論大學(xué)歷史教育在學(xué)生思想道德教育中的獨特優(yōu)勢

李美霞

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論大學(xué)歷史教育在學(xué)生思想道德教育中的獨特優(yōu)勢

李美霞

我國歷史源遠(yuǎn)流長，五千年華夏文明既有驕傲，也有屈辱。但是，不管怎樣，歷史是我國記憶載體，也正是這種基于情感方面的寄托讓這份記憶尤為珍貴。在思想道德教育方面，歷史為思想道德教育提供了很多現(xiàn)實的素材，單一的思想道德教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠行而有效地規(guī)范學(xué)生行為，但是研究顯示，大學(xué)歷史教育作為一種對記憶的傳承在潛移默化中影響學(xué)生的人生觀價值觀，對學(xué)生的思想道德在一定程度上起著引導(dǎo)促進(jìn)作用。所以，筆者根據(jù)這種影響，對大學(xué)歷史教育在大學(xué)思想道德教育中的獨特優(yōu)勢進(jìn)行簡要分析。

當(dāng)今我國正在大力進(jìn)行公民思想道德教育，作為一名老師，我深刻體會到大學(xué)歷史教育與思想道德教育的關(guān)聯(lián)性，在人文主義思潮的大背景下，通過大學(xué)歷史教育提升學(xué)生的思想道德教育使我們更高的目標(biāo)。提升學(xué)生素質(zhì)不僅有利于學(xué)生未來的發(fā)展，還有利于提升我國的國際形象與地位。所以，筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，對大學(xué)歷史教育對學(xué)生思想道德的影響作用進(jìn)行分析，旨在讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。

一、大學(xué)歷史教育與大學(xué)生思想道德教育的關(guān)系

我們進(jìn)行大學(xué)歷史教育的目標(biāo)，一方面是讓學(xué)生在銘記的基礎(chǔ)上傳承，另一方面要通過大學(xué)歷史教育對學(xué)生的思想觀、價值觀產(chǎn)生積極影響。所以，大學(xué)歷史教育與大學(xué)思想教育，在一定程度上有著密切的關(guān)系。下面筆者對這兩者之間的關(guān)系進(jìn)行簡單闡述。

（一）大學(xué)歷史教育為學(xué)生道德教育提供教育背景

我們所說的學(xué)生思想道德教育，其實就是為了提升學(xué)生思想道德水平的教育，可以說，思想道德教育與整個社會的整體素質(zhì)水平密切相關(guān)。不過我們應(yīng)該清楚，不管是任何的教育，其受教者的必須有接受這種教育的能力，所以，作為道德教育的一個大背景，大學(xué)歷史教育便在影響學(xué)生道德教育水平的作用下凸現(xiàn)出來，成為一個不可缺少的前提。首先我們先討論大學(xué)歷史教育中的知識性的教學(xué)方面。我們都了解歷史，學(xué)過歷史，所以我們眾所周知的是，歷史課堂教給學(xué)生很多愛國主義、堅韌不屈、誠實守信等等關(guān)系到公民基本道德素質(zhì)的基本品質(zhì)。眾多的歷史事件例如虎門銷煙、狼牙山五壯士等成為學(xué)生行為素質(zhì)的標(biāo)桿，所以，歷史的教育為學(xué)生的道德教育提供了大的教育背景。

另外，還有一個關(guān)鍵點，就是情感遷移問題。歷史上正是由于很多的事件能夠激起學(xué)生的情感共鳴，在這種情感的體驗中，學(xué)生可以在潛移默化地將這種不管是愛國還是自強(qiáng)的情感移植到自己的未來生活中，這就是歷史對人的道德影響。這種遷移是極其重要的，它超越了原本大學(xué)歷史教育的局限，真正實現(xiàn)了大學(xué)歷史教育的核心價值，成為未來學(xué)生道德發(fā)展的動力源泉。另外，歷史課堂對學(xué)生的三觀影響也是十分突出的，學(xué)生的三觀又進(jìn)一步與其道德建立密切相關(guān)，所以我們將大學(xué)歷史教育與道德教育緊密結(jié)合在一起，為學(xué)生建立一個積極的道德體系而努力。

（二）大學(xué)歷史教育與道德教育兩者相輔相成

多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗使我不得不承認(rèn)，大學(xué)歷史教育中的道德教育無處不在，小到某個人說的一句話，大到影響我國發(fā)展的一個歷史事件，都可以從中挖掘出影響學(xué)生行為規(guī)范的要素。在思想道德教育方面，譬如愛國主義、人文精神、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)等等卓越品質(zhì)，往往需要歷史來對這些品質(zhì)進(jìn)行理論性的支撐，這樣才能讓學(xué)生化抽象為具體，讓學(xué)生切身體會到生活中的道德，感受這些道德品質(zhì)的的無限魅力。

二、大學(xué)歷史教育對大學(xué)生道德教育的作用

（一）大學(xué)歷史教育有利于學(xué)生思想素質(zhì)的提高

思想道德教育對一個人的人生觀、價值觀有著很大的影響。對于大學(xué)生來講，在不如社會的前期，做好思想道德教育工作可能會影響其一生的命運(yùn)。我國是一個擁有五千年文明歷史的古國，是我國人們勤勞智慧的結(jié)晶，從四大發(fā)明到宋詞元曲，從科技到文化，各個方面的歷史精髓給我們帶來巨大的影響力，這是我國人民的驕傲和自豪。

近代史我國從屈辱到獨立，彰顯了我國巨大的精神力量；現(xiàn)代化的巨大成就更大大激發(fā)了我們每一個人的愛國精神。我國從沉睡的雄獅到逐漸被喚醒，再到舉世矚目的大國，深深影響了我們的思想觀與價值觀，堅信中共領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義，成為學(xué)生共同的社會理想，學(xué)生的政治素質(zhì)也在這種歷史的學(xué)習(xí)過程中被逐漸完善與強(qiáng)化。

（二）有利于學(xué)生世界觀的形成

歷史是充滿矛盾的，也正是這種矛盾的存在為歷史的向前推進(jìn)提供了推動力。從秦始皇的統(tǒng)一六國到最終的滅亡，在輝煌與沒落之間，學(xué)生能夠從中發(fā)現(xiàn)影響生存的命脈。大學(xué)歷史教育寄予了學(xué)生作為第三者縱覽歷史、評價歷史的平臺，讓學(xué)生逐步形成辯證唯物主義世界觀，更重要的是可以從歷史教訓(xùn)中學(xué)會如何待人處事，如何讓自己社會中立足。

（三）有利于學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣

對于學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，歸根結(jié)底來說還是學(xué)生對于正義與光明的追求。從蘇武的不屈到岳飛的精忠報國，從譚嗣同的英勇就義到杜甫的憂國憂民，這些歷史史實在影響學(xué)生如何做人的基礎(chǔ)上更是為學(xué)生的行為樹立了標(biāo)桿，讓學(xué)生在日常生活中向著那個自己敬仰的方向而努力，潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、總結(jié)

大學(xué)生是未來社會的領(lǐng)導(dǎo)者，使我國的未來，切實做好大學(xué)生的思想道德教育工作對我國的和諧與未來發(fā)展有極其重要的意義。歷史承載著我國五千多年的文化精髓，使我們每一個人的精神財富。讓大學(xué)生從歷史的長河中汲取營養(yǎng)，作為自己的思想道德方向，實現(xiàn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。畢竟，在新時期，全面發(fā)展的綜合型人才使我們繼續(xù)前進(jìn)的動力，德智體美勞全面發(fā)展為我國進(jìn)一步崛起提供了大的機(jī)會，實現(xiàn)自身價值，更好地為我們的額社會服務(wù)。

作者單位：（濰坊科技學(xué)院）