譚希蘭

摘 要：計(jì)算機(jī)圖形圖像處理Photoshop CS是一門實(shí)踐性、綜合性都很強(qiáng)的課程。僅憑傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能達(dá)到預(yù)期效果， 本文將談?wù)勗赑S課程教學(xué)中實(shí)用項(xiàng)目教學(xué)的體會。在教學(xué)過程中采用貼近生活需要、適應(yīng)時(shí)代要求的項(xiàng)目， 使學(xué)生學(xué)會思考，真正理解掌握基本知識，靈活應(yīng)用各種技巧，為就業(yè)打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：婚紗照設(shè)計(jì)；項(xiàng)目教學(xué)法；就業(yè)為導(dǎo)向；職業(yè)能力

當(dāng)前形勢下，我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)水平整體較低，不愛學(xué)習(xí)理論知識，自控力差，不利于教學(xué)，但是對實(shí)訓(xùn)課的興趣比較高，擅長對自己感興趣的事探索，動(dòng)手能力較強(qiáng)。而《計(jì)算機(jī)圖形圖像處理Photoshop CS》應(yīng)用范圍廣泛，實(shí)用性強(qiáng)，是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)一門相當(dāng)重要的課程。因此，對于學(xué)生來講當(dāng)前能夠靈活掌握PS技能，自己動(dòng)腦能夠設(shè)計(jì)創(chuàng)意作品，形成職業(yè)能力，在競爭激烈的現(xiàn)今社會，顯得尤為重要。

面對這樣現(xiàn)狀，經(jīng)過實(shí)踐嘗試，我采用一個(gè)個(gè)貼近生活實(shí)用的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)：如各種宣傳單設(shè)計(jì)、照片處理、婚紗照設(shè)計(jì)、門面廣告設(shè)計(jì)、戶外媒體廣告設(shè)計(jì)等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，極大調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性，滿足他們成就感，形成了職業(yè)能力，取得了較好的效果。下面本人就來談?wù)勈褂庙?xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行婚紗照設(shè)計(jì)教學(xué)的具體實(shí)施。

1 展示、介紹、分析項(xiàng)目作品，激發(fā)學(xué)生的興趣

婚紗照設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，開始我就先從身邊熟悉的婚紗店情況說起，介紹婚紗照制作的流程，分析利潤空間涉及后期制作人員薪水等等，符合他們對物質(zhì)的追求心理特點(diǎn)。從一開始就緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓他們覺得要學(xué)的項(xiàng)目有用，能夠滿足自己生活需要，紛紛討論，活躍了課堂氣氛。進(jìn)而向?qū)W生展示設(shè)計(jì)好的四個(gè)婚紗照版面，學(xué)生逐一欣賞的同時(shí)，很快進(jìn)入了一個(gè)美好的情境，他們渴望馬上學(xué)會新知識，希望自己也能設(shè)計(jì)制作出如此精美的作品。緊接著教師向?qū)W生介紹項(xiàng)目要求掌握的知識、技能。然后詳細(xì)分析項(xiàng)目，分解項(xiàng)目任務(wù)，分析各自設(shè)計(jì)思路，對其中關(guān)鍵技術(shù)操作進(jìn)行示范。

2 分組完成項(xiàng)目制作

教師根據(jù)項(xiàng)目中各任務(wù)的難度、工作量，有選擇性地分組，合理安排組員，任務(wù)分工、成員數(shù)量等。 每組選擇一名小組長負(fù)責(zé)本組任務(wù)實(shí)施協(xié)調(diào)組織工作，任務(wù)細(xì)化到個(gè)人，做到人人參與。根據(jù)本項(xiàng)目的任務(wù)，我分成以下四組：

①對準(zhǔn)備好的一組照片素材根據(jù)自己審美需要，進(jìn)行各種修復(fù)處理，比如去除照片中人物臉部的暗斑、眼袋和魚尾紋等，去除照片多余的背景人物等，綜合剪貼蒙版、貼入命令使用，最后合成協(xié)調(diào)的版面效果。②對準(zhǔn)備好的照片進(jìn)行擦除圖像背景處理，綜合圖層樣式應(yīng) 用設(shè)計(jì)藝術(shù)畫面效果。③對準(zhǔn)備好的照片進(jìn)行圖像色調(diào)的調(diào)整，綜合圖層樣式應(yīng)用 設(shè)計(jì)個(gè)性版面。④對婚紗照人物進(jìn)行皮膚美容處理，制作藝術(shù)效果如立體郵票效果，發(fā)揮想像，綜合應(yīng)用圖層樣式及圖層混合模式，設(shè)計(jì)創(chuàng)意版面。

每個(gè)學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，帶著任務(wù)有目的地看書，遇到問題可以相互討論，試著去完成分配的任務(wù)，當(dāng)然這期間離不開老師的指導(dǎo)，遇到突出疑難問題，向老師提出。在這個(gè)過程中學(xué)生之間尋求幫助的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神協(xié)調(diào)能力及自主學(xué)習(xí)的能力，小組之間也可以交流學(xué)習(xí)，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成較好的學(xué)習(xí)氛圍。教師細(xì)心觀察學(xué)生的操作，及時(shí)引導(dǎo)幫助他們學(xué)會設(shè)計(jì)方法、技巧，必要時(shí)統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)講解。經(jīng)過全體學(xué)生努力基本上能夠掌握教學(xué)內(nèi)容，完成自己分配的小任務(wù)。經(jīng)過教師把關(guān)協(xié)調(diào)，各組基本上都能夠把自己組的任務(wù)，面向全班分析講解并能做重點(diǎn)示范。調(diào)動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)積極性，好生帶動(dòng)中差生，提高了學(xué)習(xí)效率，讓本來繁瑣的學(xué)習(xí)過程變成有意義的比賽。

3 總結(jié)拓展知識

對本章項(xiàng)目范例所涉及的知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)地講解，歸納總結(jié)。本項(xiàng)目主要涉及到各種修復(fù)工具及修飾工具的使用方法及技巧，主要包括修復(fù)畫筆、修補(bǔ)工具、紅眼、仿制圖章及歷史記錄畫筆、各種橡皮擦及顏色替換、銳化等等。要求靈活使用各種工具并能夠結(jié)合以前知識創(chuàng)意設(shè)計(jì)，達(dá)到美觀協(xié)調(diào)效果。比如可以利用“歷史記錄畫筆”制作油畫效果，使用魔術(shù)橡皮擦工具更換人物背景，使用仿制圖章工具可以制作特殊圖案效果。

4 安排鞏固實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

在具備前面理論知識和操作實(shí)踐的基礎(chǔ)上再安排兩個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：①搜集素材，綜合利用所學(xué)知識對寶寶照片美白處理，制作寶寶藝術(shù)照片。②利用所給素材，給人物更換個(gè)性背景，制作景深效果。

通過設(shè)計(jì)思路、具體操作熟練程度、整體效果，來評價(jià)學(xué)生，目的是讓學(xué)生鞏固加深所學(xué)到的知識和技能，考察學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)”能力。

5 檢查評價(jià)

作品展示進(jìn)行小組互評與學(xué)生自評相結(jié)合，意識到自己不足之處，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。 教師再綜合對項(xiàng)目評價(jià)，給出等級，提出優(yōu)點(diǎn)與不足，以便促進(jìn)學(xué)生提升能力使作品更完美。然后全班展開討論，各抒己見，談?wù)勍瓿扇蝿?wù)過程中的體會，收獲，分析其中不足，從同學(xué)那里找到辦法，以便以后用到新的項(xiàng)目中。之后同學(xué)們還可以利用業(yè)余時(shí)間，對做過的項(xiàng)目可以再次創(chuàng)意修改，達(dá)到溫故而知新的效果。

6 利用業(yè)余時(shí)間找出生活中的典型項(xiàng)目

平時(shí)要求學(xué)生利用課余時(shí)間深入生活，經(jīng)常觀看街上門面上的招牌、戶外廣告、公司標(biāo)志、電影海報(bào)、各種包裝盒、宣傳單等等，可以拍成照片拿回來分析討論，選出較好的、有代表性的項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

當(dāng)然項(xiàng)目教學(xué)法在具體實(shí)施中也會遇到一些困難，仍然需要我們與企業(yè)繼續(xù)合作，更深入研究及時(shí)改進(jìn)，以便更好地培養(yǎng)有用人才。項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)際上不是孤立的是和其他教學(xué)方法互補(bǔ)的，結(jié)合多種方法靈活應(yīng)用才是明智的選擇。

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