徐倩瑩

摘 要：在幼兒園德育中，最常用的方法就是獎勵，其具有一定的適宜性、有效性與必要性。幼兒教師要時刻關(guān)注對幼兒獎勵的程度、頻率、形式等是否合理，保證獎勵的公平性與公正性。本文主要通過分析在幼兒園德育中使用獎勵策略的意義，進一步探討幼兒園德育獎勵策略的有效運用的相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞：幼兒園德育；獎勵策略；自信；愉悅

幼兒園德育教育過程中，多以獎勵策略為主。在實施幼兒園德育過程中，有的教師沒能正確理解和運用獎勵，致使幼兒園德育效果不顯著。因此，有的學(xué)者不提倡運用獎勵策略進行德育教育，認(rèn)為教師過分依賴獎勵，會對幼兒造成反效果。但總的來說，獎勵策略是一種較為中性的德育方式，這種方式?jīng)]有好壞之分，效果的好壞在于使用者如何運用。

一、有效運用獎勵策略在幼兒園德育中的意義

1.能夠有效強化幼兒積極的道德行為

獎勵具有一定的強化作用，如果教師能夠及時對幼兒的積極道德行為給予肯定，幼兒就會因此而獲得愉悅感和自信，進而保持與重復(fù)這些行為。行為學(xué)觀點認(rèn)為，人們大多會表現(xiàn)出親社會的行為，即使沒有及時報酬。導(dǎo)致這一行為的原因在于過去的獎賞能夠讓相關(guān)的行為得以內(nèi)部強化。同樣，幼兒的道德行為也與追求獎勵有關(guān)，且道德行為的內(nèi)部動機也常因獎勵而產(chǎn)生，最終，幼兒會因自身積極的道德行為所產(chǎn)生的滿足感和愉悅感，保持這一行為，從而把外部動力轉(zhuǎn)變成內(nèi)部動力。所以，獎勵擁有強化促進的作用，能夠有效強化幼兒積極的道德行為。

2.能夠使幼兒園德育教育得到有效開展

德育能夠教會人崇美向善，幫助人們尋找幸福感。每個教育過程都會伴隨著學(xué)者的評價，這些評價能夠使教育者清楚地了解自身處境與水平，為教育者指明了努力的方向。毋庸置疑，獎勵可以讓幼兒擁有精神上的愉悅與滿足。缺乏肯定、贊揚，沒有懲罰、否定的德育活動培養(yǎng)不出真善美的德行，所以，獎勵在幼兒園德育中是不可或缺的。

3.能提高幼兒園德育教育質(zhì)量

幼兒的德育教育中要采用符合幼兒實際年齡特點的切實可行的方式。幼兒的思維尚未成熟，理解能力、抽象思維等仍處于較低的水平，很難自行判斷或反思自己的行為，不過其模仿能力強、可塑性高，因此，成人的肯定與贊許是幼兒社會性發(fā)展的一部分。每位幼兒都渴望教師的表揚和肯定，而那些被教師表揚的幼兒就會成為其學(xué)習(xí)的對象，這樣，就能強化幼兒正確的行為，從而提高幼兒園的德育教育質(zhì)量。

二、幼兒園德育中獎勵策略運用的方法

1.合理設(shè)置獎勵項目

得到別人的認(rèn)同和鼓勵是每個人所追求的目標(biāo)。同樣，幼兒付出了努力，也希望得到教師的認(rèn)可。然而，幼兒什么樣的行為能得到獎勵呢？這是我們必需深思熟慮的問題。幼兒按時上課、按時午睡、遵守課堂秩序等行為，是他們進入到幼兒園后，就必須遵循的規(guī)章制度。假如對他們需遵守的基本行動頻繁地做出獎勵，就會違背德育教育運用獎勵策略以提高教學(xué)質(zhì)量的初衷。當(dāng)然，為使幼兒堅持遵守這些普通行為，可以設(shè)定合理的考察周期，對他們進行合理的認(rèn)同獎勵。當(dāng)幼兒的行為高于教師要求，并表現(xiàn)出良好的素質(zhì)時，教師可以做出相應(yīng)的獎勵。如在課堂上，幼兒積極發(fā)言并回答問題；看到朋友跌倒在地上，能伸手扶起對方等行為，是值得認(rèn)同獎勵的。

2.靈活運用多種多樣的獎勵方式

單一的獎勵方式?jīng)]法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的喜好，采取多樣化的獎勵方式。如精神層面的獎勵方式有口頭表揚、點頭贊揚、微笑贊許等；物質(zhì)層面的獎勵方式有獎勵小紅花、小紅旗等。特別注意的是，運用獎勵方式認(rèn)可幼兒的行為，最終的目的是培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良素質(zhì)，把外部動力轉(zhuǎn)換為內(nèi)在品質(zhì)。

3.正確把握獎勵時機

對幼兒一些微不足道的行為頻繁地進行獎勵，會使幼兒失去爭取獲得表揚的動力；而一些驚天動地的行為才能獲得獎勵，會使幼兒失去得到贊揚的信心，認(rèn)為獎勵遙不可及。因此，教師使用獎勵的頻率要適中，必須正確把握獎勵時機。需要運用合理的獎勵手段對幼兒的行為進行認(rèn)可和激勵，推進幼兒思想品質(zhì)和行為道德的建立和維持。當(dāng)幼兒樹立正確的思想品德，認(rèn)定某種行為道德是必須具備的內(nèi)在素質(zhì)時，我們就可以撤銷對這種行為的獎勵。

4.保持表揚的內(nèi)容具體化

在幼兒園德育中，應(yīng)充分運用有效的獎勵策略，保持表揚內(nèi)容的具體化、詳細化。幼兒得到表揚是開心的事情，為了在獎勵幼兒時，對其他幼兒也產(chǎn)生深刻的影響，教師就必須具體地陳述幼兒的行為，并詳細地說明認(rèn)同鼓勵該幼兒的原因，讓幼兒充分地了解得到表揚的具體原因，以便他們借鑒學(xué)習(xí)。

5.獎勵策略需遵循公平、公正、公開的原則

公平、公正、公開的原則是有效實施獎勵策略的關(guān)鍵。獎勵實施前，教師可與幼兒一起制訂獎勵的獎勵項目、獎勵方式和獎勵對象。獎勵實施時，教師必須遵循公平、公正、公開的原則進行獎勵，樹立權(quán)威，幫助幼兒樹立正確的道德觀。

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