解敏

【摘要】合作學(xué)習(xí)法強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的合作交流，以培養(yǎng)學(xué)生合作精神，取得更好的教學(xué)效果。文章結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，分析合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用，并介紹具體應(yīng)用步驟。實(shí)際應(yīng)用表明，該方面滿足小學(xué)英語教學(xué)需要，能取得良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí)法 小學(xué)英語教學(xué) 學(xué)習(xí)任務(wù)

一、引言

英語是小學(xué)生課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，學(xué)好這門課程對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作具有重要作用，也有利于小學(xué)生應(yīng)用英語進(jìn)行日常交流，掌握英語知識(shí)應(yīng)用技巧。教學(xué)過程中，為取得更好的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，增進(jìn)相互間的交流與合作，合作學(xué)習(xí)法越來越受到任課老師的重視。下面將結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)具體工作，對(duì)合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用進(jìn)行探討分析，希望能夠?yàn)閷?shí)際工作提供指導(dǎo)。

二、合作學(xué)習(xí)法的概念與特征

1.合作學(xué)習(xí)法的概念。合作學(xué)習(xí)法是一種新的教學(xué)方法，是隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而出現(xiàn)的新方法。它是指教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)具體內(nèi)容，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，將學(xué)生分成不同的小組，讓各小組成員進(jìn)行分工配合，就教學(xué)任務(wù)開展討論和交流，探尋解決方案，最后達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)，掌握知識(shí)的目的。合作學(xué)習(xí)法強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的相互交流與合作，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，也有利于教學(xué)工作順利開展，教學(xué)中越來越受到任課老師重視。

2.合作學(xué)習(xí)法的特征。作為一種新的教學(xué)方法，合作學(xué)習(xí)法具有自身顯著特點(diǎn)。該方法將學(xué)生分成不同小組，讓每組成員開展交流合作，共同完成教學(xué)任務(wù)。分組時(shí)考慮各小組成員差異，明確分工，相互配合，通過共同交流與討論，進(jìn)而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。合作學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)學(xué)生都有自己的任務(wù)，他們都得完成自己的工作任務(wù)，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)工作任務(wù)順利完成。學(xué)習(xí)過程中組員之間注重討論，相互借鑒和學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率提高，讓每個(gè)學(xué)生更好掌握知識(shí)。

三、合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.設(shè)立學(xué)習(xí)小組。應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法之前，要先對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組。為提高分組合理性，應(yīng)該綜合考慮組員的成績(jī)、性格、學(xué)習(xí)能力、英語基礎(chǔ)等因素，允許組員間存在差異，從而有利于相互交流與合作，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。另外，各小組也要選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織和督促組員學(xué)習(xí)，從而更好完成教學(xué)任務(wù)，掌握所學(xué)知識(shí)。

2.分配學(xué)習(xí)任務(wù)。分配學(xué)習(xí)任務(wù)是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這樣讓每個(gè)組員明確自己目標(biāo)，專心思考，加強(qiáng)與組員聯(lián)系，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)順利完成。一般每組成員5—7名為宜，分配任務(wù)時(shí)應(yīng)該綜合考慮教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生英語基礎(chǔ)、性格特征、學(xué)習(xí)能力等，然后分配合適的任務(wù)，讓每個(gè)組員更好的完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.實(shí)施教學(xué)任務(wù)。第一、課前合作。小學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語學(xué)習(xí)感到新奇，課前應(yīng)該讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有基本了解，這樣在課堂上更好參與討論，有利于學(xué)生更好融入教學(xué)活動(dòng)，掌握所學(xué)內(nèi)容。第二、課堂合作。開展小學(xué)英語教學(xué)過程中，任課老師在應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法時(shí)，要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，考慮各小組具體情況，合理安排教學(xué)任務(wù)。然后讓每個(gè)小組討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成教學(xué)計(jì)劃，更好掌握小學(xué)英語知識(shí)。第三、課后合作。小學(xué)生要想更好掌握英語知識(shí)，課后復(fù)習(xí)和鞏固是不可忽視的。課后應(yīng)該為學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生以合作形式完成。例如，可以布置兒歌合唱、單詞接龍、對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生分組合作完成。同時(shí)還要重視課后作業(yè)檢查，肯定學(xué)生進(jìn)步，指出存在的不足，讓學(xué)生改進(jìn)和完善，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量提高。

四、合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例

1.應(yīng)用實(shí)例。為了讓人們對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法有更為全面的了解，下面將通過具體實(shí)例進(jìn)行探討分析。教學(xué)內(nèi)容選擇shopping對(duì)話練習(xí)，具體實(shí)施方法如下：第一，學(xué)習(xí)shopping對(duì)話中需要用到的單詞，詞組，讓學(xué)生掌握和了解這些內(nèi)容。第二，根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)、性格特征等，將每5名學(xué)生分成一組，選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組成員對(duì)話訓(xùn)練。第三、各小組分組對(duì)話練習(xí)，分別給出不同的購(gòu)物情景，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。訓(xùn)練過程中，任課老師加強(qiáng)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生存在的疑問及時(shí)解答，并督促每組成員進(jìn)行對(duì)話練習(xí)?；A(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生要發(fā)揮示范和帶頭作用，帶動(dòng)其它同學(xué)順利完成對(duì)話練習(xí)。第四、各小組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，由每組派出代表展示本組對(duì)話練習(xí)情況。由任課老師和其他組員作為評(píng)委，開展評(píng)論工作。要肯定各組員成就，對(duì)存在的不足提出改進(jìn)意見。并經(jīng)過評(píng)比，選出最優(yōu)小組，對(duì)組員適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

2.應(yīng)用效果。在shopping對(duì)話練習(xí)中，采用合作學(xué)習(xí)法，不僅讓學(xué)生更好參與課堂活動(dòng)，還增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流，順利完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也較好掌握該節(jié)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。另外，課堂氛圍更為和諧，師生交流更加便利，對(duì)話練習(xí)變得更加流利，促進(jìn)學(xué)生英語知識(shí)應(yīng)用能力提高。

五、結(jié)束語

總之，合作學(xué)習(xí)法具有自身顯著特點(diǎn)，適應(yīng)小學(xué)英語課堂教學(xué)需要，在教學(xué)中應(yīng)用具有重要作用。因此，今后在教學(xué)中應(yīng)該重視該方法應(yīng)用，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，推動(dòng)合作學(xué)習(xí)法得到有效應(yīng)用，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果。

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