愉悅
- 也論《聊齋志異》的審美特征
情感性、想象性與愉悅性。《聊齋志異》之所以能夠超越清代其他小說家如王士稹、袁枚、紀(jì)昀等文言小說家的作品，其根本原因乃在于蒲松齡具有文學(xué)家、小說家的天賦異秉，其《聊齋志異》具有文學(xué)作品的獨(dú)特鮮明的審美特征。關(guān)鍵詞：《聊齋志異》；審美特征；情感；想象；愉悅中圖分類號(hào)：Ｉ２０７．４１９ ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：Ａ福建師大王子寬先生１９９２年發(fā)表《論〈聊齋志異〉的審美特征》 ?［１］一文，指出《聊齋志異》具有三大審美特征，即以善為美、以癡為美、以虛為美，這三大特征構(gòu)成了
蒲松齡研究 2023年1期2023-06-07
- 小學(xué)語文幽默教學(xué)法初探
學(xué) 幽默教學(xué)法 愉悅 和諧引言隨著教育理念的不斷更新，新版課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥呆板的說教式已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要了，而且這對(duì)學(xué)生的身心健康也是不利的。特別是在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，幽默教學(xué)更為重要。同時(shí)，在采用課堂幽默教學(xué)時(shí)，也需注重藝術(shù)。一、小學(xué)語文幽默教學(xué)法的研究背景當(dāng)前語文教學(xué)中，雖然提倡素質(zhì)教育，但實(shí)際大部分課堂的氣氛沉悶，介于此，提倡老師在課堂中采取幽默教學(xué)法，既營造和諧課堂氛圍，讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又能讓學(xué)生心理感到愉悅，更能體驗(yàn)學(xué)習(xí)
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 混雜地教?愉悅地學(xué)
們的造型能力，能愉悅地接受這樣的教學(xué)過程，并增進(jìn)學(xué)生間、師生間、師生與校園間的多維度情感，領(lǐng)悟“藝術(shù)來源于生活”的真諦。美術(shù)寫生教學(xué)中，提倡不同年齡段的學(xué)生共同學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)靜止物體寫生的基礎(chǔ)上，嘗試動(dòng)態(tài)的物象寫生，進(jìn)行寫生式創(chuàng)作和以寫生素材為基礎(chǔ)的再創(chuàng)作?！娟P(guān)鍵詞】素描 愉悅 寫生筆者經(jīng)常從中高年級(jí)學(xué)生的美術(shù)習(xí)作中發(fā)現(xiàn)一些素描的影子。有一次，筆者與一個(gè)學(xué)生聊天，問他：“你是不是學(xué)過素描呀？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著筆者問道：“你是從什么時(shí)候開始學(xué)的呢？”他也挺驕傲
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年5期2022-04-29
- 把學(xué)生帶進(jìn)愉悅的小學(xué)數(shù)學(xué)審題樂園
習(xí)慣呢？寓審題于愉悅的學(xué)習(xí)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，運(yùn)用多種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官參與審題，把學(xué)生帶進(jìn)愉悅的審題樂園中學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生;愉悅;數(shù)學(xué);審題樂園審題是枯燥的，一年級(jí)學(xué)生年齡小，好動(dòng)，對(duì)什么事物都是三分鐘熱度，要他們持久地保持對(duì)審題的熱情比較難。所以，在教學(xué)中，筆者經(jīng)常變換法子，創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，下面結(jié)合日常教學(xué)說說筆者的一些做法。一、寓審題于角色扮演、游戲中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣，首先是要認(rèn)真讀題。一年
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年19期2022-02-20
- 淺談小學(xué)教師的形象魅力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
教育過程中心理的愉悅程度。那么教師的儀表和氣質(zhì)對(duì)學(xué)生有很大的影響，有助于師生之間良好關(guān)系的形成，有利于教學(xué)進(jìn)度的完成。教師良好的儀表本身能體現(xiàn)一種價(jià)值觀和一種人格上的精神感召力，這種價(jià)值觀和這種人格上的精神魅力必然能夠?qū)σ粋€(gè)學(xué)生的思想價(jià)值觀的培養(yǎng)起到一種熏陶性的作用。教師的各種言表儀容和整體形象對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說具有一種"潤物細(xì)無聲"的視覺感染力。關(guān)鍵詞：服飾，儀表，儀容，人格魅力，潛移默化，愉悅教師是一個(gè)特殊職業(yè)，他所面對(duì)的不是事物，而是有思想的人。我們?cè)?/div>
學(xué)校教育研究 2021年18期2021-12-20
- 趣味化教學(xué)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂妙趣橫生
學(xué)數(shù)學(xué);趣味化;愉悅;思維中圖分類號(hào)：G623.5? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）25-0123-02Fun Teaching Makes Primary School Mathematics Classroom Full of Fun（The Second Experimental Primary School of Fengze District， Quanzhou City， Fujian Provi家長 2021年9期2021-09-30
- 我整理，我快樂
由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神與學(xué)習(xí)品質(zhì)。自上學(xué)期開始，當(dāng)我們和孩子們一起開始牽手“KWHL量表、高瞻課程、思維導(dǎo)圖”等新的課程理念時(shí)，在一個(gè)個(gè)主題課程或微課程的開展實(shí)踐中，老師們的“高控行為”逐漸減少，孩子們的“主動(dòng)行為”逐漸增多。“我整理，我快樂”這一生活課程，緣起于孩子們自主發(fā)現(xiàn)的生活館問題，追隨著孩子們的整理腳步，聆聽著孩子們的整理心聲，踏上整理列車的孩子們，在潛移默化中收獲頗多。【關(guān)鍵詞】? 課程;游戲;自主;愉悅沐著春風(fēng)，嗅著花香，孩子們開啟啟迪與智慧·教育版 2021年8期2021-09-05
- 樂（音樂）就是樂（快樂）
因?yàn)樗軌蚪o人以愉悅和享受，保持學(xué)生的良好心情，使學(xué)生充分感受音樂的愉悅，這既是教學(xué)能否獲得成功的一個(gè)前提條件，也是音樂教學(xué)的目的之一。期待通過整合教材、聆聽音樂、演唱歌曲、舞蹈等手段達(dá)到營造一個(gè)愉悅的課堂?！娟P(guān)鍵詞】喜歡;愉悅;開心;興趣;聆聽;演唱;舞蹈古人有說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。大多學(xué)生都喜歡音樂課，期待著上音樂課，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生始終在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，成為師生共同向往的快樂天堂。課堂上學(xué)生能否集中注廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年73期2021-07-22
- 幼兒園課程游戲化實(shí)踐初探
化;自由;自主;愉悅;創(chuàng)造愛游戲是孩子們的天性，游戲也是孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的最適宜的路徑。孩子喜歡無拘無束地進(jìn)行游戲，開放而寬闊的空間、放松自主的活動(dòng)，常常使孩子們有更愉悅的體驗(yàn)，產(chǎn)生更有創(chuàng)意的自主游戲。那么，作為幼兒園基本活動(dòng)的游戲?qū)τ谟變簛碚f僅僅只是玩玩而已嗎？幼兒園中的游戲又能給幼兒帶來什么呢？如何引導(dǎo)廣大家長充分認(rèn)識(shí)游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造充足的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)和支持幼兒自主游戲、快樂游戲呢？下面，采擷我園幼兒自主游戲的兩組精彩鏡頭，也許，下一代 2021年3期2021-06-25
- 讓心靈在美術(shù)課上“歡唱”
學(xué)生一種心靈上的愉悅感受呢？本文試圖從以下幾方面論述：一、“讓生命放光”擅用賞識(shí)教育;二、教師與學(xué)生的親密接觸;三、用審美體驗(yàn)愉悅心靈。通過這三方面的全面發(fā)展，讓學(xué)生在心靈愉悅的狀態(tài)下“樂學(xué)好知?！薄娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);美育;賞識(shí);審美快樂;愉悅世間再?zèng)]有什么比藝術(shù)更能直接表現(xiàn)人的心靈與情感，而美術(shù)則是人類最早運(yùn)用的表現(xiàn)形式，繪畫作為語言和文字之外的第三種表情達(dá)意的方法，具有無可替代的作用。美術(shù)教育面對(duì)的是全體學(xué)生，未來的學(xué)生絕大部分都是美術(shù)的消費(fèi)者，不是美廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年60期2021-06-15
- 從梵高“夜晚露天咖啡座”談創(chuàng)意涂鴉
? 兒童立場? 愉悅【中圖分類號(hào)】G61 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）19-0111-02教育家德廖莫夫說過：“并非所有的兒童都會(huì)吟詩和唱歌，然而，所有的兒童都會(huì)畫畫?！币虼?，真正的創(chuàng)意涂鴉游戲應(yīng)該是基于兒童立場的愉悅、想象、創(chuàng)造，能隨意地涂涂抹抹、圈圈點(diǎn)點(diǎn)，為孩子們的自由、自然、自信的生命律動(dòng)以及創(chuàng)意帶來無限可能。多年來，我們以“快樂”為核心，以涂鴉游戲?yàn)檩d體，遵循“樂學(xué)、趣玩、巧做”的美育策略，反思每一種創(chuàng)意對(duì)幼兒學(xué)課程教育研究 2021年19期2021-04-13
- 書香育人，成就詩意人生
【關(guān)鍵詞】書香;愉悅;心靈;成長育人的最高境界是走進(jìn)學(xué)生的心靈，可說教師的育人方法容易導(dǎo)致學(xué)生形成逆反心理，往往得不償失。而開展“書香育人”的主題班隊(duì)活動(dòng)，可讓學(xué)生們的精神在讀書中得到洗禮，心靈在讀書中得到凈化，從而養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣與守規(guī)矩的行為習(xí)慣，為學(xué)生們的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。以美化環(huán)境、引領(lǐng)學(xué)生、活動(dòng)護(hù)航等為抓手，確保書香活動(dòng)的有序推進(jìn)，使得學(xué)生在活動(dòng)中沐浴書香，凈化心靈，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班風(fēng)也得到凈化，從而到達(dá)到“無為而治”的治班育人境界。一廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年137期2020-12-21
- 循序漸進(jìn)，讓閱讀之花盡情綻放
詞】 閱讀教學(xué);愉悅;主動(dòng);超越隨著科技的發(fā)展，人類信息網(wǎng)絡(luò)化，閱讀已成為人人必備的生活技能。因此，幫助學(xué)生從小學(xué)會(huì)有效閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使他們成為學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，社會(huì)發(fā)展的主人，這是語文教學(xué)中的重要任務(wù)?，F(xiàn)將我是如何培養(yǎng)學(xué)生愿意閱讀、熱愛閱讀、主動(dòng)閱讀的方法分享如下。一、營造“悅”讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體存在不愛閱讀的現(xiàn)象，怎樣才能對(duì)癥下“悅”，讓學(xué)生愛上閱讀呢？起初，我從每周的語文課上，抽出一節(jié)課做閱讀課，在這節(jié)閱讀課上，我將精小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年8期2020-09-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)之我見
動(dòng)中去，使他們?cè)?span id="j5i0abt0b" class="hl">愉悅的合作學(xué)習(xí)環(huán)境中解決生活中的數(shù)學(xué)問題。關(guān)鍵詞：合作、愉悅、參與、解決隨著當(dāng)前新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，“小組合作學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要形式。通過“小組合作”，可以把小組中不同的思想進(jìn)行優(yōu)化整合，把個(gè)人獨(dú)立的思考成果轉(zhuǎn)化為小組共有的成果。“小組合作學(xué)習(xí)”還可以通過互相啟發(fā)與爭辯來解決學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中遇到的各種問題、疑難、錯(cuò)誤，使探究活動(dòng)沿著正確的軌道順利進(jìn)行。要想使小組合作學(xué)習(xí)真正有效，就要合理構(gòu)建小組一個(gè)合作小組中，應(yīng)該包含小作家報(bào)·教研博覽 2020年41期2020-09-10
- 以游戲精神，促幼兒快樂游戲
由;自主;創(chuàng)新;愉悅游戲是幼兒生活中不可或缺的重要組成部分。幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗(yàn)游戲帶來的無窮快樂和智慧。從幼兒園的活動(dòng)來說游戲也是分為兩大類：一是幼兒自主自發(fā)的游戲，是幼兒自由選擇、無目的、無要求、無任務(wù)的、無區(qū)域規(guī)定的，這些目的、要求當(dāng)然是指的是來自外界的;二是區(qū)域游戲活動(dòng)，是幼兒在一定區(qū)域內(nèi)通過操作、擺弄游戲材料，獲得一定教育目標(biāo)的游戲，它是有計(jì)劃的游戲化的活動(dòng)。而要想實(shí)現(xiàn)課程游戲化就必須保證幼兒的游戲時(shí)間和游戲的自主性。因此教師以此為切入點(diǎn)，家庭·育兒 2020年2期2020-08-28
- 發(fā)掘教學(xué)資源 優(yōu)化教學(xué)效果
學(xué)生輕松學(xué)數(shù)學(xué)，愉悅獲知識(shí)，快樂促成長。關(guān)鍵詞：發(fā)掘 資源 優(yōu)化 效果 愉悅作為一名數(shù)學(xué)教師，我從事數(shù)學(xué)教學(xué)已有三十個(gè)春秋，在三十年的點(diǎn)滴積累和思考感悟中，我深深地懂得：要想當(dāng)好一名數(shù)學(xué)老師，上好每一堂課，用心教好每一個(gè)學(xué)生，就必須研讀課標(biāo)，吃透教材，精心組織，周密安排，同時(shí)，還要善于發(fā)掘各種教學(xué)資源，創(chuàng)造條件，營造氛圍，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，從而優(yōu)化教學(xué)效果，讓學(xué)生輕松學(xué)數(shù)學(xué)，愉悅獲知識(shí)，快樂促成長。下面，我就結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┚唧w做法教育周報(bào)·教育論壇 2020年31期2020-08-26
- 希沃白板在愉悅性美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
學(xué)生時(shí)刻處在輕松愉悅的氛圍中，為美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性發(fā)揮很大的作用。文章試從導(dǎo)入、講授、示范、活動(dòng)、評(píng)價(jià)五個(gè)課堂環(huán)節(jié)，通過具體的課例闡述希沃白板在愉悅性美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用?！娟P(guān)鍵詞】希沃白板;愉悅;美術(shù)教學(xué)義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性。”這就要求在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充滿愉悅感，寓教于樂。充滿輕松愉悅的美術(shù)課堂，才能讓孩子愛上美術(shù)并產(chǎn)生持久的興趣。如何實(shí)現(xiàn)愉悅性美術(shù)教學(xué)呢？隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)方式已不能滿足孩子的需求，各種互動(dòng)課件工具教育界·中旬 2020年8期2020-08-03
- 你來我往，漫步教育路
青年教師;自主;愉悅中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2020）09-107-1俗話說的好：“飯后百步走，活到九十九?！憋埡笊⒉?，作為幼兒園一日生活中的一個(gè)環(huán)節(jié)，起到了保障幼兒身體健康、身心愉悅的作用。但是我園的飯后散步長期處于教師高控的狀態(tài)，孩子們排著長長的隊(duì)伍，穿梭在幼兒園里，感受不到放松愉快的氛圍。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們?nèi)绾尾拍艹浞煮w現(xiàn)飯后散步的作用，讓孩子們學(xué)會(huì)散步，愛上散步，享受散步呢？一、第一次嘗試在活動(dòng)之前，老師中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年9期2020-07-07
- 淺談?dòng)變簣@的游戲活動(dòng)與指導(dǎo)
關(guān)鍵詞：主動(dòng)性;愉悅;想象與創(chuàng)造;非功利性《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須要把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，”幼兒健康意味著幼兒身心健康，一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健康的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒，我們?cè)鲆曔^幼兒心理健康的發(fā)展。幼兒正處在意識(shí)隨意注意、隨意記憶、思維、想象等高級(jí)心理機(jī)能以及個(gè)性的形成與迅速發(fā)展的時(shí)期。這些高級(jí)心理現(xiàn)象是人所特有的，是幼兒今后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活與- 在愉悅中學(xué)習(xí)在快樂中提升
教學(xué)課堂更為輕松愉悅，學(xué)生的閱讀才能夠達(dá)到肯學(xué)、樂學(xué)的狀態(tài)，使其從識(shí)字到讀寫，從語言結(jié)構(gòu)思維到語言運(yùn)用達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，才可稱得上富有成效，實(shí)現(xiàn)長效。[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文，閱讀教學(xué)，愉悅，樂學(xué)，有效一、根據(jù)學(xué)段不同。目標(biāo)設(shè)定不同閱讀教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合能力，對(duì)他們閱讀興趣的激發(fā)、閱讀方法的掌握以及閱讀技巧的培養(yǎng)都具有一定的推動(dòng)作用。各個(gè)年齡段的學(xué)生其認(rèn)知水平不同，因此教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候，需要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生設(shè)定不同的閱讀目標(biāo)，從而使閱讀目標(biāo)具有階梯上天津教育·中 2020年2期2020-05-07
- 構(gòu)建利于學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間
程偉偉【關(guān)鍵詞】愉悅;學(xué)習(xí)空間;安全;思考;彈性【中圖分類號(hào)】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2020）89-0075-01在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要努力構(gòu)建利于學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間，誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生樂于學(xué)習(xí)的情緒，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感，并把這種情感推移到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。1.構(gòu)建安全的學(xué)習(xí)空間。教師要注重為學(xué)生構(gòu)建安全的學(xué)習(xí)空間。將游戲、競賽引入課堂，有助于活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，使他們感覺到學(xué)習(xí)環(huán)境是安全的，從而樂江蘇教育 2020年23期2020-04-28
- 李振國：隆基重視軟實(shí)力
是：可靠、增值、愉悅，這也是隆基的核心價(jià)值觀?？煽?，為客戶提供值得信賴的產(chǎn)品和服務(wù)，做值得客戶、員工以及其他利益相關(guān)方信賴的公司，做值得信賴的人;增值，為客戶創(chuàng)造高性價(jià)比的產(chǎn)品和高附加值的服務(wù)，為員工帶來持續(xù)的成長，為其他利益相關(guān)方不斷創(chuàng)造價(jià)值;愉悅，關(guān)心客戶感受，以謙卑、尊重、友好、合作的態(tài)度與客戶相處，尊重員工、注重分享溝通，致力于營造信任包容的氛圍，尊重利益相關(guān)方，坦誠友好。公共信任資本的價(jià)值是極其寶貴的，李振國對(duì)此頗有感觸，“企業(yè)要重視公共信任資本英才 2020年3期2020-03-30
- 關(guān)注小班幼兒愉悅的情緒體驗(yàn)
產(chǎn)生不同的情緒，愉悅的情緒可以促進(jìn)幼兒的心理健康，反之，就會(huì)影響幼兒的成長，因此關(guān)注幼兒良好的情緒體驗(yàn)尤為重要。【關(guān)鍵詞】小班;幼兒;愉悅;情緒;體驗(yàn)幼兒園每年新生入學(xué)都會(huì)出現(xiàn)這樣的場景：孩子整個(gè)人都躲在家人身后，抱著家人的腿，哭鬧著，不想上幼兒園，媽媽一邊耐心講著道理安慰著孩子，一邊也有點(diǎn)不舍得，偷偷抹著眼淚;在活動(dòng)室里，老師忙著抱這個(gè)，安慰那個(gè)，一天下來，老師累得腰酸背痛，聲音嘶啞;甚至有的幼兒不吃、不喝、不睡、不玩，情緒反應(yīng)極度惡劣。老師們每天都有可廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年29期2020-03-25
- 我的“六一”我做主
”;自由;自主;愉悅;創(chuàng)造一、活動(dòng)背景：在孩子們的期盼中，我們又迎來了“六一”國際兒童節(jié)！對(duì)于孩子們來說，在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中長是一件很有意義的事情，在課程游戲化的不斷推進(jìn)和引領(lǐng)下，為了讓孩子們過一個(gè)快樂而又難忘的節(jié)日，我園摒棄以往固定的文藝匯演、游戲節(jié)等常規(guī)模式，充分尊重孩子的需要，將選擇權(quán)交給孩子，讓孩子真正成為活動(dòng)的主人，我們教師深入思考，不斷改變教育理念，開展了《我的“六一”我做主》主題系列活動(dòng)。二、活動(dòng)內(nèi)容與過程實(shí)錄：第一篇章——《我的“六一”新一代 2019年23期2019-12-23
- 讓數(shù)學(xué)教學(xué)在“愛”的滋潤中升華
學(xué)?微笑?和諧?愉悅一、新一代學(xué)生需要老師更多的“直白的愛”古人云：“親其師而信其道”?？梢娎蠋煹年P(guān)愛對(duì)傳道的重要性。只有讓學(xué)生充分理解和接受教師的熱情，才能真正引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)學(xué)生追求完美，不斷創(chuàng)新。我們很多老師都很關(guān)愛學(xué)生，但如此關(guān)愛行嗎？請(qǐng)看下面兩個(gè)場景：場景一：“警告式”的愛我聽過這樣一堂數(shù)學(xué)課：老師嚴(yán)肅認(rèn)真的講解，作了十分完美的板書，學(xué)生除了抄筆記的就是睡覺的，老師提出問題，學(xué)生一點(diǎn)反映也沒有，老師非常生氣的商情 2019年46期2019-12-05
- 談把愉悅帶進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
如何使學(xué)生在一種愉悅的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)，成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中需要認(rèn)真解決的課題?！娟P(guān)鍵詞】愉悅 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 學(xué)生一、以充分的信任取得學(xué)生的喜愛愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍要靠教師的愛心和信任去營造。課堂上教師微笑地傾聽，熱切地鼓勵(lì)，平等地交談，都足以表達(dá)對(duì)學(xué)生的信任，營造出愛的氛圍，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境里去探索和學(xué)習(xí)，從而獲得好的學(xué)習(xí)效果。曾碰到過這樣一個(gè)例子。在一節(jié)數(shù)學(xué)公開課上，教學(xué)乘法結(jié)合律和乘法交換律后，授課教師出示了12×25、56×125兩道題目中國校外教育(中旬) 2019年11期2019-12-02
- 貝多芬F大調(diào)第八交響曲賞讀
響曲;四個(gè)樂章;愉悅中圖分類號(hào)：J605 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）30-0057-02音樂就像一個(gè)母親，她可以安慰受傷的心靈，又像是一把利劍，可以刺穿敵人的心臟。詞、曲、律每一個(gè)都是一個(gè)客觀存在的實(shí)體，它又像一個(gè)虛構(gòu)的故事訴說者，被不同的人選擇后，又用來展示著不同的過往和未來的期盼，實(shí)體的形在而神卻千變?nèi)f化。流芳百世的佳作又似是一個(gè)具體的人，比如當(dāng)你談?wù)撠惗喾視r(shí)，你會(huì)馬上想到F調(diào)第八交響曲，你欣戲劇之家 2019年30期2019-11-28
- 初中語文高效愉悅型課堂構(gòu)建研究
者越來越重視高效愉悅型課堂的構(gòu)建，這種教育模式不僅能提高教學(xué)效果，也能促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。本文對(duì)如何構(gòu)建高效愉悅型課堂進(jìn)行一些研究，并提出相關(guān)意見與構(gòu)建措施?！娟P(guān)鍵詞】初中語文;高效;愉悅;課堂構(gòu)建由于語文知識(shí)多而雜，所以學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興致不高。大多數(shù)教師仍使用灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂氣氛較為沉悶，學(xué)生也很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣，教學(xué)效果無法保證。而構(gòu)建高效愉悅型課堂，一方面能夠優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，另一方面能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生在課堂上的注意力會(huì)文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2019年12期2019-11-26
- 初中語文高效愉悅型課堂建設(shè)研究
者越來越重視高效愉悅型課堂建設(shè)，采用這種教育模式不僅能提高課堂的教學(xué)效果，也能促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。本文對(duì)如何構(gòu)建高效愉悅型課堂進(jìn)行一些研究，提出相關(guān)意見與建設(shè)措施。關(guān)鍵詞：初中語文;高效;愉悅;課堂建設(shè)中圖分類號(hào)：G633.3 ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ??文章編號(hào)：1992-7711（2019）10-0034由于語文知識(shí)多而雜，所以學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興致不高。大多數(shù)教師仍然使用灌輸式這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂氣氛較為沉悶，學(xué)生也很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣，課上的教中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年19期2019-11-17
- 如何在高中語文教學(xué)中構(gòu)建高效而又愉悅的課堂
學(xué)生營造高效而又愉悅的課堂氛圍，為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中語文;構(gòu)建策略;高效;愉悅中圖分類號(hào)：G633.3 ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ??文章編號(hào)：1992-7711（2019）10-0032在傳統(tǒng)的高中語文教學(xué)過程中，教師總是過于強(qiáng)調(diào)教學(xué)的主觀性，一般都是教師在講臺(tái)中不停的講解，但學(xué)生在講臺(tái)下的學(xué)習(xí)主動(dòng)性卻極差。教師習(xí)慣性地按照自己的教案及課本照本宣讀，無法了解學(xué)生的實(shí)際掌握情況。此種教育背景下，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣會(huì)逐漸消退，自然學(xué)習(xí)效率會(huì)越中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年19期2019-11-17
- 論小學(xué)語文閱讀教學(xué)對(duì)情境體驗(yàn)的有效運(yùn)用
閱讀情境;競賽;愉悅;情感閱讀可以陶冶人的性情，提高人們涵養(yǎng)，基于這個(gè)特點(diǎn)，小學(xué)語文教師應(yīng)該大量開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，利用合理情境的構(gòu)建，提升學(xué)生的文學(xué)功底，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)以及人文素養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的閱讀能力。一、情境教學(xué)在語文閱讀教學(xué)中運(yùn)用的原則（一）立足文本，創(chuàng)設(shè)情境語文閱讀教學(xué)主要是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行理解和感悟，是師生在特定的課堂中對(duì)于某個(gè)文本的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，發(fā)展能力，并提升情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在閱讀教學(xué)過程中運(yùn)用情境教學(xué)法的目錦繡·上旬刊 2019年7期2019-10-21
- 以“研、思、貼”提高美術(shù)教學(xué)愉悅性的實(shí)踐與思考
堂更富實(shí)效、更加愉悅，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)幸福指數(shù)。文章正是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和思考總結(jié)出“研、思、貼”行動(dòng)模式，可有效推動(dòng)課堂教學(xué)多元化發(fā)展，為美術(shù)課堂提供一種新的視覺和愉悅的體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：“研、思、貼”行動(dòng)模式;美術(shù);教學(xué);愉悅中圖分類號(hào)：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1672-3872（2019）13-00167-01學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，究竟有哪些收獲呢？美術(shù)課上學(xué)到的知識(shí)，是否會(huì)影響他們的一生？學(xué)生真正體驗(yàn)到愉悅了嗎？為此，筆者結(jié)合自身實(shí)踐年輕人·上旬刊 2019年7期2019-10-21
- 讓“OK”教學(xué)法在高中歷史課上閃閃發(fā)光
撥;導(dǎo)入;歷史;愉悅隨著新課改的不斷深化，各具特色的教學(xué)模式層出不窮，“OK”教學(xué)法也應(yīng)運(yùn)而生。所謂“OK”教學(xué)法，就是指教師營造輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在自主、合作、探究中學(xué)有所獲，真正享受學(xué)習(xí)的樂趣。筆者借此機(jī)會(huì)，就“OK”教學(xué)法在歷史課堂上的運(yùn)用淺談點(diǎn)滴體會(huì)。一、營造愉悅氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣照本宣科是傳統(tǒng)教學(xué)模式的致命弱點(diǎn)，甚至有些學(xué)生流傳著如此的順口溜：“一怕寫作文，二怕背英文，三怕記史文?！币虼?，作為新形勢下的高中歷文理導(dǎo)航 2019年28期2019-10-06
- 在愉悅的環(huán)境中促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展
的身心發(fā)展. 在愉悅的環(huán)境中構(gòu)建學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極參與學(xué)習(xí). 文章從輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境、合作互助的學(xué)習(xí)環(huán)境、提升導(dǎo)向的學(xué)習(xí)環(huán)境談起，以期引起大家對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)注與研究.[關(guān)鍵詞] 課堂教學(xué);愉悅;學(xué)習(xí)環(huán)境;身心發(fā)展新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展. 學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì)是發(fā)展學(xué)生的心智，使其形成健全人格. 所以教師需站在學(xué)生主體性的高度，引導(dǎo)學(xué)生接受和掌握合作、體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)方式，從而在數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2019年7期2019-09-26
- 書香潤內(nèi)涵，愉悅促成長
潘桂敏摘 要：愉悅教育，生命拔節(jié)。書香潤內(nèi)涵，愉悅促成長的實(shí)踐途徑主要從三方面入手：樂于創(chuàng)建，營造書香愉悅氛圍;樂于引導(dǎo)，適度融合課外知識(shí)與學(xué)科課堂教學(xué);樂于贊賞，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。這樣做，不僅提升了師生們的素養(yǎng)，而且提升了學(xué)校文化品味。關(guān)鍵詞：書香;愉悅;樂創(chuàng)營造;樂導(dǎo)融合;樂賞關(guān)注愉悅教學(xué)是學(xué)生在教師引領(lǐng)下，積極參與，愉悅中學(xué)習(xí)，發(fā)展中愉悅，主動(dòng)全面、和諧發(fā)展的師生雙邊活動(dòng)的有效教學(xué)。愉悅教育強(qiáng)調(diào)“愛、美、樂于、創(chuàng)造”。書香沁滿校園，閱讀滋養(yǎng)人生。學(xué)習(xí)與科普 2019年33期2019-09-10
- 互聯(lián)憑“愉悅”，聚焦任“思飛”
課的評(píng)析。摘要：愉悅性因素有助于營造良好的教學(xué)氛圍，在愉悅的心態(tài)中，學(xué)生往往會(huì)多方出擊，積極探索。李仁甫老師執(zhí)教的《金岳霖先生》一課，有機(jī)滲透心理性愉悅、啟發(fā)性愉悅、共賞性愉悅與活動(dòng)性愉悅等愉悅性因素，課堂精彩紛呈，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)和聚焦。關(guān)鍵詞：《金岳霖先生》愉悅性互聯(lián)聚焦在一種“大開大合”的課堂上，會(huì)不時(shí)看到那種靈動(dòng)、神奇的生成景觀：學(xué)生敢為人先，時(shí)常任意切入文本;教師縱橫捭闔，總能順勢導(dǎo)向內(nèi)核。這樣的課堂，顯然是許多一線教師難以企及的。而要想達(dá)到這樣的境界教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)） 2019年4期2019-09-10
- 打造“活”的環(huán)境，浸潤“悅”的童心
環(huán)境 心理健康 愉悅 創(chuàng)造【中圖分類號(hào)】G 617【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）07-0053-01學(xué)習(xí)環(huán)境是指以學(xué)習(xí)者個(gè)體為中心形成的各種關(guān)系、條件。戴維.韋卡特等人提出的“高瞻”課程以及蒙臺(tái)梭利提出的自由的觀念、結(jié)構(gòu)與秩序、真實(shí)與自然、美感與氣氛、教具與群體生活的環(huán)境六要素，都表明給幼兒提供自由、自主、自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展?；谝陨蟽?nèi)容，筆者對(duì)支持幼兒心理健康發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)做出以下三條闡述：1.趣當(dāng)代家庭教育 2019年7期2019-09-10
- 鐵了“芯”的吸引你
解放空間;自主;愉悅【中圖分類號(hào)】G 610? ?????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2019）16-0062-011.來園好時(shí)光今天你簽到了嗎？每日的“晨檢驛站”是孩子們一日生活的開始。幼兒的一日活動(dòng)皆教育，如何使每天簡單重復(fù)的生活活動(dòng)更有吸引力。我們非常重視幼兒入園的儀式感。在教室門口設(shè)置了晨檢驛站，驛站的內(nèi)容內(nèi)容包括：簽到、播報(bào)心情、播報(bào)天氣。原始的簽到方式操作起來不是特別方便，小小桌子上布滿了每天打印的三張表格：簽當(dāng)代家庭教育 2019年16期2019-09-10
- 信息技術(shù),創(chuàng)作的橋梁
鍵詞：信息技術(shù) 愉悅 趣味 創(chuàng)作更新美術(shù)教育理念，適應(yīng)兒童繪畫特點(diǎn)，鼓勵(lì)兒童大膽想象，作為更新美術(shù)教育觀念的主體——教師，要與時(shí)俱進(jìn)，摒棄舊的教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，把單一傳授知識(shí)的課堂變成師生互動(dòng)、繪聲繪色、生動(dòng)活潑的課堂，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一、借助現(xiàn)代技術(shù)，開拓創(chuàng)作眼界現(xiàn)代課堂中信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，通過課件將生活中的素材插入，學(xué)生的接受能力得到最大化的發(fā)展，自主學(xué)習(xí)能力得到快速的提高。信息技術(shù)的使用給我們美術(shù)教師帶來了福音，我們運(yùn)安徽教育科研 2019年24期2019-09-10
- 構(gòu)建愉悅和諧的初中語文課堂
課堂教學(xué)，應(yīng)該是愉悅的，和諧的，因此我們應(yīng)該努力構(gòu)建愉悅和諧的語文課堂教學(xué)氛圍。 【關(guān)鍵詞】 ?愉悅 和諧 初中語文 【中圖分類號(hào)】 ?G633.3 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）13-049-01在新時(shí)代背景下，構(gòu)建和諧美好的社會(huì)，是人們的期盼和追求。社會(huì)如此，課堂教學(xué)也如此。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，是學(xué)生放飛思想的場所。如何構(gòu)建愉悅和諧的初中語文課堂呢？筆中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年13期2019-09-10
- 論小學(xué)語文閱讀教學(xué)對(duì)情境體驗(yàn)的有效運(yùn)用
閱讀情境;競賽;愉悅;情感閱讀可以陶冶人的性情，提高人們涵養(yǎng)，基于這個(gè)特點(diǎn)，小學(xué)語文教師應(yīng)該大量開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，利用合理情境的構(gòu)建，提升學(xué)生的文學(xué)功底，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)以及人文素養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的閱讀能力。一、創(chuàng)設(shè)競賽的情境體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣就要讓學(xué)生真正的想讀書，教師應(yīng)該大量開展積極有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提升學(xué)生的主動(dòng)性，因此，小學(xué)語文教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，開展比如小組閱讀的活動(dòng)，比賽閱讀的活動(dòng)，在競賽中學(xué)- 知之者不如好之者，好之者不如樂之者
。關(guān)鍵詞：心態(tài)、愉悅、興趣英國作家狄更斯說：“一個(gè)健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量?！币恢币詠?，總覺得自己很弱小，對(duì)這個(gè)世界微不足道。作為一個(gè)教育工作者，深知教育的弊端所在，但正是因?yàn)槲沂且粋€(gè)教育工作者，我不能抱怨，我無力改變教育的形勢，但我完全可以在自己力所能及的范圍內(nèi)營造一片創(chuàng)新的氣候，為困難重重的中學(xué)教育注入一份活力，闖出一條新路。人們無法改變冬天的氣候，但一個(gè)塑料大棚就可以讓人們享受到春天的蔬菜。老師應(yīng)該有一根魔棒，讓他的學(xué)生在成功的天空中翱翔，點(diǎn)學(xué)習(xí)與科普 2019年7期2019-09-10
- 學(xué)思結(jié)合 知行合一
幼兒自由、自主、愉悅地去創(chuàng)造，從而使幼兒通過動(dòng)手操作、直接感知、親身體驗(yàn)的過程中學(xué)到新的技能和知識(shí)。關(guān)鍵詞 有效發(fā)揮;有效組織;有效指導(dǎo);自主;愉悅;參與中圖分類號(hào)：G12??????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）12-0054-02游讀寫算 2019年12期2019-08-29
- 文本的愉悅與意義的散播
起反思。關(guān)鍵詞：愉悅 散播 證實(shí) 鈍法國新浪潮電影認(rèn)為電影是矛盾和辯證的，電影匯集了紀(jì)實(shí)與虛構(gòu)、視覺與敘事、個(gè)人與社會(huì)、心理動(dòng)機(jī)與純粹偶然、真實(shí)與抽象、蒙太奇與長鏡頭等多種矛盾美學(xué)?；诖?，電影會(huì)自省，打破古典敘事，減少觀眾認(rèn)同，增加疏離之感。中國青年電影導(dǎo)演李珞在美學(xué)觀念上深受法國新浪潮電影的影響，其《唐皇游地府》《李文漫游東湖》呈現(xiàn)出真實(shí)與虛構(gòu)、文學(xué)與攝影、個(gè)人與社會(huì)之間的張力，發(fā)掘人事鼎沸下的個(gè)人體驗(yàn)。一、疏離的文本《唐皇游地府》把真實(shí)影像與抽象虛幻名作欣賞·學(xué)術(shù)版 2019年6期2019-07-22
- 如何在農(nóng)村初中創(chuàng)建愉悅的音樂課堂
，讓學(xué)生能在輕松愉悅的音樂課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和音樂技能?！娟P(guān)鍵詞】鼓勵(lì)；自信；趣味；游戲；愉悅【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A音樂課，是學(xué)生們傳說中的“快樂課”。在農(nóng)村初中音樂教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生音樂知識(shí)基礎(chǔ)較差，如果忽視了學(xué)生們的感受：老師講得很多，學(xué)生領(lǐng)悟少；枯燥練習(xí)得多，激趣引導(dǎo)少；學(xué)生必然感到音樂知識(shí)乏味、枯燥。作為音樂教師，如何讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，如何讓學(xué)生愿意去參與音樂活動(dòng)，從而獲得愉悅的音樂體驗(yàn)?zāi)兀慷嗄甑囊魳方虒W(xué)實(shí)踐，我有一個(gè)北方音樂 2019年7期2019-07-16
- 淺談貼近生活的道德與法治教學(xué)
德與法治;生活;愉悅中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）27-0233-01一、引言道德與法治教學(xué)從生活來，又要回歸于生活。無論是教師教還是學(xué)生學(xué)，互動(dòng)合作的道德與法治教與學(xué)應(yīng)是一個(gè)有愉悅的過程。在道德與法治教學(xué)中，教師需要讓道德與法治跟學(xué)生的實(shí)際生活緊密相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用書本知識(shí)于日常生活。只有實(shí)用生活的道德與法治才更具說服力，更具生命力。二、情境生活化，感受生活道德與法治教材內(nèi)容歷來比較枯燥，如果僅僅為考文藝生活·下旬刊 2019年9期2019-01-09
- 基于兒童需要的區(qū)域活動(dòng)的探索
落實(shí)自由、自主、愉悅、創(chuàng)造的游戲精神。關(guān)鍵詞：自主 愉悅 創(chuàng)造一、關(guān)于區(qū)域活動(dòng)觀察（一）區(qū)域活動(dòng)把活動(dòng)室劃分為若干個(gè)可供幼兒自由選擇的活動(dòng)區(qū)。教師通過控制活動(dòng)區(qū)域材料的投放來引導(dǎo)幼兒活動(dòng)，幼兒則通過自主選擇活動(dòng)區(qū)域，自由選擇材料、自主動(dòng)手操作，在與材料的相互作用中獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，是幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)的主要方式。（二）區(qū)域活動(dòng)觀察1.什么事觀察現(xiàn)代漢語詞典這樣解釋：觀，即看；察，即仔細(xì)地看。觀察就是仔細(xì)地察看客觀事物和現(xiàn)象。蒙臺(tái)梭利說：唯有通過觀察和分析才能真正西部論叢 2018年12期2018-11-28
- 英語語法愉悅教學(xué)的有效方法
建忠摘 要：運(yùn)用愉悅教學(xué)法，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提升教學(xué)效果大有裨益?；谟⒄Z語法教學(xué)現(xiàn)狀，主要探討愉悅教學(xué)理念下動(dòng)漫畫呈現(xiàn)（實(shí)物展示）法、談話（對(duì)話）法、朗讀—?dú)w納—運(yùn)用法、敘述（陳述）法在英語語法教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：愉悅；有效；教學(xué)方法；策略對(duì)新課標(biāo)下的英語語法教學(xué)，許多教師簡直是“講而生畏”，擔(dān)心陷入“應(yīng)試教育”的模式，很多教師在上公開課時(shí)甚至避開語法講解。要讓學(xué)生真正理解所學(xué)的語言材料，就必須向?qū)W生講解相關(guān)的知識(shí)新課程·中學(xué) 2018年8期2018-11-14
- 如何創(chuàng)設(shè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氣氛
和諧，學(xué)生產(chǎn)生了愉悅、滿意、進(jìn)取、收獲、互助等積極的態(tài)度和體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：課堂氣氛；愉悅；積極良好的數(shù)學(xué)課堂氣氛，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開發(fā)智力，陶冶情操，優(yōu)化教學(xué)效果等都有十分重要的意義。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)課堂氣氛呢？一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氣氛存在的問題由于受到應(yīng)試教育的長期影響，小學(xué)數(shù)學(xué)課程仍停留在以接受式教學(xué)為主的教學(xué)階段。因?yàn)檫@種遵循傳統(tǒng)的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生在較短的教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲取大量的知識(shí)內(nèi)容，所以受到了大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的青速讀·中旬 2018年11期2018-11-08
- 美術(shù)課中的生活美
生活美 尊重 愉悅我在閑暇之余看書時(shí)，被一位畫家寫的書觸動(dòng)了我的審美觀。作家把美提升到了一個(gè)新的角度，生活中的尊重、秩序、個(gè)性、追憶都是一種美——生活美。這種形態(tài)的美讓我對(duì)我們美術(shù)課中追尋的美進(jìn)行了審視，發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容其實(shí)也在透露著追尋另外一種美，就如作家所說的那種美——用心體驗(yàn)，感悟生活美。在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中，一直強(qiáng)調(diào)要有人文性，要與我們的生活相結(jié)合?，F(xiàn)在我理解到，與生活相結(jié)合應(yīng)該是如何的，其實(shí)它并不只是在衣食住行中簡單的體現(xiàn)美學(xué)中的形式之美，而是還要用心去科教導(dǎo)刊·電子版 2018年26期2018-10-31
- 關(guān)于觸感教育的幾點(diǎn)感悟
踐；常規(guī)；興味；愉悅所謂的觸感教育，字面意思就是接觸、觸動(dòng)、觸發(fā)感想、感動(dòng)的教育。實(shí)際上就是讓學(xué)生接觸生活，以自身的經(jīng)歷代替說教，在實(shí)踐中積累生活經(jīng)驗(yàn)形成獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引領(lǐng)，傳授，開掘。一、教育面臨的現(xiàn)狀，始終擺脫不了中考、高考指揮棒的隱含性的指揮無論是素質(zhì)教育還是核心素養(yǎng)的提出，想法和初衷是好的，但是一但和人生，前途，命運(yùn)聯(lián)系起來就顯得微不足道。人們追求升學(xué)率，走高校和名校，甚至是出國深造?，F(xiàn)實(shí)的功利性的教育就有了主導(dǎo)的市場，我神州·下旬刊 2018年9期2018-10-28
- 讓孩子自主、愉快的去散步
如何讓孩子自主、愉悅開展餐后散步活動(dòng)呢？本文從實(shí)際出發(fā)，和大家一起分享經(jīng)驗(yàn)，如何在散步中讓孩子各方面的能力進(jìn)一步得到發(fā)展，并且讓散步成為孩子最喜歡的活動(dòng)之一。關(guān)鍵詞：散步；自由；自主；愉悅；創(chuàng)造正文所謂散步，指為了鍛煉或娛樂而隨便走走，漫步徘徊，有時(shí)也指特定的目的緩慢步行。餐后散步時(shí)幼兒園一日生活中最愜意、自然、寬松的活動(dòng)，它不僅能幫助幼兒消化食物、促進(jìn)血液循環(huán)，還有利于幼兒呼吸系統(tǒng)功能的改善，更具備特有的自主性、開放性和隨機(jī)性，隨著每次餐后散步活動(dòng)地開展東方教育 2018年18期2018-08-23
- 引導(dǎo)學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)語文的策略探析
讓學(xué)生在一個(gè)和諧愉悅的課堂氣氛中興趣盎然地去接受知識(shí)，明白事理，領(lǐng)悟內(nèi)涵。教師應(yīng)在課堂教學(xué)中運(yùn)用多種方法努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用賞識(shí)教學(xué)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。真正做到教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，從而達(dá)到教書育人的目的。關(guān)鍵詞：主體；愉悅；興趣；賞識(shí)我國古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，生動(dòng)形象地說明了興趣在學(xué)習(xí)過程中的作用。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率的重要手段之一。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可從散文百家·下旬刊 2018年7期2018-08-23
- 創(chuàng)新音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣
動(dòng)學(xué)習(xí)音樂。創(chuàng)造愉悅的氛圍，構(gòu)建和諧的音樂課堂。調(diào)動(dòng)多種感官，增強(qiáng)對(duì)音樂的理解力。引入流行音樂，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容。[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新；興趣；豐富；愉悅小學(xué)生都喜歡音樂，但他們的注意力時(shí)間較短，如果音樂課堂枯燥無趣，孩子們的興趣也會(huì)大減。作為音樂教師，應(yīng)靈活運(yùn)用已有的教學(xué)資源，為學(xué)生營造輕松、愉悅的課堂環(huán)境，保證教學(xué)具有趣味性以及啟發(fā)性，以便提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。努力營造創(chuàng)新性的課堂氛圍，讓學(xué)生在自由、快樂的氛圍當(dāng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂。一、創(chuàng)造愉悅的氛圍，構(gòu)建和諧的音樂世紀(jì)之星·交流版 2018年7期2018-08-15
- 讓學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)語文
教學(xué)應(yīng)在一個(gè)和諧愉悅的課堂氣氛中進(jìn)行?！皫熣邆鞯朗跇I(yè)解惑也”這是中國古代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。21世紀(jì)的教師，要在每一節(jié)課上得到生命創(chuàng)造的滿足，體驗(yàn)與學(xué)生共同成長的歡愉。讓學(xué)生在一個(gè)和諧愉悅的課堂氣氛中興趣盎然地去接受知識(shí)，明白事理，領(lǐng)悟內(nèi)涵?！娟P(guān)鍵詞】主導(dǎo)；主體；和諧；愉悅；興趣我國古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，生動(dòng)形象地說明了興趣在學(xué)習(xí)過程中的作用。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率的重文理導(dǎo)航 2018年4期2018-08-14
- 引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)語文
讓學(xué)生在一個(gè)和諧愉悅的課堂氣氛中興趣盎然地去接受知識(shí)，明白事理，領(lǐng)悟內(nèi)涵。教師應(yīng)在課堂教學(xué)中運(yùn)用多種方法努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用賞識(shí)教學(xué)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。真正做到教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，從而達(dá)到教書育人的目的。關(guān)鍵詞：主體；愉悅；興趣；賞識(shí)我國古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，生動(dòng)形象地說明了興趣在學(xué)習(xí)過程中的作用。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率的重要手段之一。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可從魅力中國 2018年2期2018-07-24
- 點(diǎn)燃語文課堂興趣之火
詞 學(xué)生；興趣；愉悅中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）01-0172-02俗話說：“興趣是最好的老師”，“興趣是學(xué)習(xí)之母”，興趣是一個(gè)人積極探究某種事物或進(jìn)行活動(dòng)的一種傾向，是行為的動(dòng)力。學(xué)生如果有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就能積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)并進(jìn)行自主探究。那么，在語文教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者總是采用愉悅式教學(xué)法。如想象引導(dǎo)法、情景表演法、討論探究法、輕松音樂法、活動(dòng)教學(xué)法、意會(huì)遷移法、欣賞教學(xué)法等讀寫算 2018年1期2018-07-05
- 愉悅數(shù)學(xué)教學(xué)探微
教學(xué)中要學(xué)會(huì)多種愉悅教學(xué)的方法，即通過教師運(yùn)用多變的手段，精心設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自覺自主地學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效益?！娟P(guān)鍵詞】愉悅 數(shù)學(xué) 教學(xué)【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）23-0053-01一、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境是數(shù)學(xué)愉悅教學(xué)的前提在應(yīng)試教育的影響下，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)仿佛套上了枷鎖。因此只有創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能使學(xué)生從應(yīng)試中解放出來，才能積極主動(dòng)地課程教育研究·學(xué)法教法研究 2017年23期2018-06-07
- 解讀“六大解放”，踐行游戲精神
神：自主、自發(fā)、愉悅、創(chuàng)新，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】自主；自發(fā)；愉悅；創(chuàng)新一、解讀“六大解放”思想，反思游戲誤區(qū)陶行知先生在四十年代時(shí)候就提出“六大解放”思想，即：“解放兒童的大腦，使他去想；解放兒童的雙手，使他去做；解放兒童的眼睛，使他去看；解放兒童的嘴，讓他言論自由；解放兒童的空間，使他能到大自然大社會(huì)去取得更豐富的學(xué)問；解放兒童的時(shí)間，讓他有充足的時(shí)間去游戲，做喜歡的事?！傲蠼夥拧币笪覀冋嬲炎灾鳈?quán)、自由權(quán)還給幼兒，使每個(gè)幼兒自己去主動(dòng)參與、成長·讀寫月刊 2018年5期2018-05-29
- 在創(chuàng)作的愉悅中走進(jìn)彼此的心靈
創(chuàng)作過程所產(chǎn)生的愉悅是巨大而驚人的。創(chuàng)作活動(dòng)能充分挖掘并發(fā)展學(xué)生潛力，能提高學(xué)生特別是后進(jìn)生對(duì)自身價(jià)值的肯定，能促進(jìn)師生進(jìn)行更深層次的有效交流，有利于特殊才能的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，有利于越過師生溝通障礙，建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。關(guān)鍵詞：創(chuàng)作；愉悅；民主；新型師生關(guān)系學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前，需要在教育過程中學(xué)習(xí)如何思維，學(xué)習(xí)如何與人交流，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并塑造各種相應(yīng)的行為。教師在這一成長過程中，被要求負(fù)起一個(gè)很大的責(zé)任，那就是引導(dǎo)學(xué)生在接受教育的過程中，始終讀天下 2018年1期2018-05-21
- 趣味化教學(xué)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂妙趣橫生