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      淺析在高職素質教育中音樂教育的作用

      2015-04-29 16:49:27譚鳳
      北方音樂 2015年23期
      關鍵詞:素質培養(yǎng)音樂素養(yǎng)音樂教育

      譚鳳

      【摘要】在職業(yè)教育快速發(fā)展的今天,音樂教育作為現(xiàn)在最具有感染力的藝術教育形式,也成為了高職院校實施素質教育的有效手段之一。音樂教育擁有其普遍性和易操作性的特點,能夠豐富高職學生的音樂文化內涵,提升音樂素養(yǎng)和審美能力,使他們喜愛音樂、感受音樂。習主席指出:“文藝是鑄造靈魂的工程,文藝工作者是靈魂的工程師”。高職音樂教育課,正是培養(yǎng)學生審美情趣,對學生進行完美人格教育的一個平臺,因此,音樂教育對高職素質教育中的作用也是不容忽視的。

      【關鍵詞】素質培養(yǎng);音樂教育;音樂素養(yǎng)

      一、音樂教育能夠幫助高職學生提升音樂素養(yǎng)和審美能力

      在我國傳統(tǒng)教育思想不斷更新與發(fā)展的今天,美育已經成為了素質教育中的一項重要內容,同時,也是培養(yǎng)新時代全面發(fā)展的高素質人才的重要條件。我國著名的音樂家冼星海曾經說過:“音樂,是人生最大的快樂;音樂,是生活中的一股清泉;音樂是陶冶性情的熔爐?!?/p>

      音樂教育在職業(yè)院校學生素質培養(yǎng)中主要體現(xiàn)在提升學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。最有效培養(yǎng)學生進行美育的最好方式就是音樂教育,以美感人、以情動人的特點是最為突出的。

      在學習音樂的同時,能夠讓學生充分的享受、表現(xiàn)、創(chuàng)作音樂美感的同時,也會將藝術靈魂、音樂情感、個人感知這幾點融合在一起。通過這種學習方式,能夠培養(yǎng)學生敏銳的審美感知能力,豐富學生的感情和審美想象力,提升審美理解能力,在滿足自身精神文化方面需要的同時,感悟到音樂藝術的真諦,提升學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

      二、音樂教育能幫助高職學生樹立自信心,提升團隊合作精神

      由于其音樂教育沒有固定的模式,而且靈活多樣,在培養(yǎng)學生自信心方面,音樂教育有其特殊的優(yōu)越性,是其他教育不可取代的。音樂作為一種表演藝術,在音樂課堂中,音樂教師在給學生傳授音樂技巧的同時,也可以在課堂中設置各種活動讓學生參與,通過或唱、或跳、或演的音樂表現(xiàn),讓同學們充分的展示自我,獲得美的享受和成功的喜悅,從而幫學生克服自卑感,增強自信心。

      現(xiàn)在大多數(shù)都是獨生子女,他們在家里被照顧、被珍寶,正因為處于當今的生活環(huán)境中,造就了獨生子女個性張揚并以自我為中心的性格特點,在社會和學校集體生活環(huán)境中,不懂得如何與他人交往與合作,也就是沒有團隊合作思維與準備。而音樂教育可以彌補這一缺憾。音樂的舞臺表現(xiàn)形式可謂多種多樣,不乏有獨唱,二重唱與大合唱。而作為大合唱這一藝術表現(xiàn)形式,是通過多人且含有不同聲部的共同合作而完成舞臺表現(xiàn)的,任何一個聲部人員不服從團隊需要而隨便發(fā)聲,都不會產生和諧美妙的聲音,可見聲樂教育為提高學生的團隊合作意識起到很重要的作用。

      三、音樂教育有助于培養(yǎng)高職學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

      創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個民族興旺發(fā)達的不竭動力。當下提高學生的實踐操作能力是學校教育的重中之重,而音樂教育可以通過一定的渠道提升其能力并拓展學生的開創(chuàng)精神。一首好的音樂不僅可以陶冶人的情操,還能凈化人們的高尚情操,提高人們的道德水平。音樂對提升學生的創(chuàng)造能力起到不可替代的作用,是學生發(fā)揮其創(chuàng)新才能的基礎學科。音樂作為一門學科,它具有在傾聽音樂過程中能使人根據(jù)音樂的節(jié)奏而產生無限豐富的想象,在想象中,使人的思維空間得到拓展,從而可以進一步提升學生的創(chuàng)新能力與實踐動手操作能力。

      美國教育家蘇娜丹戴克曾經說過:“告訴我,我會忘記,做給我看,我會記住,讓我參加,我就會完全理解?!币魳氛n的教學過程就是音樂藝術的實踐過程,學生的學習過程也是實踐的過程。在音樂教學活動中,通過增加學生課堂實踐的機會,讓學生在課堂中進行模仿式學習,如:安排學生通過自行預習→上網收集資料→PPT課件展示的方式將教學內容講授給大家,教師進行引導與補充,這樣可以鍛煉學生的文字歸納能力,語言表達能力,理解教材的能力等等,從而達到通過教學模擬提高學生的實踐能力的作用。

      四、音樂教育能促進高職學生的個性發(fā)展和人際關系

      新課標中指出:音樂教育要關注每個學生的個性特點、生活背景,充分調動他們的主體意識,為他們創(chuàng)設參與體驗、主動探索、積極實踐的條件,鼓勵他們進行個性化的藝術活動,幫助她們認識自己的獨特性和價值,形成個性化的審美趣味。

      音樂教育對人個性的培養(yǎng)具有其獨特的功能,它對學生良好個性的形成起到重要的作用。學生在參與感受體驗音樂的同時,使他們知、情、意、行等心理活動得到充分的展現(xiàn);更能以情感人、以景動人、以美育人,能讓學生的潛能得以開掘,引發(fā)想象、激發(fā)創(chuàng)造、培養(yǎng)個性。在個性發(fā)展過程中,人們的思想、情感及對事物的認知能力都會發(fā)生一系列變化,這個過程使人們心理由不成熟走向成熟。在音樂教育中,每位學生都有機會在其他學生面前大膽地展示自己,這對增強學生自信心及認識自我價值具有重要作用。培養(yǎng)學生自信心對大學生各個方面都會產生影響,一方面,自信心可以培養(yǎng)大學生活潑開朗的性格,讓他們學會與人相處之道,學會團結合作。另一方面,又可以促進學生德智體美勞各方面的綜合發(fā)展,為學生以后適應社會發(fā)展奠定良好的基礎。可以說,樹立大學生的自信心對他們以后的社交能力具有重要作用。只有建立了良好的社交能力,他們才能夠真正體會到理想與務實、理解與尊重、利益與奉獻這其中的關系。在自己真正經歷過一些事情以后,學會怎樣與人為善,怎樣建立良好的合作關系??偠灾诖髮W生個性發(fā)展中,音樂教育對大學生的影響是重大的,不僅體現(xiàn)在他們與人交際過程中,也體現(xiàn)在以后社交的方方面面。

      總之,職業(yè)院校應不斷的在音樂方面提高教育水平,重視音樂課堂教育的發(fā)展,深化音樂知識教育的認知,轉變對音樂教學的觀念,促進學生素質的全面發(fā)展。這些才是音樂教育在職業(yè)院校對培養(yǎng)學生素質的重要地位和作用。

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