提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的點(diǎn)滴嘗試

孫勇

摘 要： 文章針對(duì)目前學(xué)生興趣不濃、學(xué)習(xí)效率不高等問題展開研究，并利用文獻(xiàn)法、談話法展開分析?，F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。為此，語(yǔ)文教學(xué)不僅要在課堂內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，而且課外小組合作學(xué)習(xí)是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的必要手段。

關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)方式 合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)有效性 學(xué)習(xí)小組 評(píng)價(jià)調(diào)控

語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性要得到很好保證，是語(yǔ)文教師追求的目標(biāo)。保證的關(guān)鍵就在于學(xué)生樂學(xué)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生樂學(xué)呢？具體實(shí)施策略如下：

一、建立勢(shì)均力敵的學(xué)習(xí)小組，喚醒合作意識(shí)，激發(fā)比拼的勁頭

教師以課堂學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，認(rèn)真分析每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，然后把所教學(xué)生分成若干個(gè)能夠相互抗衡的自然組，以便在小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽中，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性與趣味性。再?gòu)男〗M中選拔出語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)相對(duì)較高，具有組織能力，有進(jìn)取心的學(xué)生做小組長(zhǎng)，每個(gè)小組命一個(gè)富有創(chuàng)意、富有想象力的名字。通過建立學(xué)習(xí)小組，讓每一個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)中的“積極存在”，這樣就可以使學(xué)生由消極被動(dòng)的客體、接受知識(shí)的容器，變成積極、主動(dòng)、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)主體。這樣，就使每位小組成員的肩膀上有了責(zé)任，有了使命感、榮譽(yù)感與向心力，學(xué)生就會(huì)用心使勁了。通過小組內(nèi)部的約束，讓小組充分發(fā)揮對(duì)成員的感召作用，成為喚醒學(xué)生思考的武器。

二、搭建小組合作、競(jìng)爭(zhēng)比拼的舞臺(tái)

學(xué)生在課外合作，運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)是一劑良藥。目前在課外，學(xué)生缺乏約束，缺乏正確引導(dǎo)，各種現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代傳媒等五花八門的信息刺激著學(xué)生的各種感官，并以強(qiáng)大的吸引力影響著學(xué)生，使很多學(xué)生迷戀其中，就如精神鴉片一樣蠶食著學(xué)生，使部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)徹底失去了興趣，放棄了學(xué)習(xí)，喪失了前進(jìn)的動(dòng)力，自主學(xué)習(xí)能力更無(wú)從談起。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，確實(shí)是一個(gè)瓶頸問題。我認(rèn)為選擇一個(gè)恰當(dāng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，搭建一個(gè)適合當(dāng)代青少年特點(diǎn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，將是關(guān)鍵和突破口。學(xué)習(xí)目標(biāo)有長(zhǎng)期與近期之分，那么階段目標(biāo)的不斷實(shí)現(xiàn)，將是成功體驗(yàn)的嘗試，樹立自信心的源泉。在實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)時(shí)，集體的智慧、力量將無(wú)比巨大。充分利用好青少年好勝、爭(zhēng)強(qiáng)的特點(diǎn)，挖掘?qū)W生內(nèi)心深處的閃光點(diǎn)，發(fā)揮集體榮譽(yù)感、向心力的作用，推動(dòng)、促進(jìn)小組整體素質(zhì)及每一個(gè)小組成員素質(zhì)的提高。具體做法如下：

1.獎(jiǎng)勵(lì)措施

（1）平時(shí)檢測(cè)，分成的小組按等第高低進(jìn)行排位，然后依據(jù)排名位次進(jìn)行加分。

（2）在全年段檢測(cè)中，個(gè)人達(dá)到前三名的，按名次分別給小組加分。

（3）在平時(shí)寫作訓(xùn)練時(shí)，優(yōu)秀的且老師在課堂上點(diǎn)評(píng)的，給本組加分。

（4）在班級(jí)內(nèi)部文學(xué)社的征文中，作文被編輯進(jìn)入文學(xué)集的，給本組加分。

（5）在學(xué)校及以上級(jí)別的征文比賽中獲獎(jiǎng)的，按層級(jí)加相應(yīng)分值。

（6）在本小組內(nèi)部，采用“學(xué)優(yōu)補(bǔ)差”、“一幫一”、“兵教兵”的方式，對(duì)各小組做得好、小組成員成績(jī)能普遍提高的要加分，尤其在檢測(cè)中達(dá)到全部及格的要加分。

（7）對(duì)于課本中要求背誦的名段名篇、古詩(shī)文等，能提前熟練有感情背誦的給本組加分；按規(guī)定背誦期限，如小組成員全部順利過關(guān)，給本組加分。

（8）對(duì)課前預(yù)習(xí)、隨筆、讀書筆記、妙語(yǔ)佳句和名人名言收集完成好的小組要加分。

2.懲罰措施

（1）在平時(shí)完成寫作訓(xùn)練、語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有完成不認(rèn)真、字跡潦草，甚至抄襲的給本組扣分。

（2）平時(shí)完成背誦時(shí)，不能按期完成的個(gè)人或小組，給本組扣分。

（3）在平時(shí)檢測(cè)中，同一個(gè)小組成員如果連續(xù)兩次不能及格的，則要給小組扣分。

3.評(píng)比辦法

小組在課外競(jìng)賽過程中的獎(jiǎng)罰加減分，按各個(gè)小組總成績(jī)的高低進(jìn)行排位，并加相應(yīng)分值，然后累計(jì)，評(píng)出周、月、學(xué)期的總冠、亞、季軍。

三、建立民主、務(wù)實(shí)、高效的及時(shí)反饋策略

“世間一切事物中，人是第一可寶貴的”。所以，我們強(qiáng)調(diào)以人為本，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，賦予每一個(gè)學(xué)生平等的受教育的權(quán)利，盡量發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性?？茖W(xué)研究表明，人的潛力在缺乏激勵(lì)時(shí)，只能發(fā)揮20%～30%；在良好的環(huán)境下，可發(fā)揮80%～90%，所以，在實(shí)施過程中，我尊重學(xué)生的意見，尊重學(xué)生的創(chuàng)造，采取調(diào)查問卷、個(gè)別談話、家訪等方式，聽取學(xué)生的想法，以求不斷改進(jìn)、不斷完善。

在實(shí)施過程中，達(dá)到求真務(wù)實(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)，不搞形式主義，堅(jiān)持恒久性、長(zhǎng)期性。讓學(xué)生在小組競(jìng)爭(zhēng)中燃燒激情，施展才華，感受交往的開心，學(xué)習(xí)的快樂。比賽的結(jié)果需立竿見影，快速及時(shí)地傳輸出來(lái)，以便讓各個(gè)小組及時(shí)獲取信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便進(jìn)入下一階段的沖刺、比拼。這就要求教師立刻做好評(píng)價(jià)、統(tǒng)計(jì)工作。我采用表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，向?qū)W生公開，一目了然。

四、塑造全新的教師角色

語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)在課外的延伸進(jìn)程中，教師要把握好自己的角色定位，真正使自己成為一名組織者、引導(dǎo)者與促進(jìn)者，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流與閱讀自學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由死變活、由教變學(xué)。同時(shí)，從小組課外的學(xué)習(xí)中，獲得的反饋信息是相當(dāng)重要的，教師根據(jù)對(duì)信息的分析、研究，及時(shí)調(diào)控教師的教和學(xué)生的學(xué)，力求實(shí)現(xiàn)有的放矢，因材施教。另外，要教會(huì)學(xué)生自我檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的缺陷，并不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

總之，通過語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)在課外的延伸，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了、樂學(xué)了，學(xué)生的交往能力、語(yǔ)文素養(yǎng)也得到了很大提高，語(yǔ)文課堂的有效性得到了保證。正如葉圣陶所言：“教是為了不需要教，教師之教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，乃為善教也?！?/p>