探尋語文學(xué)習(xí)的多種途徑

吳建華

【摘 要】語文課程是一項交際和語言運用的工具。既是具有中國特色的課程，也是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，傳承中華文明，提高審美情趣和道德修養(yǎng)的課程。因此，學(xué)好語文尤其重要。本文圍繞生活、課堂、閱讀三個方面加以闡述和分析無處不在的語文資源，探尋語文學(xué)習(xí)的多種途徑。

【關(guān)鍵詞】探尋 語文學(xué)習(xí) 途徑 生活 閱讀

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）05-0107-02

語文課程是具有中國特色的課程，它既承載著繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，又能提高國民文化修養(yǎng)，促進精神成長。在學(xué)生階段，學(xué)好語文能培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情，具備適應(yīng)實際生活需要的各種語文能力，還能提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)良好的個性和健全的人格。因此，尋求多種途徑來學(xué)習(xí)語文，有十分重要的現(xiàn)實意義。

一 在生活中學(xué)習(xí)語文

生活是語文學(xué)習(xí)的源泉，社會給我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)舞臺。語文就蘊含在其間，只要留意隨時隨地都能獲取語文知識。

1.采集知識

當(dāng)我們行走在大街上，看到一塊塊廣告牌時，駐足觀望，就能有所收獲。如“天上彩虹，人間長虹！”“萬家樂，樂萬家！”“乘興而至，滿意而歸！”“健康的生命，需要自由的呼吸！”等。這些帶有詩意的語句，正是語文豐富表現(xiàn)力的體現(xiàn)。再如逢年過節(jié)時，大門上貼的對聯(lián)，有的富有哲理，令人深思；有的引用典故，突出個性；有的通俗易懂，表達意愿。在這些對聯(lián)中，可以體會到遣詞造句、句式結(jié)構(gòu)。我們要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常性地觀察，并加以指導(dǎo)，久而久之，學(xué)生定會有所收獲。

2.領(lǐng)略自然之美

大自然是語文學(xué)習(xí)的百寶箱。語文學(xué)習(xí)的資源取之不盡，用之不竭。春天，我們走近大自然，看到桃紅柳綠、百花競放，總有一番感慨；看到河水融冰，總能想到歲月的流逝；聽到小蟲呢喃，總能體會生命的活力。夏天，我們看到綠樹繁蔭、大河奔流、月夜如晝，定有更多的話語去描繪這多姿多彩的季節(jié)。秋天，楓葉漫山遍野，火紅似霞；天高氣爽，燕兒南飛，這是個金秋的季節(jié)，也是孩子們抒情的日子，把心思寫下來，把美景繪出來，每一年的秋天都會是一幅優(yōu)美的圖畫，值得我們久久回味和永遠珍藏。冬天，草枯鳥藏、水落山瘦、寒風(fēng)呼呼、大雪飄飄，別有一番情趣。用心去體會，會有與眾不同的感覺。語文的情趣，就在這一年四季的大自然中，只有投入其中，用情感和大自然交流，審美情趣才能逐步提高。

3.感悟人生

人是感情動物，所有的事物都要靠情感去體驗。學(xué)習(xí)語文，就是要通過已有的知識，懂得什么是美，什么是丑，什么事能做，什么事不能做，建立自己正確的人生觀和價值觀。懂得人生的價值在于追求、在于奮斗、在于創(chuàng)造。時刻以積極的人生態(tài)度去迎接生活，做時代的強者。

二 在課堂中學(xué)習(xí)語文

在學(xué)生階段，對語文的求知絕大多數(shù)時間都要在課堂上，一本本的語文課本為孩子們提供了學(xué)習(xí)語文的平臺和媒介。語文課文圍繞著自然、科技、人生、理想、想象等話題給學(xué)生全方位地展示了語文所涵蓋的范圍。學(xué)生們結(jié)合實際，關(guān)注人生、關(guān)注社會、關(guān)注科技、關(guān)注自然、關(guān)注未來。徜徉在語文的海洋里，了解語文的功能，體會語文的魅力，為深入學(xué)習(xí)語文知識打下堅實的基礎(chǔ)。

1.掌握知識

我們學(xué)習(xí)語文，首先必須掌握必要的語文知識，要認(rèn)識一定數(shù)量的字，要懂得詞語的詞性、詞意，還要學(xué)會分析其在具體語境中的作用和意義。其次，修辭方法也是必須要認(rèn)識的，一定要明白常見的修辭方式，一定要關(guān)注其在課文中的表現(xiàn)。再次，要掌握必要的表達方式，因為表達方式往往在文中起著非常重要的作用。最后，還要看懂文章的表現(xiàn)手法，這對理解文章的主旨起關(guān)鍵作用。學(xué)習(xí)語文基本知識，只有平時多注意一些，才能把單純的語文知識和具體的文本結(jié)合起來，這樣有益于更好地理解語文知識。

2.體會情境

要想語文學(xué)得更好，內(nèi)容理解得更全面、更深刻，除了參考資料和老師講解外，還需要進行情境體驗。當(dāng)學(xué)習(xí)和大自然有關(guān)的文章時，可利用周末到大自然中去體驗一番，結(jié)合課文中有關(guān)的語句去深刻體會，站在作者的角度去想作者當(dāng)時是什么樣的心情，他看到了什么，想到了什么，從什么樣的角度去觀察，用什么樣的手法來表現(xiàn)，達到了怎樣的效果等。如果能做到這些，就能多方位地了解作者的寫作意圖，也能做到學(xué)思結(jié)合，久久難忘。

3.學(xué)會分析

每一篇課文的學(xué)習(xí)，要想深入了解意思，必須學(xué)會分析。分析課文要結(jié)合文章的體裁特點，注意文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與聯(lián)系。了解文章的關(guān)鍵詞、中心語句、重點段落，找準(zhǔn)文眼，理清脈絡(luò)，理順?biāo)悸?，列出結(jié)構(gòu)，由此及彼，逐層分析，最后結(jié)合方式，尋找主旨，歸納思想。這樣的分析既注重了課文內(nèi)容，又關(guān)注了結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，既遵循線索，又緊扣主題。

三 在閱讀中學(xué)習(xí)語文

語文要想學(xué)好，沒有大量的閱讀幾乎是不可能的。古語云：“讀書百遍，其義自見?！薄笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟?！边@都生動地說明了閱讀在語文學(xué)習(xí)中的重要作用。我們單憑課本上的幾篇文章，就想提高語文修養(yǎng)，顯然是不現(xiàn)實的，也是不客觀的。必須清楚地看到，閱讀在語文學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用。

1.傳承經(jīng)典

中華文化是我們學(xué)習(xí)的經(jīng)典。文化的經(jīng)典，是我們與他國不同的特色，如古典詩詞、古文名篇等。習(xí)近平總書記要求中小學(xué)課本增加古典詩詞，體現(xiàn)了黨和國家對經(jīng)典文化的高度重視。我們在閱讀經(jīng)典時，不知不覺就接過了中華文明的接力棒，這個接力棒應(yīng)一代代傳下去，中華文化不能丟，這里面有我們的節(jié)操、有我們的風(fēng)格、有我們的精神，更有我們的魂魄。因此，在享受閱讀快樂的同時，還擔(dān)負著傳承經(jīng)典的歷史重任。

2.提升修養(yǎng)

人的修養(yǎng)不是一下子就能到位的，而是需要一點一滴不斷積累才能達到一定境界。我們在閱讀中觸摸到人物的思想境界，在同文本人物的心靈對話中思想境界在一步步提升。在閱讀《地球的紅飄帶》時，領(lǐng)袖人物的思想甚至一個動作、一個眼神，無不深深地感染著我們。在閱讀《三國演義》時，諸葛亮的智慧和以身示范的行為，也讓我們深深佩服和感動。穿越時空的對話，仍能引起我們同這些名人和英雄人物的思想共鳴。他們永遠激勵著我們、鞭策著我們。

3.拓展知識

知識在于積累，在于挖掘。隨著閱讀量的增加，隨著不斷閱讀各種類型的書籍，我們的知識在源源不斷地匯聚著。看了天文書籍，懂得了一些天文知識；看了軍事書籍，懂得了一些軍事謀略；看了科技書籍，了解了科技的神奇力量；看了名家散文，明白了作家們的心路歷程?？梢哉f，書籍帶給了我們力量、帶給了我們希望、帶給了我們智慧。因此，閱讀是通向成功的紐帶。

總之，語文學(xué)習(xí)需要堅持不懈、持之以恒。不放過任何一個機會，大膽地去實踐、體驗，這樣才會越來越喜愛語文，語文的能力才會不斷提高。

〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕