張秋芳

【摘要】學(xué)習(xí)英語是一項(xiàng)長期的、艱苦的任務(wù)。萬變不離其宗的是“熟能生巧”：即平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四個(gè)方面的能力。

【關(guān)鍵詞】聽力 閱讀 寫作 口語

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0016-01

中考英語主要測試考生四個(gè)方面的能力：聽力、閱讀、寫作及口語。針對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，是一個(gè)知識(shí)的梳理過程，但是英語學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的、艱苦的任務(wù)。萬變不離其宗的是“熟能生巧”：即平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四個(gè)方面的能力。

一、聽

首先抓住一切可能的機(jī)會(huì)去聽?，F(xiàn)在我們身邊聽到英語的機(jī)會(huì)很多，廣播里有英語節(jié)目、電視里有英語頻道、流行音樂有英語專輯，就連好萊塢大片也很容易看到英文原版。我們隨時(shí)隨地就可以練習(xí)聽力。也許每次聽不了太長時(shí)間，但只要聽到了就努力去辨別這是在說什么，哪怕只聽懂一兩句，日積月累下來就是不小的收獲，漸漸地就能反應(yīng)越來越快，聽懂的越來越多。這種“亂聽”還有一個(gè)很大的好處就是非常生活化，涉及面很寬，小到雞毛蒜皮，大到世界政治，都能夠聽到。再把所聽到的和我們自己的生活常識(shí)聯(lián)系起來，互相映照，對(duì)于提高聽懂的能力是大有幫助的。

系統(tǒng)地學(xué)習(xí)聽力教材當(dāng)然也是十分重要的。無論選取擇什么樣的教材，堅(jiān)持是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。任何一套教材都有其優(yōu)缺點(diǎn)，但能夠堅(jiān)持認(rèn)真聽完就一定會(huì)有收獲。

二、說

說包括兩個(gè)方面，一是內(nèi)容，二是口音，首先要解決的是“說什么”的問題。一肚子想說的話一張口卻一句也說不出來了，思前想后找不出一個(gè)合適的詞，組織不出一個(gè)完整的句子，這大概是大家在說英語時(shí)都碰到過的尷尬吧。

跟讀是解決不了這個(gè)問題的。道理很簡單，自言自語造就不了演說家。說是有對(duì)象的，只有你面對(duì)的對(duì)象正確地接受了你所要傳達(dá)的信息，才算達(dá)到了說的目的。提高說的能力是單槍匹馬很難做到的。所以鼓勵(lì)同學(xué)之間結(jié)成學(xué)習(xí)小組，勇敢地開說。不要怕沒有話題，想到什么說什么，說不下去了就換一個(gè)；不要怕詞匯量不足，揀能說的說，交談過程可以互相補(bǔ)充詞匯量；不要怕說的東西沒有意思，好高騖遠(yuǎn)解決不了實(shí)際問題，只有從日常生活最基本、最簡單的話題說起，才能為說英語打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

能找到native speaker練習(xí)當(dāng)然是最理想的了，可并非人人都有這樣的機(jī)會(huì)。英語角是一種很好的方式，還可以幾個(gè)人組織起來表演一些教學(xué)片。無論是參與表演的同學(xué)還是觀看的同學(xué)印象都非常深刻。表演能夠最大程度的產(chǎn)生身臨其境的感覺，這對(duì)于掌握類似情境下常用對(duì)話的好處是不言而喻的。

三、讀

課外閱讀對(duì)于提高閱讀水平是很有幫助的。有兩點(diǎn)在閱讀時(shí)需要注意，一是合理地分配精力，泛讀就是以增加閱讀量為目的，不必刻意追求徹底讀懂，否則耗費(fèi)大量的時(shí)間精力，可能反而影響課內(nèi)的學(xué)習(xí)，舍本逐末；二是課外讀物選擇應(yīng)該以興趣為主，只有有興趣才讀得下去，即可以是學(xué)習(xí)刊物，也可以是一般的報(bào)紙雜志，還可以是難度適當(dāng)?shù)男≌f等等。特別是還有互聯(lián)網(wǎng)。因此多鼓勵(lì)學(xué)生只要對(duì)某件事感興趣，無論是新聞、音樂還是電影、體育，你就可以找到相關(guān)的網(wǎng)站，既可以過電腦癮，還能學(xué)英語，起初有同學(xué)會(huì)擔(dān)心詞匯量的問題。開始詞匯量的不足的確會(huì)給閱讀帶來一些困難，挨個(gè)去查生詞又太耗費(fèi)精力，這時(shí)間就應(yīng)該大膽地去猜。猜不出來或者猜錯(cuò)了都不要緊，反正又不是考試，接著讀下去就是了。往往讀到是后回頭一看就恍然大悟，原來是這個(gè)意思。事實(shí)上，這樣培養(yǎng)出來的猜詞能力最終反而會(huì)對(duì)考試有不小的好處。堅(jiān)持下去，閱讀水平的提高和詞匯量的增加就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。

四、寫

英語寫作是建立在大量聽說讀寫的基礎(chǔ)上的，如果只聽不說，只讀不寫，是學(xué)不好英語的。初學(xué)寫作往往熬上一個(gè)小時(shí)才能寫出一二百個(gè)字來。好不容易寫完一看，也是詞不達(dá)意、錯(cuò)誤頻出，更談不上寫出一篇能吸引人、說服人的美文了。原因就一句話，缺練。

所以一定要從一開始就重視寫作的訓(xùn)練。寫作能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程。想想學(xué)生中很多人連中文的作文都寫不好，又怎么能指望一夜之間就神奇地掌握了良好的英文寫作能力呢。辦法也只有一個(gè)，就是多練。

寫周記是一個(gè)很好的練習(xí)寫作的方式。每天寫日記恐怕不現(xiàn)實(shí)，既難以天天找到合適的內(nèi)容，又需要大量的時(shí)間精力，還容易產(chǎn)生厭煩情緒。而一周下來總會(huì)有些事值得記錄，總能找到一段合適的時(shí)間把它寫下來。這個(gè)時(shí)間不必固定在周末，而是有感想、有空就寫，其余的時(shí)間可以用來反復(fù)推敲，修改的過程也非常有利于寫作水平面的穩(wěn)步提高。即使再覺得無事可寫，也要努力去寫。哪怕是記流水帳，能夠記好也不是那么容易的。事實(shí)上從身邊的每件小事，從生活中的一點(diǎn)一滴寫起，應(yīng)該是學(xué)習(xí)用一門新的語言進(jìn)行寫作時(shí)所必須經(jīng)歷的階段，也會(huì)給將來進(jìn)一步的提高打好基礎(chǔ)。

寫作能夠促進(jìn)消極詞匯轉(zhuǎn)變成積極詞匯，促進(jìn)對(duì)語法的理解和掌握，加強(qiáng)語感，從而促進(jìn)聽、說、讀、寫的全面提高。良好的寫作能力也是英語掌握程度的根本標(biāo)志。一年52篇是一個(gè)不小的寫作量，堅(jiān)持下去寫作水平就一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。

在中考復(fù)習(xí)中僅僅依靠課堂時(shí)間是不夠的，英語作為一門語言，容不得急功近利，要取得好成績，貴在平時(shí)的“積累”，一旦具備了英語能力，無論是何種形式的考試，都會(huì)取得不錯(cuò)的成績。endprint