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      淺談初中歷史教學(xué)中歷史故事的應(yīng)用

      2015-10-26 21:55唐柳潔
      新課程·中學(xué) 2015年9期
      關(guān)鍵詞:歷史故事初中歷史教學(xué)應(yīng)用

      唐柳潔

      摘 要:隨著社會的不斷進步,經(jīng)濟的快速增長,人們的物質(zhì)生活水平不斷提高,素質(zhì)教育的觀念也日益深入人心,人們開始越來越關(guān)注教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新。歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用能夠大大提高歷史課堂教學(xué)效率。就歷史故事在初中歷史教學(xué)中的重要性進行了分析,并且提出了相應(yīng)的提高歷史教學(xué)質(zhì)量的措施。

      關(guān)鍵詞:初中歷史教學(xué);歷史故事;應(yīng)用

      歷史是一門綜合性很強的人文學(xué)科,涉及人類社會生活的各個方面。歷史故事作為初中歷史教學(xué)的一部分,不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,而且非常具有實用性,能夠大大提高課堂效率。人們常說“勿忘國恥”,歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用能夠很好地幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,從而為國家的繁榮富強而不斷努力。

      一、歷史故事在初中歷史教學(xué)中的必要性

      1.通過創(chuàng)設(shè)情境,能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      由于學(xué)生天生就有愛玩的天性,在初中歷史教學(xué)中,如果教師可以抽出一小部分上課時間來給學(xué)生講一個有關(guān)的歷史故事,可以使學(xué)生通過聽故事進入歷史學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。在學(xué)習(xí)歷史的過程中,學(xué)生可以主動地將歷史故事與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來,這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還可以通過情境創(chuàng)設(shè)使學(xué)生更好地了解歷史。

      2.通過引入歷史故事,能夠很好地將歷史內(nèi)容化抽象為具體

      初中歷史教學(xué)的內(nèi)容,主要由兩部分組成,一部分是世界性歷史,另一部分是中國歷史,通過引入歷史故事可以很好地將抽象的內(nèi)容化為具體的知識點,有利于學(xué)生更好地理解,例如,教師在講經(jīng)濟危機這一知識的時候,可以講一些美國大蕭條時的故事,讓學(xué)生從這個歷史故事中了解到經(jīng)濟危機的嚴(yán)重性,讓他們明白現(xiàn)在的生活來之不易,讓學(xué)生學(xué)會珍惜。

      3.通過對學(xué)生進行歷史故事相關(guān)問題的提問,提高學(xué)生的思考水平

      在初中歷史教學(xué)中,教師要讓學(xué)生在聽歷史故事的時候邊聽邊思考,讓他們了解歷史故事要真正傳授給人們的知識,從而不斷地去努力。教師在選擇歷史故事時,一定要盡量選擇那些具有激勵性作用的題材,并且要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,掌握好講故事的時間,只有這樣才能讓學(xué)生在聽故事中不知不覺地學(xué)到更多的知識,大大提高歷史教學(xué)效率。

      二、選取歷史故事的主要原則

      1.內(nèi)容生動,形式多樣

      教師在選擇歷史故事時,一定要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要深入了解學(xué)生真正喜歡哪方面的歷史故事,有利于他們更好地理解與感悟,并且選擇時,一定要選擇內(nèi)容生動有趣并且積極向上的歷史故事,這樣有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

      2.主題明確,圍繞大綱

      教師在選擇歷史故事時一定要緊緊圍繞教學(xué)大綱,不能選擇與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的歷史故事,并且最好能夠通過故事將教學(xué)重難點凸顯出來,從而便于學(xué)生理解與掌握。選擇歷史故事時必須有一個明確的主題,要根據(jù)主題將歷史故事層次清晰地表現(xiàn)出來,讓學(xué)生有計劃地去學(xué)習(xí)。

      三、初中歷史教學(xué)中歷史故事的應(yīng)用

      1.改變傳統(tǒng)的教育方式

      傳統(tǒng)的歷史教學(xué),教師的思維方式一味地注重求同,從而忽視了求異,這樣的思維方式就使教師在教學(xué)過程中常常是一味地講解和傳授,而忽略了學(xué)生自己對知識的歸納和吸收,不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性精神和能力,所以,在初中歷史教學(xué)中,教師一定要改變這種教育方式,要充分利用好歷史故事與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合,從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,達到事半功倍的效果。

      2.提升教師的教學(xué)水平

      歷史是一門綜合性很強的學(xué)科,所以,教師的教學(xué)水平尤為重要,如果教師的教學(xué)水平不高,就不能很好地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí),進而不利于學(xué)生對知識的理解與掌握,不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。為此,教師一定要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念,要通過不斷的學(xué)習(xí),逐漸提高自身的水平,進而很好地進行教學(xué),除此以外,學(xué)校也要提高對教師的教學(xué)培訓(xùn)力度,要定期組織培訓(xùn),真正提高學(xué)校的師資水平。

      3.教師在教學(xué)時要合理地使用語言

      歷史學(xué)科有專門的語言,所以,教師在教學(xué)的過程中,一定要盡量使用專業(yè)術(shù)語,并且,在講課時,可以帶上一些肢體語言,這樣可以使教學(xué)更加生動形象。教師在講歷史故事時還應(yīng)該表現(xiàn)出愛憎分明的情緒,讓學(xué)生明辨是非,從而加深學(xué)生的理解。教師講故事的時候還要把握好節(jié)奏,給學(xué)生留出一定的思考時間,從而很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

      綜上所述,本文通過對初中歷史教學(xué)中歷史故事的應(yīng)用進行了分析,得出了:將歷史故事引入歷史教學(xué)中,能夠很好地符合學(xué)生學(xué)習(xí)的天性,可以很好地將歷史故事與實際歷史結(jié)合在一起,并且歷史故事可以給歷史教學(xué)注入生命與活力,能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,達到事半功倍的效果。

      參考文獻:

      [1]鄭愛云.歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用淺談[J].時代教育,2014(08).

      [2]李小玲.淺析初中歷史教學(xué)中歷史故事的應(yīng)用[J].現(xiàn)代交際,2013(06).

      ·編輯 王團蘭

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