劉喜平

摘 要：計(jì)算機(jī)教學(xué)是高中課程教學(xué)中不可忽視的課程。當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨著教學(xué)形式單一、教學(xué)設(shè)施落后、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等問題。本文從不斷豐富教學(xué)形式、大力豐富教學(xué)內(nèi)容、增加投入改善教學(xué)條件等方面論述了加強(qiáng)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué)；計(jì)算機(jī)教學(xué)；教學(xué)方法

加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)有益于提高高中生的信息技術(shù)，培養(yǎng)高中生的信息素養(yǎng)。而當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在一些問題迫切需要解決，否則難以提升高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。本文則剖析了當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題，并提出了加強(qiáng)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的應(yīng)對策略。

一、高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題分析

1.教學(xué)形式單一

有些高中在計(jì)算機(jī)教學(xué)中僅僅重視理論學(xué)習(xí)，而忽視實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)教學(xué)形式比較單一，基本局限于“教師--教室--教材”這種單一的教學(xué)循環(huán)，缺乏上機(jī)操作練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生是被動地接受知識。這種教學(xué)模式也致使課堂教學(xué)氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)設(shè)施落后

信息技術(shù)發(fā)展與更新都比較快，如果不及時(shí)更新與維護(hù)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施，就難以跟上時(shí)代教育的步伐。有些高中網(wǎng)頁制作軟件、動畫制作軟件都是比較陳舊，沒有及時(shí)更新升級。有些高中的多媒體設(shè)備比較陳舊，也沒有得到及時(shí)更新，難以適應(yīng)當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際需要。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

當(dāng)前高中生學(xué)業(yè)十分繁重，高強(qiáng)度的基礎(chǔ)課程的教學(xué)有時(shí)讓高中生感覺學(xué)習(xí)壓力很大。而計(jì)算機(jī)課程教學(xué)不是跟高中語文、高中數(shù)學(xué)一樣是主要課程，導(dǎo)致有些高中在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的投入比較少，不重視高中計(jì)算機(jī)的教學(xué)。在這一背景下，高中計(jì)算機(jī)實(shí)際教學(xué)效果不高。教師在教學(xué)中也不強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性，也不注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的興趣也不高。

二、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的應(yīng)對策略

1.不斷豐富教學(xué)形式

教學(xué)形式應(yīng)該豐富多樣，這樣才益于教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該不斷豐富課程教學(xué)形式。比如，在高中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，圖形處理軟件與動畫制作軟件等部分教學(xué)占比很大。為此，教師可以加強(qiáng)理論教學(xué)之外，通過上機(jī)操作、多媒體演示等教學(xué)方法提升此部分知識的教學(xué)。教師也可以通過主機(jī)操控先向高中展示一次操作內(nèi)容，然后就讓學(xué)生自由地對所講的知識進(jìn)行摸索。與此同時(shí)，教師在課堂上可以舉辦一些小比賽，比如動畫設(shè)計(jì)的評比、圖像處理的評比等。這樣通過這些小比賽就可以積極推動學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，同時(shí)，小比賽的舉辦也是學(xué)生之間知識交流和思想碰撞的一個(gè)好機(jī)會。通過學(xué)生間的交流和合作來完成教師所布置的課題不僅對學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識有一定的鞏固作用，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)生之間的合作能力。教學(xué)形式的多樣化使計(jì)算機(jī)教學(xué)的課堂變得生動起來，學(xué)生不僅僅是知識的被動接受者，還成為了知識的主動探究者和發(fā)掘者。

2.大力豐富教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容越豐富則在一定程度上可以提升課堂教學(xué)的趣味性。另一方面，豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容也在一定程度上增加了高中生學(xué)習(xí)的選擇性，也增加學(xué)生更為自由、更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，為高中生自主學(xué)習(xí)積極搭建了一個(gè)更為廣闊的大舞臺。比如，教師在對傳授圖像處理軟件（如 photoshops等）知識時(shí)，則可充分運(yùn)用一些富有趣味性、生動形象的圖片，以大力激發(fā)高中學(xué)習(xí)處理圖像的學(xué)習(xí)興趣。

3. 增加投入改善教學(xué)條件

對于那些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對薄弱的地區(qū)和學(xué)校，應(yīng)積極借助國家加大對中西部地區(qū)基礎(chǔ)教育投入力度的大好時(shí)機(jī)，在改善辦學(xué)條件的同時(shí)，積極改善各地區(qū)和學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)條件，加大軟硬件的更新力度。有條件的地區(qū)和學(xué)校除爭取國家的扶持資金之外，還可以通過社會化運(yùn)作的方式籌集資金改善計(jì)算機(jī)和媒體教學(xué)設(shè)施。同樣，各高中也可以積極與大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)、大企業(yè)等部門開展合作，將這些單位多余或即將淘汰的機(jī)器設(shè)備，無償或低價(jià)賣給學(xué)校，以解當(dāng)前之急需，然后逐步淘汰?？傊哟笸度胧歉淖儸F(xiàn)狀的重要措施之一。

三、結(jié)語

綜上所述，深入分析高中計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)存在許多問題，這些問題包括教學(xué)形式單一、教學(xué)設(shè)備落后、教學(xué)方法單調(diào)等問題。為進(jìn)一步適應(yīng)日益變化和發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)和社會需求，我們在高中計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中，要大力轉(zhuǎn)變固有的傳統(tǒng)應(yīng)試式、陳舊的教學(xué)思路，積極主動地吸收各個(gè)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新地將其嘗試應(yīng)用到高中計(jì)算機(jī)實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，注重開發(fā)學(xué)生自主探索與學(xué)習(xí)的能力，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相統(tǒng)一，有條件的學(xué)?？梢哉J(rèn)真組織學(xué)生開展各種形式的計(jì)算機(jī)活動與比賽，以及設(shè)計(jì)相應(yīng)的開放式的課程任務(wù)，以代替單一的考試以及繁重的課業(yè)壓力，使學(xué)生在課堂上能夠及時(shí)有效地吸收到新的知識和技術(shù)，從而保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)實(shí)現(xiàn)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。

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