摘 要：隨著信息化時(shí)代的到來，信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位逐漸提高，在此大背景下，中小學(xué)的信息技術(shù)課也在迅速地發(fā)展。為做好小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵。對(duì)大量的文獻(xiàn)進(jìn)行綜述，從小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)基礎(chǔ)做起，對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生相關(guān)的興趣及創(chuàng)新能力進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；信息技術(shù)；教學(xué)方法；興趣

為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)課程正逐漸向著小學(xué)基礎(chǔ)課程邁進(jìn)。小學(xué)信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)興趣、良好的信息技術(shù)意識(shí)、優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)使用習(xí)慣以及主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)能力。鑒于此，在小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的刺激，以及思維模式的培養(yǎng)。

一、將多媒體教學(xué)應(yīng)用于課堂

小學(xué)信息技術(shù)課中對(duì)學(xué)生首先應(yīng)關(guān)注的是興趣培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生了興趣，進(jìn)而才能被激發(fā)出創(chuàng)新能力，兩者是遞進(jìn)關(guān)系。將多媒體教學(xué)方法引用到小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種培養(yǎng)。首先，要求教師擁有多媒體制作及操作技術(shù)，形成一個(gè)吸引人的豐富課堂。其次，教師與學(xué)生之間關(guān)于多媒體教學(xué)的一個(gè)良好的互動(dòng)。將多媒體教學(xué)應(yīng)用于課堂可以作為學(xué)生對(duì)信息技術(shù)掌握的一個(gè)開端。

二、營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

對(duì)于小學(xué)生而言，接受簡(jiǎn)單的有吸引力的東西比較容易，信息技術(shù)其中有太多的難點(diǎn)，因此，在教學(xué)中從簡(jiǎn)單的入手，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從簡(jiǎn)單的內(nèi)容開始并逐漸地加深難度，令學(xué)生感到將一個(gè)個(gè)難點(diǎn)攻克，產(chǎn)生一種興奮感，會(huì)更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且對(duì)學(xué)生真正掌握信息技術(shù)知識(shí)有一定積極的作用。并且在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)中，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，會(huì)收到意想不到的效果。

三、積極利用互動(dòng)的課堂活動(dòng)

在信息技術(shù)教學(xué)中，為使學(xué)生注意力更加集中，思維更加發(fā)散，必須將學(xué)生融入學(xué)習(xí)的過程中，使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)以及合作完成一個(gè)課題，會(huì)使學(xué)生在潛移默化的過程中個(gè)人能力得到培養(yǎng)。因此，在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)?shù)販?zhǔn)備些素材、課題、并給予學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行完成。

四、利用電腦游戲激發(fā)學(xué)生興趣

適當(dāng)?shù)卦谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中應(yīng)用電腦游戲是必要的，我們要正視電腦游戲的作用，適當(dāng)?shù)碾娔X游戲可以使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，并在游戲過程中可以掌握一定的電腦操作知識(shí)，以及在過程中對(duì)學(xué)生的思維培養(yǎng)有一定的幫助。因此，電腦游戲可以作為一種特殊的教學(xué)工具，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行利用，對(duì)學(xué)生是一種啟發(fā)。

五、利用學(xué)習(xí)軟件激發(fā)興趣及創(chuàng)造能力

在信息技術(shù)教學(xué)中，利用學(xué)習(xí)軟件激發(fā)興趣及創(chuàng)造能力是必要的。首先，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，做出吸引眼球的作品，令學(xué)生對(duì)軟件使用產(chǎn)生興趣。其次，教師應(yīng)安排學(xué)生進(jìn)行自主進(jìn)行制作，在其過程中創(chuàng)造力自然而然地提高了。

六、教師的身體力行

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師需要進(jìn)行積極的組織引導(dǎo)。因?yàn)榻虒W(xué)的對(duì)象是小學(xué)生，因此，要進(jìn)行合理的教學(xué)，對(duì)日新月異的技術(shù)的合理篩選、對(duì)教材和教法的認(rèn)真探討、對(duì)學(xué)生心態(tài)的積極把握等。因此，小學(xué)教師更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)教學(xué)理念、認(rèn)真掌握專業(yè)知識(shí)、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)以及實(shí)際操作水平。以教師的楷模作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶。

綜上所述，所謂教學(xué)萬變不離其宗，最終為更好地傳道授業(yè)解惑。在信息技術(shù)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)能力頗受教育者關(guān)注，不僅需要大力加強(qiáng)教育工作者自身的教學(xué)素養(yǎng)，還需在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、不斷嘗試的能力。緊跟教學(xué)改革的步伐，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，嘗試多種教學(xué)方式以尋求最適合學(xué)生的方式，實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)效果。

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作者簡(jiǎn)介：廖科明，男，1973年2月出生，本科，就職于重慶長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)二小，研究方向：計(jì)算機(jī)。

？誗編輯 王團(tuán)蘭