打造高效課堂，展現(xiàn)小學(xué)體育課堂教學(xué)魅力

譚軍強(qiáng)

摘 要：體育教育實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)需要教師和學(xué)生之間進(jìn)行密切協(xié)作的活動(dòng)，小學(xué)體育課與其他課程教學(xué)一樣，也有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法，但又與其他學(xué)科的課程教學(xué)有不同之處，它具有更廣泛的活動(dòng)空間和獨(dú)特的教學(xué)方式。為了打造高效課堂，展現(xiàn)小學(xué)體育課堂教學(xué)魅力，從更新教學(xué)理念、合理地選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)場(chǎng)地、器材、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和課后反思五個(gè)方面展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；高效課堂；教學(xué)理念；教學(xué)情境

隨著課程改革的推進(jìn)，我們很欣慰地看到了體育課堂教學(xué)逐漸地充滿了激情和活力。但在欣喜之余，我們也要冷靜地思考當(dāng)前課堂教學(xué)所出現(xiàn)的形式化和低效化的現(xiàn)象。我們知道體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面貫徹教學(xué)方針不可缺少的重要學(xué)科之一。這樣提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性就顯得尤為重要，其有效性表現(xiàn)在學(xué)生通過(guò)體育課堂教學(xué)后，在身體健康、心理健康、運(yùn)動(dòng)技能等方面是否獲得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步和發(fā)展。然而如何提高體育課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性，讓體育課堂精彩不斷呢？下面我就如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、更新教學(xué)理念，合理制訂教學(xué)目標(biāo)

1.傳統(tǒng)的體育教育模式是有利于知識(shí)的傳播，但并不利于學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體作用的發(fā)揮和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中要特別注意體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，更要注意對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)及學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的提高。

2.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，對(duì)教學(xué)過(guò)程具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)功能。同時(shí)我們也知道有效教學(xué)在很大程度上是取決于教師對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的制訂以及對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解和把握。因此，就要求老師在進(jìn)行課堂教學(xué)前，要做好精心的準(zhǔn)備，并且要從多角度、多方位出發(fā)，將自己的教學(xué)理念和體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，制訂出合理的教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才能夠提高教學(xué)的方向性、針對(duì)性、有效性，從而也可以最大限度地減少隨意性、盲目性、模糊性。

二、合理選擇教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的有效性

1.選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們可以以投擲教學(xué)為例，為了使學(xué)生能夠正確地掌握在投擲壘球中正確的揮臂動(dòng)作，我們可以利用投擲紙飛機(jī)、扔紙團(tuán)比遠(yuǎn)這樣的游戲等作為教學(xué)內(nèi)容。

2.選擇的教學(xué)內(nèi)容要具有實(shí)效性。通常在上課前，多數(shù)的教師都會(huì)設(shè)計(jì)一些小游戲，希望通過(guò)這些游戲活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)起課堂氣氛，活躍學(xué)生的身心，同時(shí)也可以以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

3.教師的口令、示范要具有實(shí)效性。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師正確的口令和示范可以帶給學(xué)生必要的直觀的感受，同時(shí)也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新授課是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要過(guò)程，這就要求教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到這個(gè)過(guò)程當(dāng)中。而創(chuàng)設(shè)情境就是教師創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)有趣的情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與的主動(dòng)性，同時(shí)讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中獲得最基本的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。

教師可以將情境教學(xué)故事化，在了解教材的基礎(chǔ)上，我們可以提取出具有一定價(jià)值的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)還要結(jié)合小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事，為體育課堂的教學(xué)服務(wù)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性。例如，在低年級(jí)的隊(duì)列練習(xí)課中，教師可以通過(guò)設(shè)置道路交通的情境，把“踏步走”和“齊步走”結(jié)合起來(lái)?？梢愿鶕?jù)三種不同的信號(hào)板進(jìn)行不同的指示，“綠燈行”就要求學(xué)生做“齊步走”的練習(xí)；“黃燈看”就要求學(xué)生做原地踏步的練習(xí)；“紅燈停”就要求學(xué)生原地停止?？傊?，把課堂教學(xué)與生活情境密切地結(jié)合起來(lái)，才可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打造出高效的課堂教學(xué)。

四、合理的選用場(chǎng)地器材，保證教學(xué)安全、有序

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理地選用場(chǎng)地和器材不僅能夠優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于練習(xí)的參與欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1.因地制宜，因材設(shè)計(jì)。在選用場(chǎng)地時(shí)，要求教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的以及教學(xué)方法的需要，選擇合理的教學(xué)場(chǎng)地。

2.一物多用，一用到底。體育器材是體育教學(xué)的要素之一，同時(shí)也是教師在教學(xué)過(guò)程中的必備助手，所以，器材的數(shù)量和質(zhì)量直接影響了教學(xué)的效果。

3.認(rèn)真檢查，保證安全。為了保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行，就要求教師在教學(xué)前，要對(duì)教學(xué)器材以及場(chǎng)地進(jìn)行認(rèn)真的檢查工作，確保教學(xué)的安全性和有序性。

五、重視課后的反思，深化有效教學(xué)

課后反思是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一部分，這就要求教師在課后要進(jìn)行教學(xué)小結(jié)，即教師在每上完一節(jié)課后，就要結(jié)合自己的教學(xué)過(guò)程以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反饋，記錄下本節(jié)課的成功和不足之處，通過(guò)對(duì)這節(jié)課的反思，對(duì)下節(jié)課的教學(xué)起到引導(dǎo)的作用，這樣就可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

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（作者單位 黑龍江省饒河縣西豐小學(xué)）