張穎（仙巖鎮(zhèn)第二小學(xué)，浙江 溫州　325062）

建立學(xué)生美術(shù)“儲蓄庫”——針對學(xué)生課外美術(shù)的培養(yǎng)

張穎
（仙巖鎮(zhèn)第二小學(xué)，浙江 溫州325062）

摘要：當(dāng)我們還是一年級的時(shí)候，我們對美術(shù)充滿著好奇心，“哇，哇?！笔俏覀儽磉_(dá)對美術(shù)的喜愛，扭曲的線條是我們最真實(shí)的語言。二年級的時(shí)候，我們會模仿老師，也開始輕輕地插上自己想象的翅膀。當(dāng)我們升上三年級的時(shí)候，我們大膽揮筆，毫不羞澀的表達(dá)自己的想法。當(dāng)我們再大一些，我們的視野變得更加寬廣，表現(xiàn)能力再加強(qiáng)的時(shí)候，卻停下了畫筆……原因調(diào)查總結(jié)為：素材累計(jì)的不足，沒有資源的提供，學(xué)生要如何提取、創(chuàng)作、加工？學(xué)生的每一件創(chuàng)作都不是獨(dú)立的完成，需要學(xué)習(xí)、借鑒、再創(chuàng)作，而最難得的是學(xué)生的在創(chuàng)作。所以建立美術(shù)“儲蓄庫”針對學(xué)生的作用性是很重要的。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)作的源泉；課外美術(shù)；素材積累

中圖分類號：G623.75

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）05-0191-01

作者簡介：張穎（1986-）女，漢，浙江溫州人，仙巖鎮(zhèn)第二小學(xué)教師，小學(xué)一級（現(xiàn)有職稱），本科學(xué)歷，美術(shù)學(xué)科方向。

引言

一般很多學(xué)校的美術(shù)老師只有一個(gè)，而且不能全職，兼顧著其他主科，很多班級不能由專職老師任教。這就讓一些學(xué)生不能接受嚴(yán)謹(jǐn)而豐富的各式各樣的美術(shù)課堂，對美術(shù)的概念也就不能領(lǐng)悟，他們自己唯一的評價(jià)只是停留在物體畫得像與不像。學(xué)生的表現(xiàn)很保守，不受教師的引導(dǎo)，缺乏想象力，最主要的一點(diǎn)是腦海里沒有資源和思維表現(xiàn)力。于是針對這一點(diǎn)，我們?nèi)绻胍僖淮渭ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，必需為他們的身后筑起豐富的“儲蓄庫”。

一、什么是“儲蓄庫”？

“儲蓄庫”就是學(xué)生的創(chuàng)作源泉，美術(shù)素材收集的小冊子。它包括了各種文字、排版方式、圖案等。讓學(xué)生跟著老師畫、自己畫、改編原畫等素材簿。

二、如何建立“儲蓄庫”呢？

在每個(gè)月里可以安排兩節(jié)課的時(shí)間和學(xué)生一起畫各式各樣的素材，讓他們把每一年的每個(gè)月的素材都收集在一本冊子上，寫上“我的素材簿”，建議學(xué)生自己也可以隨時(shí)隨地記錄一些美麗的景或物。整個(gè)學(xué)期下來，為了促進(jìn)學(xué)生熱情的保持，還設(shè)置了“素材我最全”或“素材大全”等獎項(xiàng)，讓學(xué)生樂不思蜀。

三、“儲蓄庫”的內(nèi)容又需要寫什么呢？

“儲蓄庫”的內(nèi)容可以很多，主要分為兩大類：基礎(chǔ)庫和創(chuàng)意庫?；A(chǔ)庫主要是以學(xué)生對文字、排版、圖案的認(rèn)知和處理。創(chuàng)意庫主要是借助基礎(chǔ)庫的圖案，如何進(jìn)行合理的利用和巧妙的搭配。誰都沒有從命題到選材到搭配到完成表現(xiàn)。所以有效地培養(yǎng)學(xué)生真正自我消化是很重要的。

1.對文字的處理：

A、文字編排的方式需要依據(jù)性。

大標(biāo)題的設(shè)計(jì)可以按照線的方式來排。分為以下幾種：半弧、豎排、橫排、兩行錯(cuò)位、隨意跳動的線……保持文字的連貫性。

B、文字表現(xiàn)需要趣味性。

a.文字位置的變化b.字體大小的變化c.圖文結(jié)合d.文字的變體效果。

2.對排版的處理：大標(biāo)題為亮點(diǎn)：字體表現(xiàn)為大而精。小標(biāo)題、正文為輔：次于大標(biāo)題的表現(xiàn)，正文為最簡單的書寫。圖案為裝飾效果：選擇要切合主題，主和次之分。

3.對創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。學(xué)生容易被固有的事物所捆綁，賦予物體新的形狀的變化不夠大膽，有趣的變化會給原來呆板的事物帶來新鮮感。認(rèn)識圖形對于學(xué)生來說也是很重要的。可以教孩子們簡單的幾何圖形，不規(guī)則圖形還包括各種動植物的輪廓，時(shí)時(shí)刻刻告訴學(xué)生，畫一個(gè)物體簡單，把物體畫的很像也很簡單，但是真正懂得合理搭配、巧妙組合的你，才是最棒的。很多生活中的物體都可以被重新創(chuàng)作。

4.學(xué)生的自我表現(xiàn)。學(xué)生要自己學(xué)會收集更多喜歡的或者有趣的事物，增加“儲蓄庫”的獨(dú)特性，不能一味地復(fù)制老師給你的。物體表現(xiàn)的形式學(xué)生也可以通過自己的方法再行加工，畫出自己的獨(dú)特味道。

四、“儲蓄庫”的作用

1.琳瑯滿目的素材放在學(xué)生的面前，也自然避免了學(xué)生習(xí)慣模仿老師的范畫，只會吸收老師建議的方式或思考思路。作品的內(nèi)容也就變得多樣性。其實(shí)每個(gè)學(xué)生想的都不一樣，只是會畫的物體都差不多，隨意要是加上手頭表達(dá)能力較弱的學(xué)生自然就會隨大流，畫出千篇一律的作品來。

2.“儲蓄庫”對于學(xué)生在創(chuàng)作的過程中起到加速的作用。不同類型的學(xué)生共同的弊病就是速度比較慢。當(dāng)孩子們有這個(gè)豐富的創(chuàng)作源泉，肯定能事半功倍。很多學(xué)生都大膽準(zhǔn)確的用彩筆表現(xiàn)，課堂作品的完成率較高。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)在于累計(jì)。就像其他學(xué)科一樣，像現(xiàn)在這樣一路走，一路丟，到頭來還是收獲甚少。當(dāng)你拿起厚厚的一本個(gè)人“儲蓄庫”的時(shí)候也會讓學(xué)生得到滿足。從此，有了平臺，培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)的美術(shù)習(xí)慣，相信學(xué)生會更愿意把自己的“儲蓄庫”變得更豐實(shí)。

4.“儲蓄庫”對如何提高美術(shù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣又著重要的意義。美術(shù)后進(jìn)生的表現(xiàn)主要為兩類1、不喜歡美術(shù)。2、喜歡但是無從下手，能力較差。首先必須給美術(shù)后進(jìn)生的思想上減負(fù)，避免學(xué)生的回避心理，提供他們更多的思路、表現(xiàn)素材，有了可提取的資源相信通過他們的組合搭配也能完成一幅不錯(cuò)的作品。

五、“儲蓄庫”的實(shí)現(xiàn)性

“儲蓄庫”的實(shí)施也較為簡單方便。任何時(shí)間任何地點(diǎn)都能隨時(shí)記錄，任何事物都可以成為“儲蓄庫”的資源，讓學(xué)生這種平時(shí)的積累能在課堂上以輕松的方式完成更好的作品。

“儲蓄庫”是一部記錄學(xué)生創(chuàng)意的成長史，可以讓一些瞬間消逝的創(chuàng)意呈現(xiàn)在本子上，對學(xué)生的審美觀和想象力的發(fā)展都起著積極的作用。