淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)

周素華

摘 要：為了適應(yīng)快速發(fā)展的時代，人們通常需要獲得大量的信息。而閱讀則是人們獲得各種信息最迅捷的途徑之一，人們在學(xué)習(xí)、工作、生活中獲得的信息無一不是直接或者間接通過閱讀達到。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，就說明了閱讀的重要性。

關(guān)鍵詞：語文；閱讀；教學(xué)

如何盡快地使學(xué)生掌握良好的閱讀方法、達到良好的閱讀效果呢？我簡單談?wù)剛€人對小學(xué)語文閱讀教學(xué)的一些看法。

一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的問題

教師為了按時完成課程任務(wù)，常常忽略學(xué)生的自主性，通常是課堂上對照參考材料，給學(xué)生介紹作品背景、作者介紹，概括段落大意和主題思想，配合相應(yīng)練習(xí)題，這樣的閱讀教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生只能被動接受老師對作品的解讀。正所謂“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，化學(xué)生被動聽為主動思考。

二、針對小學(xué)語文閱讀教學(xué)的幾點做法

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

俗話說：“習(xí)慣決定性格，性格決定命運。”如果不培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺、專心思考的習(xí)慣，閱讀就會毫無效果。老師可以引導(dǎo)學(xué)生靜下心來仔細閱讀，在閱讀中多問幾個為什么，對于不能理解的語句可以用筆做記號，最后讓學(xué)生如同作者一樣，置身在作品所描述的環(huán)境中，與人物進行情感交流，真正理解作者想要表達的思想感情。老師可以鼓勵學(xué)生課外準備一個摘抄本，用來摘錄優(yōu)美的句子段落，甚至鼓勵學(xué)生對作品寫續(xù)集。

2.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

教師可以播放和課文內(nèi)容相匹配的背景音樂或展示相關(guān)圖畫，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，從而激發(fā)對閱讀文章的興趣。教師在引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀時，抓住景物品詞句，由表入里，真正讀懂作者想要表達的情感，然后提問學(xué)生假如你是作者遇到對應(yīng)的情況你會怎么辦呢？這樣，教師通過引導(dǎo)學(xué)生感悟作品，加深了學(xué)生對作品的理解，從而提高了學(xué)生的理解能力和閱讀水平。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生不由自主地愛上閱讀后，每天不讀書便覺得無味。

以興趣為基石，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，質(zhì)疑釋疑的能力，同時創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，輔之以讀寫結(jié)合的手段，相信閱讀教學(xué)必能達到理想的教學(xué)效果。