袁博

摘 要： 為了適應(yīng)我國動畫市場的需求，北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院動畫專業(yè)教師從自身情況出發(fā)，對現(xiàn)階段動畫企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，對教學(xué)狀況進(jìn)行分析和研究，制定出適合動畫專業(yè)長期發(fā)展的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞： 高職 動畫專業(yè) 教學(xué)改革

一、我國動畫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

我國動畫產(chǎn)業(yè)起步比較早，歷史悠久，20世紀(jì)60年代以來，世界各國動畫迅猛發(fā)展，其中以美國和日本為首的動畫強(qiáng)國以驚人的速度崛起。80年代后期，中國動畫產(chǎn)業(yè)迎來了一種全新的發(fā)展模式——軟服務(wù)外包，即國際動畫企業(yè)為了節(jié)約制作成本，把部分制作環(huán)節(jié)外包給中國的動畫企業(yè)完成。這種發(fā)展模式使中國動畫逐漸失去了自我創(chuàng)新的獨(dú)立意識和創(chuàng)造能力。國內(nèi)動畫企業(yè)大部分為外國動畫進(jìn)行加工生產(chǎn)才得以存活，原創(chuàng)動畫極為有限。國內(nèi)的動畫消費(fèi)市場長期被日美占領(lǐng)，導(dǎo)致中國動畫失去競爭能力。這種長期從事動畫加工且缺少原創(chuàng)的狀態(tài)一直延續(xù)到21世紀(jì)才慢慢被打破。

近年來，在國家政策的扶持下，動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)、動畫大賽、動畫機(jī)構(gòu)和動畫片的數(shù)量都迅速增長。但是動畫產(chǎn)業(yè)依然存在著許多問題，例如和美日等國家相比，我國的動畫并沒有真正成為產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展模式，表面的繁榮是在國家政策資金的扶持下實(shí)現(xiàn)的。中國動畫人才、劇本的缺乏，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的不到位，專業(yè)運(yùn)營的匱乏，都是影響產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的瓶頸。

二、動畫市場調(diào)研情況

隨著動畫市場的迫切需求，我校培養(yǎng)的動畫專業(yè)學(xué)生的人數(shù)在不斷增加，但是真正能夠滿足動畫行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生不多。有資料顯示，動畫專業(yè)的就業(yè)率不足20%，由此可見高等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生不能夠被動畫企業(yè)認(rèn)可。這種無法適應(yīng)市場需求的情況，跟動畫行業(yè)正處于起步階段、學(xué)校與動畫企業(yè)缺少溝通有著很大的關(guān)系。

三、我校動畫專業(yè)存在的問題

我們學(xué)校的動畫專業(yè)在教學(xué)上存在著一些問題，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

（一）師資問題。目前我校動畫專業(yè)的教師大都從高校畢業(yè)后直接走進(jìn)學(xué)校教書，沒有動畫企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)。雖然在技術(shù)上教師的能力都很強(qiáng)，但是不具備帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目的資質(zhì)，所以在團(tuán)隊(duì)管理理念和管理方法上都比較欠缺。動畫專業(yè)教師需要獲得到企業(yè)當(dāng)中考察的機(jī)會，學(xué)習(xí)一些在生產(chǎn)管理方面的理念和方法，不斷提高動畫項(xiàng)目工程的專業(yè)管理水平。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性問題。在動畫項(xiàng)目實(shí)施的過程中，在項(xiàng)目初期，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高，而且上課時(shí)思想比較集中。但是隨著時(shí)間的推移，項(xiàng)目內(nèi)容的逐步深入，學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作積極性明顯下降。如何使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)和工作興趣是一個(gè)困難和嚴(yán)峻的問題。問題主要集中在兩方面：1.動畫課程的周課時(shí)比較少，一個(gè)動畫項(xiàng)目的實(shí)施過程一般要跨越3—4周的時(shí)間。在這樣漫長的一段時(shí)間里，學(xué)生由于不能很快看到項(xiàng)目成功而喪失耐心，因此，在項(xiàng)目的中后期開始懈怠。2.隨著動畫項(xiàng)目的逐漸深入，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多困難，而有些困難，學(xué)生無法通過自己的努力解決，他們?nèi)狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)和解決問題的習(xí)慣，又羞于請教老師，久而久之，學(xué)生的興趣和積極性都會降低。

（三）缺乏真實(shí)的動畫制作項(xiàng)目。缺乏真實(shí)的制作項(xiàng)目是制約動畫人才培養(yǎng)的一個(gè)最重要的因素。我們應(yīng)該根據(jù)企業(yè)需求培養(yǎng)人才，但在實(shí)際的教學(xué)過程中，能夠?yàn)閷W(xué)生提供真實(shí)的工作內(nèi)容和工作環(huán)境是非常少的，許多學(xué)生到快畢業(yè)了都沒有到真正的動畫公司實(shí)習(xí)過。如果僅僅依靠在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)場所，無法真正掌握行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。建議學(xué)校與動畫企業(yè)溝通，實(shí)現(xiàn)人才、設(shè)備、市場能夠共享的有效途徑。

四、教學(xué)改革思路

（一）建立高素質(zhì)專業(yè)教師隊(duì)伍。項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)的理論教學(xué)有很大區(qū)別，要求教師不斷更新教學(xué)理念。動畫項(xiàng)目來源于企業(yè)，應(yīng)該是具有實(shí)際意義的工作，即要求學(xué)生的課業(yè)達(dá)到企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這些改革就需要動畫專業(yè)的教師足夠了解動畫市場的需求，并且具備很強(qiáng)的實(shí)踐能力。

（二）課時(shí)分配、相關(guān)學(xué)科的課程整合。項(xiàng)目的制作周期從前期到中期直至后期至少需要3-4周的時(shí)間。為保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并使教學(xué)內(nèi)容能夠很好地銜接上，盡快看到項(xiàng)目成果，每周課時(shí)建議安排在在6—8節(jié)，每次課應(yīng)3—4節(jié)連上，課時(shí)分配上的變化也會對項(xiàng)目教學(xué)起到很大的輔助作用。一個(gè)真實(shí)動畫項(xiàng)目的完成需要學(xué)生具備很多相關(guān)學(xué)科的知識，比如色彩構(gòu)成、素描基礎(chǔ)及相關(guān)的動畫制作軟件，等等。相關(guān)專業(yè)的任課教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)研討，討論在項(xiàng)目制作的過程中學(xué)生都需要具備哪些知識和能力，教學(xué)內(nèi)容圍繞項(xiàng)目目標(biāo)展開，同時(shí)允許各個(gè)學(xué)科的學(xué)生共同制作一個(gè)項(xiàng)目。

（三）校企合作。讓企業(yè)參與到學(xué)校的課程設(shè)置當(dāng)中，讓學(xué)校的學(xué)歷教育能夠與企業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)動畫行業(yè)的市場需求設(shè)置專業(yè)課程，兼顧動畫技術(shù)和藝術(shù)兩方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。聘請企業(yè)的技術(shù)骨干到學(xué)校擔(dān)任導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可以使動畫專業(yè)更具有商業(yè)化氣息和實(shí)用價(jià)值，能夠貼近市場需求，不斷地培養(yǎng)出的實(shí)用型的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張雷.基于動畫工作室的影視動畫專業(yè)教學(xué)模式研究[J].品牌，2014（8）.

[2]劉曉.基于動漫產(chǎn)業(yè)的高職動畫實(shí)踐教學(xué)研究[J].科教導(dǎo)刊，2011（3）.