段彩萍

【內(nèi)容摘要】在高考中，英語(yǔ)試題150分，占整個(gè)英語(yǔ)總分的五分之一，英語(yǔ)成績(jī)的好壞直接關(guān)系著學(xué)生高考的總成績(jī)，完形填空題在英語(yǔ)試題中歷年穩(wěn)定出現(xiàn)，2002年高考英語(yǔ)試題全國(guó)卷中的完形填空題更是對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)、對(duì)教師教英語(yǔ)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)提出了更高要求，筆者將對(duì)2002年英語(yǔ)試題全國(guó)卷完形填空題進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】完形填空 作答技巧 英語(yǔ)教學(xué)

高考牽動(dòng)全國(guó)，牽動(dòng)每一位高三學(xué)子的人生選擇。英語(yǔ)高考在整個(gè)高考中占據(jù)著重要的地位，分?jǐn)?shù)占到五分之一，而完型填空試題在歷年的英語(yǔ)高考中歷久彌新，占據(jù)著30分的分值，即占到整個(gè)英語(yǔ)總分的五分之一。筆者身處英語(yǔ)教學(xué)一線的實(shí)踐，在研讀歷年英語(yǔ)高考試題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)2002年高考英語(yǔ)真題全國(guó)卷在近年的高考英語(yǔ)試題中具有代表性和典型性。2002年英語(yǔ)高考試題中完形填空題更是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了一定的指示和導(dǎo)向作用。下面筆者將對(duì)2002年高考英語(yǔ)試題完形填空題的作答技巧、對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出的要求兩個(gè)方面出發(fā)作一簡(jiǎn)單論述。

一、2002年高考英語(yǔ)真題全國(guó)卷內(nèi)容全文呈現(xiàn)

閱讀下面短文，掌握其大意，然后從36～55各題所給的四個(gè)選項(xiàng)（A、B、C和D）中選出能填入空白處的最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。

What is intelligence（智力）anyway？ When I was in the army I 36 an intelligence test that all soldier took， and， against 37 of 100， scored 160.

I had an auto-repair man once， who， on these intelligence tests， could not 38 have scored more than 80. 39 ， when anything went wrong with my car. I hurried to him and be always 40 it.

Well， then， suppose my auto-repair man 41 question for some intelligence tests. By every one of them I'd prove myself a 42 . In a world where I have to work with my 43 . I'd do poorly.

Consider my auto-repair man 44 . He had a habit of telling 45 . One time he said， “Doe， a deaf-dumb（聾啞）man 46 some mails. Having entered a store， he put two fingers together on the counter and made 47 movements with the other hand. The clerk brought him a hammer. He 48 his head and pointed to the two fingers he was hammering. The clerk 49 him some nails. He picked out the right size and left， well， Doe， the 50 man who came in was blind. He wanted scissors（剪刀）. 51 do you suppose he asked for them？” I lifted my right hand and made scissoring movements with my first two fingers. He burst out laughing and said， “Why， you fool， he used his 52 and asked for them. I've been 53 that on all my customers today， but I knew 54 I'd catch you.” “Why is that？” I asked， “Because you are so goddamned educated. Doe， I knew you couldn't be very 55 .”

And I have an uneasy feeling he had something there.

36. A. failed B. wrote

C. received D. chose

37. A. an average B. a total

C. an exam D. a number

38. A. always B. possibly

C. certainly D. frequently

39. A. Then B. Thus

C. Therefore D. Yet

40. A. fixed B. checked

C. drove D. changed

41. A. answered B. practiced

C. designed D. tired

42. A. teacher B. doctor

C. winner D. fool

43. A. brains B. effort

C. hands D. attention

44. A. again B. as usual

C. too D. as well

45. A. lies B. jokes

C. news D. tales

46. A. bought B. tested

C. found D. needed

47. A. cutting B. hammering

C. waving D. circling

48. A. nodded B. raised

C. shook D. turned

49. A. brought B. packed

C. send D. sold

50. A. clever B. other

C. right D. next

51. A. What B. How

C. Who D. Which

52. A. imagination B. hand

C. voice D. information

53. A. trying B. proving

C. practicing D. examination

54. A. for sure B. at once

C. in fact D. right now

55. A. clear B. silly

C. slow D. smart

二、2002年高考英語(yǔ)真題全國(guó)卷作答技巧

首先要通讀全文，掌握整個(gè)文章的行文意思。這篇文章的大體含義是：智力到底是什么呢？當(dāng)我在部隊(duì)服役時(shí)，我曾接受過(guò)一種所有士兵都參加的智能測(cè)驗(yàn)，在標(biāo)準(zhǔn)得分為100的情況下，我得了160分。基地上沒(méi)有哪個(gè)人曾見(jiàn)過(guò)這樣的高分，于是他們便對(duì)我大加吹捧了兩個(gè)小時(shí)之久。（這對(duì)我毫無(wú)意義。第二天我仍然是一名列兵，最高的職務(wù)是擔(dān)任伙食值勤員。）我一生中一直得到這樣的高分，因此便有一種自鳴得意之感，認(rèn)為自己非常聰明，而且期望別人也這樣認(rèn)為。然而，實(shí)際上，難道這類(lèi)分?jǐn)?shù)不是僅僅意味著我很善于回答那些編制智力測(cè)驗(yàn)的人們——智力愛(ài)好跟我類(lèi)似的人們——認(rèn)為值得回答的那類(lèi)學(xué)究式的問(wèn)題嗎？比方說(shuō)吧，我過(guò)去有位汽車(chē)修理師，據(jù)我估計(jì)，在這類(lèi)智力測(cè)驗(yàn)中，他的得分不大可能會(huì)超過(guò)80。我過(guò)去總是想當(dāng)然地以為我比他聰明得多。然而，每當(dāng)我的汽車(chē)出了毛病，我總是急急忙忙地去找他，焦急地注視著他檢查汽車(chē)的主要部位，恭聽(tīng)著他的見(jiàn)解，仿佛聆聽(tīng)神諭一般——而他總能把我的汽車(chē)修好。那好，假定讓我的汽車(chē)修理師來(lái)為智力測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目，或是讓一位木匠、一個(gè)農(nóng)夫或者是除了學(xué)究以外的幾乎任何一個(gè)人來(lái)設(shè)計(jì)題目。按每一次這類(lèi)的測(cè)驗(yàn)來(lái)衡量，我都會(huì)表明自己是一個(gè)笨蛋，而且我也會(huì)真的成為一個(gè)笨蛋。在一個(gè)無(wú)法運(yùn)用我所受過(guò)的學(xué)校訓(xùn)練以及我在詞語(yǔ)方面的才能，而不得不用雙手工作，做一些復(fù)雜或艱苦的事情的世界上，我會(huì)干得很差勁。因此，我的智力并不是絕對(duì)的。它的價(jià)值是由我生活在其中的社會(huì)所決定的。它的數(shù)值是由那個(gè)社會(huì)中的一小部分人決定的，他們作為這類(lèi)事情的仲裁人已設(shè)法把他們的意志強(qiáng)加在我們身上。再來(lái)考慮一下我的汽車(chē)修理師吧。他有個(gè)習(xí)慣，每次見(jiàn)到我都要跟我講些笑話。有一次他從汽車(chē)引擎罩下面抬起頭來(lái)說(shuō)：“博士，有一個(gè)又聾又啞的人走進(jìn)一家五金店買(mǎi)釘子。他把兩個(gè)手指頭一起放在柜臺(tái)上，用另一只手做了幾次錘擊動(dòng)作。”“店員給他拿來(lái)一把錘子。他搖搖頭，指了指他正在敲擊的那兩個(gè)手指頭。店員給他拿來(lái)了釘子。他選出了自己需要的尺寸，然后就走了。聽(tīng)好，博士，接著進(jìn)來(lái)的是一個(gè)瞎子。他要買(mǎi)剪刀。你猜他是怎樣表示的呢？”我舉起右手，用食指和中指做了幾次剪切動(dòng)作。我的汽車(chē)修理師一看就開(kāi)心地哈哈大笑起來(lái)說(shuō)：“啊，你這個(gè)笨蛋，他是用他的嗓子說(shuō)他要買(mǎi)剪刀的。”接著他又沾沾自喜地說(shuō)：“今天我用這個(gè)問(wèn)題把我所有的主顧都考了一下。”“上當(dāng)?shù)娜硕鄦幔俊蔽覇?wèn)?！安簧伲彼f(shuō)。“但我事先就吃準(zhǔn)你一定會(huì)上當(dāng)?！薄澳菫槭裁?？”我問(wèn)。“因?yàn)槟闶艿慕逃嗔?，博士，我知道你不?huì)太精明的?！蔽矣幸环N不安的感覺(jué)：他的話不無(wú)道理。

在通讀全文的基礎(chǔ)上再根據(jù)全文意思進(jìn)行填空，36空應(yīng)當(dāng)為received （接受智力測(cè)驗(yàn)），37空應(yīng)為an average （平均分），38空應(yīng)為possibly（可能）……

這就是說(shuō)，要使得完形填空得高分，第一步要通讀全文熟悉大意，第二步要在第一步的基礎(chǔ)上對(duì)照每空的備選項(xiàng)篩選做出最佳選擇，第三步選項(xiàng)做完后再通讀一遍看是否通順，不通順的要重新篩選定奪。

三、2002年高考英語(yǔ)真題全國(guó)卷完形填空對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出的要求

通過(guò)對(duì)2002年高考英語(yǔ)真題全國(guó)卷的分析，今后對(duì)我們從事英語(yǔ)教學(xué)提出了很多要求。認(rèn)真鉆研考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。高考題目千變?nèi)f化，但是都能在在大綱中找到位置，學(xué)生越是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得全面扎實(shí)，就越能夠靈活變通，游刃有余。回歸教材，抓好課堂45分鐘。對(duì)高考詞匯以及零碎知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)地記憶。這里的科學(xué)記憶指三個(gè)方面：第一，不是每個(gè)詞都花一樣的時(shí)間，過(guò)于簡(jiǎn)單的詞可直接放置一邊，而同義、反義、用法相似以及同一詞根的詞可以放在一起比較記憶；第二，有些零碎知識(shí)點(diǎn)則用零碎時(shí)間反復(fù)記憶最有效?？蓚溆行?cè)子，隨時(shí)拿出來(lái)看看記記；第三，有些詞匯不能只看簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)解釋?zhuān)Y(jié)合該詞在文章中具體運(yùn)用來(lái)形成一個(gè)既全面又獨(dú)特的概念。近些年來(lái)，近義詞詞義辨析越來(lái)越微妙，有時(shí)僅靠講解還是難以區(qū)分。

善于將課本知識(shí)內(nèi)化成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并且堅(jiān)持課本聯(lián)系生活實(shí)際，將英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)與圖表理解、俚語(yǔ)或帶有各種修辭手段的表達(dá)方式有機(jī)結(jié)合。記憶的同時(shí)需要思考，思考這些零碎知識(shí)的來(lái)源及內(nèi)在聯(lián)系，最終提高靈活使用的水平。

針對(duì)各種題型，訓(xùn)練答題技巧，同時(shí)積累考試經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于聽(tīng)力題來(lái)說(shuō)，考試時(shí)應(yīng)注意預(yù)熱，避免緊張心理，糾正錯(cuò)誤發(fā)音等；做單選題時(shí)針對(duì)較復(fù)雜的題干，可把原句轉(zhuǎn)換成陳述句、簡(jiǎn)單句后再理解找答案；完形填空中瞻前顧后，保證文章前后一致，貫通流暢；閱讀理解精泛讀結(jié)合自如；任務(wù)型閱讀中填詞要敢于判斷出手，不能畏縮；書(shū)面表達(dá)要善于布局，讓閱讀者看得清晰明了。同時(shí)，注意總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)，避免無(wú)謂丟分。

（作者單位：甘肅省和政縣和政中學(xué)）