綠色化學理念在中職化學教育中的貫徹

文/文煒明

摘要：隨著教育改革的不斷推進，教學的發(fā)展與時代和社會不斷的適應，綠色化學的概念慢慢的滲透到化學的課堂教學當中，其核心理念主要是通過化學中的綠色生產(chǎn)，減少化學對人類環(huán)境的污染和對生態(tài)環(huán)境的破壞，在追求經(jīng)濟發(fā)展的過程中，實現(xiàn)與綠色化學的和諧統(tǒng)一的局面，最大限度的利用資源。綠色化學是可持續(xù)發(fā)展觀念的一個分支，適應了新時期經(jīng)濟的發(fā)展與環(huán)境相互協(xié)調(diào)的戰(zhàn)略要求，更是保護環(huán)境的一種合理有效的手段。因此在中職化學的教學當中融入綠色化學的理念，讓學生在學習化學的過程中養(yǎng)成保護環(huán)境的生態(tài)意識，培養(yǎng)學生的健康的化學觀念，從而推動綠色化學事業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞：綠色化學理念；中職化學教學；綠色化學

作者簡介：文煒明(1973.01-)，男，漢族，甘肅涇川人，甘肅省平?jīng)鰩煼秾W校，大學本科學歷,中級講師，研究方向：中職化學教學和班級管理。

中圖分類號:G640

文獻標志碼：A

文章編號：2095-9214(2015)09-0145-01

化學的教學中滲透環(huán)境保護的理念已經(jīng)成為中職化學教學者達成的公式，其核心的意義在于用環(huán)境保護和綠色化學的理念指導化學的教學活動。中職的化學教學還處于一種低層次的階段，在中職時期學生的思想意識以及習慣正在形成，因此在中職化學教學中滲透綠色化學的理念有助于學生養(yǎng)成良好的 綠色環(huán)保的思想意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保習慣和環(huán)保素養(yǎng)。

一、綠色化學的內(nèi)涵

綠色化學是一種無公害、無污染、清潔的化學。有助于構建環(huán)境友好型社會，在化學的學習中運用化學的方法和技巧減少和降低對人類有害的物質(zhì)和原料，在生產(chǎn)的過程中應當盡量的減少有毒有害 的物質(zhì)的使用以及廢棄物的產(chǎn)生。綠色化學的理念重要的在于不適用有毒有害的物質(zhì)，不生產(chǎn)對人類的健康有害的物質(zhì)。從課程的內(nèi)容上來看，綠色化學是化學學跟隨時代的發(fā)展而做出的課程內(nèi)容的更新，使得課程的理念更符合時代的發(fā)展變化和新的綠色思想。從環(huán)境保護的角度來看，綠色化學是在從化學的生產(chǎn)的根本上消除對人類健康有害的物質(zhì)。從經(jīng)濟學的角度來看，綠色化學可以有效的提高能源資源的利用效率，較少生產(chǎn)中的浪費，降低生產(chǎn)的成本，符合可持續(xù)發(fā)展觀的要求。

二、化學教學滲透綠色化學的理念的意義

在化學的教學中滲透綠色化學的理念也就是在化學的發(fā)展中促進化學學科的科學規(guī)范的發(fā)展，符合經(jīng)濟發(fā)展和科學技術的需要，符合可持續(xù)發(fā)展觀的需要。在教學中滲透綠色化學的理念有助于培養(yǎng)學生的綠色環(huán)保的意識以及保護環(huán)境的責任感，也是素質(zhì)教育的重要的體現(xiàn)。中職生是建設祖國的重要的力量，因此在中職生的發(fā)展過程中，需要才對社會和國家的發(fā)展密切的關注。關注人類發(fā)展所面臨的化學方面的問題，并認識人類的發(fā)展與綠色化學相關的問題。作為化學一名化學教學者，應當在教學中培養(yǎng)學生的綠色化學的情感態(tài)度以及價值觀，讓他們在化學的學習中理解綠色化學的理念，從而更好地學好化學，為人類的健康發(fā)展做出貢獻。

在中職的化學教學中，不但要在課堂的教學中滲透綠色化學的教學理念，還要在化學的實驗課上滲透教學的理念。在教學設計的各個環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)綠色化學的理念。在實驗課上引導學生用綠色化學的原則進行實驗，教會學生用綠色化學的方法分析化學問題。教師要在教學的實踐與理論當中滲透綠色化學的理念，實施綠色化學的教學模式，并與學生的實際生活相聯(lián)系。

三、中職化學教學中滲透綠色化學理念的措施

(一)結合化學內(nèi)容，滲透化學理念

在化學的教學過程中，要找到與環(huán)境相關的化學問題，并與學生的實際生活相聯(lián)系，加強對學生的環(huán)境保護的意識，讓學生樹立環(huán)境危機意識。在教學目標中，滲透綠色化學理念，向同學們展示人類面臨的各種資源、能源短缺和環(huán)境污染的問題，并與課本中的化學相關的因素聯(lián)系起來，讓學生找到李利用化學的方法解決這些環(huán)境問題的方法。在課堂中運用多種方式的教學，運用多媒體播放因為化學而引起的環(huán)境污染的問題，引起學生對環(huán)境污染的高度重視，讓學生通過一系列的環(huán)境的污染問題，增強環(huán)境保護的意識，增強學生的環(huán)境保護的責任感和自信心，加強對學生的環(huán)保意識的教育。在哈學課堂上，及時的向學生傳遞和公布國家的有關環(huán)境保護的政策和法規(guī)，讓學生認識到環(huán)境保護的重要性，明確國家采取的一系列的環(huán)境保護的措施和方法，根據(jù)學生的知識水平，讓學生結合當前的化學知識找到生活中運用化學知識解決生活中的污染和環(huán)境破壞的問題，從而建立起綠色化學理念的實踐體系，并與當前的理論知識的教育相結合。

(二)結合化學習題，滲透化學理念

教師的化學教學中要結合當前教學中的習題，在習題的講解和學習中滲透綠色化學和環(huán)保的概念。例如在講述如何制取氯氣的時候，對制取完后多余的廢氣如何采用科學的方法進行收取。讓學生利用課外的時間上網(wǎng)查閱一些有關的自來哦和方法，進行實際的探討怎樣才能科學的對尾氣進行收取才能不污染空氣。讓學生自己動手設計提取的步驟，并在講解的過程中滲透綠色化學的理念，將污染降到最低。師生之間相互商討出最佳的有利于環(huán)境保護的方案，讓學生動手實施。這樣不但鍛煉了學生思考和動手的能力，還在化學的學習中滲透環(huán)保的理念提高學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保的習慣。

(三)通過社會實踐活動，深化綠色化學行動

課堂教學是教育的主要基地，教師可以在課堂教學的基礎上進行課外教學的拓展，補充課堂教學。在平時可以組織學生參觀化肥廠、農(nóng)藥廠以及造紙廠等，在活動中滲透環(huán)保的概念，和環(huán)保的教育。組織學生參加宣傳環(huán)保法律法規(guī)的活動，利用植樹節(jié)等環(huán)保節(jié)日讓學生參加環(huán)保的實踐活動，提高動手的意識，用自己的實際行動進行環(huán)保工作的展開。學校額可以定期的舉行環(huán)保知識的講座，讓學生接受環(huán)保教育的思想。班級中可以展開環(huán)保評分活動，讓學生從身邊的小事做起增強環(huán)保意識。

總結：中職化學教學中滲透綠色化學的理念可以有效的增強學生的環(huán)保意識，讓學生在化學的動手實踐中踐行綠色環(huán)保的理念，有助于國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施。

(作者單位：甘肅省平?jīng)鰩煼秾W校)

參考文獻:

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