培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算興趣的措施

吳亞麗

[摘 要]幼兒教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒計(jì)算興趣非常重要。教師應(yīng)選擇教學(xué)內(nèi)容，從有趣游戲、有趣故事、動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)著手，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣，提升幼兒計(jì)算的積極性。同時(shí)，教師還要結(jié)合教學(xué)綱要的要求，不斷提升自身綜合素質(zhì)，設(shè)計(jì)更好的活動(dòng)，探究并實(shí)施激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算興趣的有效策略，以適應(yīng)新時(shí)期幼兒教育的要求。

[關(guān)鍵詞]幼兒；計(jì)算教學(xué)；興趣；策略培養(yǎng)

培養(yǎng)幼兒的興趣，應(yīng)該首先了解幼兒的興趣特點(diǎn)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能提高對幼兒興趣培養(yǎng)的有效性。然而幼兒的興趣會(huì)隨著所經(jīng)歷的環(huán)境與事物的改變而很快改變；幼兒的興趣具有較強(qiáng)的可塑性，在老師和家長的恰當(dāng)引導(dǎo)、激發(fā)下，幼兒的興趣可以塑造和改變；幼兒的興趣還具有寬泛性，天生具有較強(qiáng)的接納性。那么，該如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣呢？

一、選擇恰當(dāng)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒計(jì)算興趣

幼兒的注意力和成年人所具有的相似之處在于，對于熟悉的東西，容易熟視無睹，而對于不太熟悉的東西也往往是視而不見。因此，教師要激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的興趣，不能僅僅著眼于事物所具有的特性，還要關(guān)注事物與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、已有知識等的聯(lián)系。在幼兒的計(jì)算教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與幼兒實(shí)際的融合性來選擇和設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)具有新穎性、游戲性等特點(diǎn)，如此才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。比如，教師可以將計(jì)算的對象確定為水果、小動(dòng)物、小花朵等，因?yàn)檫@些都是幼兒感興趣的東西，首先讓幼兒樂學(xué)。

二、開展趣味游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒計(jì)算興趣

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出，幼兒園數(shù)學(xué)教育要引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中，領(lǐng)悟事物之間所存在的數(shù)量關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)的重要和趣味。幼兒最多的活動(dòng)是游戲，因此，將計(jì)算的學(xué)習(xí)融合于有趣的、參與性強(qiáng)的游戲中，自然而然地培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興趣。比如，為了引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)的實(shí)際意義，進(jìn)行計(jì)數(shù)的練習(xí)，教師組織幼兒和家長一起開展了“數(shù)字罐”游戲。首先準(zhǔn)備一些貼上數(shù)字的飲料罐、吸管，讓幼兒根據(jù)飲料罐上貼的數(shù)字，把相同的吸管放到飲料罐內(nèi)，做到一邊插一邊數(shù)，幼兒的家長也可以首先在飲料罐內(nèi)放幾根吸管進(jìn)去。然后，讓幼兒核對一下數(shù)字是否正確，如果根數(shù)不足，就添加夠數(shù)，如果多了，就拿出幾根來。最后，從中隨便取出兩罐，讓幼兒去比較哪一罐的吸管多，那一罐的吸管少。

三、通過講述有趣故事，激發(fā)幼兒計(jì)算興趣

喜歡聽故事也是幼兒共同的特點(diǎn)，在計(jì)算教學(xué)中，教師應(yīng)該充分運(yùn)用幼兒的這一特點(diǎn)，通過生動(dòng)、有趣的故事，讓幼兒在自然而然中去感受數(shù)字，進(jìn)行計(jì)算。幼兒教師在教學(xué)中應(yīng)該擅長結(jié)合所教學(xué)的計(jì)算內(nèi)容來精心設(shè)計(jì)故事，使所講述的故事既能夠吸引幼兒的注意力，又能發(fā)揮出學(xué)習(xí)計(jì)算的作用。

比如，教師在教學(xué)“1+2”的時(shí)候，就為幼兒創(chuàng)編并講述了《小蝌蚪找媽媽》的故事：三只小蝌蚪游到了小河里，看到草魚大嬸問：“草魚大嬸，您看到我媽媽了嗎？”草魚大嬸說，：“呵呵，可愛的孩子真乖，每人給1顆糖，去湖里看看你媽媽在不在那里吧?！毙◎蝌接伟∮伟。蔚胶?，看到烏龜大叔問：“烏龜大叔，您看到我媽媽了嗎？”烏龜大叔笑著說：“這些孩子真可愛，每人2顆糖，去水塘看看你媽媽在不在?！弊詈螅◎蝌皆谒琳业搅藡寢專瑡寢尭吲d地說，：“孩子，你們手里有草魚大嬸給的1顆糖和烏龜大叔給的2顆糖，一共幾顆呢？”講到這里，立刻激起了幼兒計(jì)算的興趣。這時(shí)，教師及時(shí)出示了兩組糖，一組是1顆，一組是2顆，然后讓幼兒加起來幫助小蝌蚪來數(shù)數(shù)一共幾顆，幼兒很高興地說出了“3顆”。

四、通過實(shí)際動(dòng)手操作，提升幼兒計(jì)算興趣

每個(gè)幼兒都喜歡動(dòng)手，因此幼兒教師要結(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些有趣的動(dòng)手操作活動(dòng)，讓幼兒在自由的動(dòng)手活動(dòng)中，得到有益的啟發(fā)，產(chǎn)生計(jì)算的興趣，從而獲得知識。比如，運(yùn)用小彈珠、數(shù)字卡片等，讓幼兒自己動(dòng)手，進(jìn)行加減，在實(shí)際操作中感知數(shù)量之間的關(guān)系，如，讓幼兒左手拿2個(gè)小彈珠，右手拿1個(gè)小彈珠，提問：兩手一共有幾個(gè)小彈珠？由此引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作，來寫出計(jì)算的式子，即2（左手）+1（右手）=3，然后，再引導(dǎo)幼兒將手中的小彈珠交換過來，重新寫出的列式，即：1（左手）+2（右手）=3。這樣的實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒參與的興趣，并在實(shí)際的動(dòng)手操作中，領(lǐng)悟了計(jì)算中的交換律概念，獲得了數(shù)學(xué)計(jì)算的知識。

責(zé)任編輯 沁 硯