侍行杭

【摘 要】自改革開放以來，我國先后提出“科教興國”與“人才強國”的戰(zhàn)略理念，對我國的科技教育事業(yè)投入了大量的精力，意在培養(yǎng)學(xué)生實現(xiàn)自身的全面發(fā)展變身復(fù)合型人才，并為社會與國家的建設(shè)與發(fā)展提供一定程度上的推動作用。就素質(zhì)教育的組成部分而言，體育在近年來得到了廣泛的重視與改進，且為了迎合社會發(fā)展的相關(guān)需求，體育教學(xué)提出了分項教學(xué)這一新型模式。

【關(guān)鍵詞】分項教學(xué)；體育教學(xué)；素質(zhì)教育；排球教學(xué)

前言：分項教學(xué)可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到很大程度上的激發(fā)，使學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣得到一定的保護，并使學(xué)生的鍛煉效果得到一定的提高。分項教學(xué)的最終目的就是使學(xué)生身體素質(zhì)得到一定程度上的提高，并使學(xué)生形成終身體育的意識，從而在對學(xué)校體育工作開展起到直接推動的同時，也能使學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展提高自身綜合素質(zhì)。

1.分項教學(xué)的相關(guān)介紹

分項教學(xué)作為一種新型教學(xué)模式，主要是針對傳統(tǒng)教學(xué)的一些缺陷進行相關(guān)的改革工作，即通過打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的觀念，向多維教學(xué)的觀念進行轉(zhuǎn)變，并使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)。分項教學(xué)在實施的過程中，主要是依據(jù)學(xué)生的實際情況對授課的內(nèi)容與范圍進行合理的選擇，并且保證了設(shè)題的多樣性，確保學(xué)生能夠了解自身的興趣與特長，從而充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。舉例來說，學(xué)?？梢砸罁?jù)學(xué)生興趣、場地、師資等，開設(shè)多個項目班，例如健美操班、籃球班、排球班、羽毛球班等。

2.分析排球分項教學(xué)實踐

2.1排球分項教學(xué)存在問題

（1）教學(xué)方法相對陳舊

排球分項教學(xué)旨在因材施教，即根據(jù)學(xué)生的自身特點選擇相應(yīng)的授課內(nèi)容與目標，使學(xué)生能夠充分適應(yīng)并主動進行學(xué)習(xí)。然而，目前的排球教學(xué)仍受到各類內(nèi)外因素的制約，在大多數(shù)情況下只是單純的講解示范與糾錯練習(xí)等。教學(xué)方法的陳舊使得學(xué)生仍舊處于被動接受，即機械模仿與重復(fù)教師強調(diào)的一些動作和方法，并不能主動去學(xué)習(xí)排球知識與技能。

（2）教學(xué)內(nèi)容的競技化

就目前來說，在排球教學(xué)的過程中，體育教師往往偏重學(xué)生動作與技術(shù)的精確度，對學(xué)生心理特征、身體素質(zhì)等方面的因素存在一定的忽略，使得教師灌輸?shù)闹R可能很多，而學(xué)生真正掌握的卻很少。舉例來說，教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)排球的時候，基本上都是讓學(xué)生練習(xí)發(fā)球或者墊球，并未讓學(xué)生充分感受到排球運動的樂趣。這主要是因為教師仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，并未完全理解分項教學(xué)的意義，而想要實現(xiàn)完全的轉(zhuǎn)變?nèi)孕枰欢螘r間。

（3）教學(xué)評價的單一化

排球教學(xué)的目標是增強學(xué)生體質(zhì)、促進學(xué)生發(fā)展以及大眾健身，而排球教學(xué)的評價仍舊沿用的傳統(tǒng)體系，使得學(xué)校的排球教學(xué)發(fā)展受到一定程度上的阻礙。排球技能多取決于學(xué)生先天能力與身體素質(zhì)，并不與學(xué)生的努力與否直接掛鉤，例如一些學(xué)生因身材較胖的原因，就算盡其最大的努力也不一定會使其成績有所提高，而傳統(tǒng)的教學(xué)評價體系會使其自信心受到一定的傷害，從而出現(xiàn)消極怠惰的問題。

2.2排球分項教學(xué)注意要點

（1）明確教學(xué)目標

為了使排球分項教學(xué)得到有效的實施，學(xué)校與教師需要充分理解其教學(xué)目標是健身性而非培訓(xùn)性，即排球教學(xué)不是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的運動員，而是為了使學(xué)生的情操得到一定的培養(yǎng)與陶冶，使其充分理解體育精神。教師在進行教學(xué)的過程中，需要時刻明確這一要點，且教學(xué)內(nèi)容與方法均要迎合這一目標。

（2）改進教學(xué)方法

為了使排球分項教學(xué)得到有效的實施，學(xué)校與教師均不能按照專業(yè)運動員的標準來要求學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的實際情況以及個體差異進行合理有效的引導(dǎo)，從而使學(xué)生能夠主動思考、積極學(xué)習(xí)與互幫互學(xué)。另外，教師也要對學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c鞭策。教學(xué)方法的靈活在一定程度上可以調(diào)動學(xué)生的積極性，使其充分感受到體育運動的樂趣與價值，從而實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。此外，還可以使學(xué)生充分了解排球運動中包含的合作、成功、挫折、尊重、競爭等意義，使其社會交往性得到一定的增強，實現(xiàn)學(xué)生間的互幫互助與共同發(fā)展。

（3）提升教學(xué)能力

為了使排球分項教學(xué)得到有效的實施，學(xué)校必須嚴格要求排球教師進行不斷的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使其教學(xué)能力保持在較高的水準，并確保在授課的時間內(nèi)進行規(guī)范、標準的示范，且教師必須合理安排教學(xué)時間，應(yīng)用一定的現(xiàn)代化教育手段，使自身的教學(xué)視野得到充分的開拓。學(xué)生在排球分項教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，而教師則需要不斷完善自身，以便有效引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)學(xué)習(xí)。

3.結(jié)語

排球分項教學(xué)指的是學(xué)校在體育教學(xué)的過程中，對學(xué)生進行體育知識的普及并使學(xué)生能夠?qū)Χ囗椷\動有初步了解，并在此基礎(chǔ)上按照自身的條件與興趣愛好等因素進行選擇，從而開設(shè)各項運動的專項班。就排球?qū)ｍ棸喽?，其教學(xué)內(nèi)容主要是對學(xué)生進行規(guī)范、系統(tǒng)的排球知識講解與指導(dǎo)，從而使學(xué)生對排球技能作充分的掌握，并實現(xiàn)術(shù)業(yè)有專攻。然而，分項教學(xué)作為一種新型的體育教學(xué)模式，在突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時，也存在一定的不足需要持續(xù)進行改善。

【參考文獻】

[1]林群.排球分項教學(xué)的實踐初探[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009，（36）：237.

[2]黃少勇.體育分項教學(xué)的實踐與探索[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2012，（4）：73.

（作者單位：江蘇省宿遷市宿豫中學(xué)）