【摘要】現(xiàn)代教育思想告訴我們：師生關(guān)系健康、和諧，學(xué)生才會(huì)接受教育，才能培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的人才。在教學(xué)及管理中，要關(guān)心他們，愛護(hù)他們，耐心細(xì)致地做好孩子的思想工作，使他們愿意與你交流，師生之間既是良師又是益友。

【關(guān)鍵詞】溝通 關(guān)愛 寬容

【中圖分類號】G625.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0184-02

韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。隨著教育改革的不斷深化，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，現(xiàn)代教育思想告訴我們：師生關(guān)系健康、和諧，學(xué)生才會(huì)接受教育，才能培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的人才。因此，我在教學(xué)中做了以下幾方面嘗試：

一、溝通無極限

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，做好體育學(xué)校學(xué)生的思想工作，溝通尤為重要。體育學(xué)校的學(xué)生從年齡特點(diǎn)看，一般都在十七、十八歲，存在的弱點(diǎn)比較明顯，好動(dòng)，成績差、自控力不強(qiáng)， 爭強(qiáng)好勝，在看問題和處理事物上往往偏激。作為教師，要做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，要了解每個(gè)學(xué)生，有什么特點(diǎn)，經(jīng)常想什么，做什么，以及家庭情況，生活習(xí)慣等，教師都應(yīng)心中有數(shù)， 只有把情況摸得準(zhǔn)，才能對癥下藥。

我班有一名學(xué)生，來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，家庭貧寒，父母年紀(jì)又大，剛剛?cè)胄?，文化課成績比其他學(xué)生好， 體育成績也不錯(cuò)，是老師和同學(xué)們公認(rèn)的好學(xué)生。有一次班級同學(xué)在操場上訓(xùn)練， 他的媽媽，衣著樸素兩鬢斑白，從偏遠(yuǎn)的農(nóng)村來看他，不知是哪一個(gè)調(diào)皮同學(xué)說了一句， “你媽媽真好看”，引起同學(xué)們陣陣哄笑，這名學(xué)生氣極了，沖到媽媽面前，吼道“你太給我掉價(jià)了”，說完跑回寢室，接連幾天，看不他奔跑的身影，也聽不見他爽朗的笑聲，作為老師這個(gè)時(shí)候就需要耐心細(xì)致地做好孩子的思想工作，心靈的創(chuàng)傷，只能用“心藥”來醫(yī)治，我采用現(xiàn)身說法，講解自己成長的經(jīng)歷，還利用古今中外名人故事激勵(lì)他，讓他走出自卑的心理 。

二、要把握教育時(shí)機(jī)。

針對體校學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇最適當(dāng)?shù)姆椒?，在最有效的時(shí)間里進(jìn)行教育，以求事半功倍之效。批評教育要注意冷熱相間。一般地說，批評體育生要把握時(shí)機(jī)，趁熱打鐵，這樣可防止和控制后進(jìn)生過失行為繼續(xù)惡化。但是，由于后進(jìn)生有自卑心理、常猜度別人是否信任，因而知返心情不易表露出來。教師應(yīng)通過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的點(diǎn)滴向上熱情，在他們迷惘之時(shí)助一臀之力，使他們看到自己的前途，增強(qiáng)前進(jìn)的勇氣和信心。這個(gè)時(shí)候，說一句坦誠的話，比平時(shí)的千言萬語更具感召力。那些聽?wèi)T了老師批評、訓(xùn)斥的學(xué)生，一旦得到老師的尊重和信任，尤其是公開的表揚(yáng)，心情會(huì)十分激動(dòng)，激發(fā)出一種向上的動(dòng)力。

三、寬容，是一道彩虹

對于體校的學(xué)生來說，不愿學(xué)習(xí)文化課，往往稱文化課為小科，短短的四十五分鐘，對于他們來說是多么漫長??！有時(shí)一節(jié)課，需要提醒好幾次注意聽講，拿出筆來寫字，學(xué)習(xí)起來特別懶散，記得有一次快到期末考試了，有一名學(xué)生則趴在桌子上睡大覺，我走到他的面前，所有的學(xué)生都在注視著我，以為我會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)責(zé)， 尖刻的嘲諷，我并沒有這樣做，而輕輕地拍拍他，把他叫醒，他歪著頭，望著我，一言不發(fā)，我心平氣和地對他說： “是不是生病了，要不然你不會(huì)在課堂上睡大覺”，他默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，第二天，他主動(dòng)向我承認(rèn)錯(cuò)誤。

作為教師有時(shí)需要耐心等待， 有時(shí)需要搭梯子，寬容能起到下臺(tái)階的作用，可以避免正面沖突，寬容好似一片彩虹，他是美麗的。

四、關(guān)愛是架起師生之間的立交橋

現(xiàn)在體育學(xué)校的學(xué)生，大部分是獨(dú)生子女，都是家里的“小皇帝、小公主”，父母對他們百依百順、千嬌萬寵，本應(yīng)由他們自己做的事情，都由大人代替了，他們在愛的溫床里長大，不能經(jīng)歷一點(diǎn)風(fēng)雨，有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，他們就退縮，萎靡不振，舊病復(fù)發(fā)。

班級有一名學(xué)習(xí)成績差、訓(xùn)練不刻苦的學(xué)生，經(jīng)常在課堂上、訓(xùn)練時(shí)做鬼臉、講話，被稱為“搞笑大王”，有一天， “搞笑大王”生病了，我陪他去診所打了吊瓶，晚上我買了些水果，去看望他，一進(jìn)寢室就看見他蜷縮在被子里，一臉難受的表情，我給他倒了一杯熱水，讓他喝下，削了一個(gè)蘋果，讓他吃下，我們邊吃邊聊，聊家庭，聊家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，聊奇聞趣事……，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)在他的眼神中，流露出親切、善良，不再充滿敵意了。

通過這件事，讓我深深地感受到，在教學(xué)中，要想轉(zhuǎn)化，必先感化，曉之于理，動(dòng)之以情，用無限的溫暖，去融化他們心中的殘冰。

尺有所短，寸有所長。對于體育學(xué)校的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，捕捉閃光的瞬間，予以充分的肯定，喚醒他們自心信，師生關(guān)系融洽了，他們才能全身心地投入到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中去，才能愉快健康地成長。

作者簡介：

郭永剛（1958.12-），男，吉林白山人，助教，研究方向：學(xué)生管理。