談托福獨立寫作題目的審題和構思

王君

在考場上面對托福獨立寫作題目時，考生要做的第一步也是最重要的一步就是準確審題，避免跑題和偏題，然后在此基礎上再構思如何組織主體段的理由或分論點。如果審題和構思沒有做好，出現(xiàn)跑題或是結構不合理的情況，即使文章在語言方面非常完美，字數(shù)寫了很多，也還是得不到高分。在實際的教學過程中筆者發(fā)現(xiàn)，很多語言基本功不錯的高中生或是六級考試得分很高的大學生沒能在托福獨立寫作部分拿到高分，其主要原因就在于審題和構思這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了失誤。只有把準確審題和有效構思作為前提，想出合理的主體段理由，再加上詳盡的論證和優(yōu)質的語言才能保證拿到最高檔次的分數(shù)。審題和構思階段的功課做得不夠好，論證和語言方面的努力就會事倍功半。下面筆者就根據自己的教學經驗，與考生分享一些審題、構思方面的注意事項和方法。

審題與構思的注意事項

準確理解關鍵詞和基本概念

考生在審題時，對于題目中的關鍵詞和基本概念必須準確理解，防止因為概念理解錯誤而使文章內容不切題。下面筆者就以兩道托福獨立寫作題目為例來說明。

2013年5月18日中國內地托福考試的獨立寫作題目如下：“Do you agree or disagree： Government should support scientific research even if it does not have practical use.”對于這道題目，考生需要判斷什么樣的科學研究是“沒有實際用途”的科學研究。有的考生對這一基本概念理解錯誤，認為和老百姓日常生活關聯(lián)不大的研究就是沒有實際用途的研究。由于這樣的審題，該考生選擇同意應當支持這樣的研究，然后主體段分別從軍事和航空角度展開論證。但事實上，沒有實際用途的科學研究是指一些純理論性的研究，比如純數(shù)學理論的研究等。軍事、航空方面的研究雖然與日常生活關系不大，但仍是有實際用途的?？忌鷮︻}目中的關鍵詞和基本概念理解錯誤，導致論證時的理由與事實背離。該考生本來英語水平不錯，獨立寫作成績卻不理想。

再如，2014年3月15日中國內地托?？荚嚨莫毩懽黝}目如下：“Which way do you think is the best for a student to make new friends？ a. joining a sports team； b. participating in community activities； c. travelling.”這道題目的重心是比較“交朋友的方式”。在構思理由時，考生必須切中這樣的目的，否則就會偏題。比如，有的考生選擇論證運動是最好的交友方式，其中一個理由是“參加運動的人大都是同齡人，有共同的興趣愛好，容易交到朋友”；另一個理由是“通過運動能夠鍛煉身體，增強體質”。其中第一個理由是合理的，切中了題目中“交朋友”的目的。第二個理由雖然是運動的優(yōu)勢，但是并不符合“交朋友”的目的，屬于偏題。這道題目要求考生從交友的角度來比較哪種方式更好，而不是單純講運動、社區(qū)活動或旅游本身的好處?！板憻捝眢w，增強體質”這樣的好處和交朋友沒有太大關系，因此不適合作為論證的理由。另外，還有的考生沒有注意到student這一關鍵詞，沒有從學生這個特殊群體的角度來進行論證，而是從普通人甚至是從職場人的角度來論證。這些都是跑題的表現(xiàn)，都會導致分數(shù)的損失。

考生如果因為對題目中的關鍵詞和基本概念理解有誤或把握不夠，就會出現(xiàn)上述不夠切題的問題。這樣一來，即使文章的例子和細節(jié)充分，語言完美，也依然難以得到高分。

全面理解題意和命題意圖

考生在審題和構思時，既要注意題目中的關鍵詞和基本概念，也要注意不能陷在題目的個別字詞里，從而不能全面理解題目整個句子所傳遞的命題意圖。下面來舉例說明。

2014年3月1日中國內地托福考試的獨立寫作題目如下：“Do you agree or disagree： It is not a good thing for people to move to a new city or a new country because of the losing of old friends.”這道題目問：是不是因為可能會失去老朋友，移居到一個新城市或新國家就不好？有些考生只注意到原因部分because of the losing of old friends，在論證時只是單純地討論會不會失去老朋友的問題，這樣的構思具有片面性。因為從題目的整個句子來看，真正的重心在于“移居到一個新城市或新國家好不好”，而“可能失去老朋友”只是這個過程中需要處理和考慮的其中一個因素?？忌谡撟C時不能只是討論會不會失去老朋友這一個方面，還要回到移居到新地方好不好這個主要問題上來討論，否則就出現(xiàn)了偏題的情況。

“好寫”比“想寫”更重要

托福獨立寫作是一個要求考生在30分鐘內完成的限時作文?？忌朐谟邢薜臅r間內發(fā)揮出自己的最高水平，在選取寫作角度時要記?。骸昂脤憽北取跋雽憽备匾Ｒ簿褪钦f，如果考生憑直覺想要選擇某個立場，但在思考之后覺得這個立場并不好論證，沒有充分的例子和素材可以支撐，那么考生在考場上就不要死守這一個立場，因為那樣不僅會浪費很多時間，還會導致考生緊張和焦急，影響整體發(fā)揮。這時，筆者建議考生靈活一些，思考一下這個題目的另一種觀點傾向：同意和不同意兩種立場哪一種更好寫？哪一種立場有更多例子和素材可以調??？哪一種立場更有利于自己在考場限時30分鐘的緊張情況下發(fā)揮得更好？筆者建議考生最后選取那個相對好寫的立場。下面來舉例說明。

2012年10月28日中國內地托福考試的獨立寫作題目如下：“Do you agree or disagree： All scientific discoveries should be shared among all scientists all around the world， and the government and businesses should not keep any discoveries in secret.”很多考生看到這個題目后，憑直覺想選擇“同意分享”，因為感覺“分享”這樣的理念很偉大。但是在現(xiàn)實世界中，科研成果不被分享的案例更多；或者即使考生知道一些科研成果是分享的，但是對事實細節(jié)了解得不夠清楚；或者考生知道有這樣的例子，但是例子很少，不足以支撐起一個充實的主體段；再或者這些例子涉及的專業(yè)術語比較難以準確描述和表達。在這些情況下，考生就不宜選擇“同意分享”這樣的立場。如果是日常生活類話題，考生也許可以“編造”某些例子，但這道題目不同，考生在列舉科學成果分享方面的例子時必須符合客觀事實和常識。在這種情況下，考生就可以靈活一些，看看“不同意分享”的角度好不好寫。在現(xiàn)實世界中，一國政府或者一個著名企業(yè)掌握的某項核心技術一般都是不與外界分享的，這一點很容易舉出例子。比如，大國的尖端軍事技術和航空技術一般是不會分享的，大公司（如Google、Apple、Microsoft）的核心科技也一定不會分享。因此，“不同意分享”的角度對大多數(shù)考生來說可能更容易寫。出于這個考慮，考生在選取寫作角度時就應該選擇和自己直覺不同的角度，以保證自己正常水平的發(fā)揮。

破題與構思方法介紹

在考場上限時寫作的緊張情況下，考生可能會出現(xiàn)思路堵塞、無從下筆的情況。下面筆者就介紹幾種方法，希望能夠幫助考生打開思路，較快地破題和構思。

主體分析法

如果題目沒有限定考生站在某一單邊主體的立場上發(fā)表看法，那考生就可以嘗試運用主體分析法來構思。考生可以站在某種做法或現(xiàn)象所涉及的不同主體的角度來尋找理由，從而展開不同的段落。下面來舉例說明。

2013年8月24日中國內地托?？荚嚨莫毩懽黝}目如下：“Do you agree or disagree： It is important to have rules about the types of clothing that people are allowed to wear at work or school.”題目中規(guī)定著裝的做法涉及學生和工人以及學校和工廠兩方面的主體。假設考生選擇的立場是同意規(guī)定著裝，那從學生和工人的主體角度出發(fā)，考生可以給出這樣的理由：規(guī)定著裝有利于學生和工人專心學習或工作，避免攀比。從學校和工廠的主體角度出發(fā)，考生又可以給出另一個理由：規(guī)定著裝便于學校和工廠的管理，有利于學校和工廠的整體形象。

抽象詞拆分法

某些題目中涉及的關鍵詞是很抽象的詞，考生如果單從理由來想，可能只能想出一個理由。這種情況下，考生可以考慮將題目中的抽象詞拆分成具體的幾個方面，從而展開不同的段落作為分論點。下面來舉例說明。

2014年1月12日中國內地托?？荚嚨莫毩懽黝}目如下：“Do you agree or disagree： The advice from grandparents has no use for their grandchildren because the world changed a lot during the past 50 years.”假如考生不同意這個觀點，即認為“祖父母的建議有用”，那么從理由的角度構思，似乎只能想出一個理由——祖父母的經驗多。在這種情況下，考生可以把抽象詞advice拆分成不同方面的advice，從而展開不同的段落。比如可以拆分成如下幾個方面：工作上，人際關系方面的建議有用；生活上，衣食起居方面的建議有用；學習和情感方面的建議有用。這樣就可以很容易地形成三個分論點來分別闡述。

并列詞拆分法

對于有些題目，考生如果實在想不出兩個理由，而題目中存在并列詞且并列詞之間有一定的差異，那就可以把并列詞拆分，分別進行論證，形成至少兩個分論點。下面來舉例說明。

2013年3月16日中國內地托福考試的獨立寫作題目如下：“Movies and television programs made in your own country are more interesting than movies and television programs made in other countries.”因為電影和電視節(jié)目的特點和趣味性有一定差異，考生可以將電影和電視這兩個并列詞匯拆開，形成兩個主體段。假設考生選擇國外的電影和電視節(jié)目更有趣的立場，那分論點就可以這樣設計：電影方面，國外的電影因為技術水平較高，因此更有趣；電視節(jié)目方面，國外節(jié)目因為內容上言論自由等因素，因此更有趣。然后考生可以分別解釋和舉例論證。

關聯(lián)法

有些題目涉及A和B的優(yōu)劣比較。假如考生選擇支持A，但又實在想不出A的兩個好處，那就可以先闡述A的一個好處，然后考慮到A和B的關聯(lián)，由此得到另一個理由。下面來舉例說明。

有這樣一道機經題目：“Do you agree or disagree： The government should focus its budgets more on preserving the natural environment and less on economic development.”考生如果選擇“政府應重點支持經濟發(fā)展”這一立場，很容易想出這樣一個理由：經濟發(fā)展關系到人們的基本生存和社會的穩(wěn)定。然后，考生可以從經濟和環(huán)境的關系出發(fā)形成另一個理由：經濟發(fā)展好了，政府將更有能力來治理和改善環(huán)境?；蛘?，假如考生選擇“政府應重點支持環(huán)境保護”的立場，那首先可以想出一個理由：環(huán)境關系到人的健康和心情。然后，考生可以針對環(huán)境和經濟的關系形成另一個理由：環(huán)境建設好了，將吸引更多的投資，從而得到更好的經濟發(fā)展機會。

上文提到的注意事項和方法是筆者在教學過程中從學生的親身考試成敗中總結出來的，需要考生特別注意。特別是那些語言基礎很好、寫的內容也很多的考生，如果沒有在獨立寫作部分拿到滿意的分數(shù)，都可能是因為在審題和構思環(huán)節(jié)出現(xiàn)了重大的失誤。這樣的失誤是非常遺憾和可惜的。考生在考場上看到獨立寫作題目后，應當花至少2～3分鐘的時間來審題和構思，想清楚總體的框架再下筆，這樣才能在主體段落展開有效的論證，展現(xiàn)自己的語言功底。沒有精準的審題和構思作為前提保障，段落論證和語言的發(fā)揮將會偏離航向，從而影響考試成績。