陳媛
摘 要:中華民族歷史悠久,文化底蘊深厚,五千年的智慧結(jié)晶在幾經(jīng)沉浮之后,依然煥發(fā)光彩,被廣大教育工作者公認為當前最有價值的教育內(nèi)容。而幼兒園教育,作為兒童接觸知識世界的啟蒙樂園,更是應(yīng)該秉承本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化,用民族文化哺育幼兒成長,培養(yǎng)他們的博大胸懷和堅毅的品格。幼兒教育應(yīng)該面向國學經(jīng)典,讓國學走進園區(qū),與各類活動教學相結(jié)合;走進孩子們的日常生活,去規(guī)范他們的日常行為等。
關(guān)鍵詞:國學經(jīng)典;幼兒教育;活動教學;道德教育
國學經(jīng)典是中華民族文化精髓的良好傳承,將國學經(jīng)典引入幼兒園教學既符合幼兒園教學的宗旨,也是充分利用國學資源提高幼兒綜合素質(zhì)、培養(yǎng)幼兒學習能力的重要表現(xiàn)。具體來說,國學經(jīng)典具備以下幾點優(yōu)勢:它涵蓋面廣闊,包括語言識字、思想道德教育、常規(guī)禮儀和生活常識等眾多領(lǐng)域的知識。其次,語言優(yōu)美、文字凝練,都是經(jīng)典中的經(jīng)典,大多讀來朗朗上口。再次,它立意高遠,對于加強幼兒德育具有重大意義。因此,在幼兒教育中開展國學教育極為必要。
一、樹立國學經(jīng)典的教育目標
1.快樂閱讀
改變以往的枯燥背誦方式,讓孩子們認識到國學經(jīng)典的藝術(shù)魅力,在快樂中閱讀經(jīng)典,做到國學經(jīng)典教育所提倡的“說文解字”“知行合一”。以生動的語言教學方式,讓孩子能夠輕松掌握大量的國學經(jīng)典作品。
2.了解民族傳統(tǒng)文化
國學經(jīng)典中蘊含了豐富的民族文化底蘊,讓幼兒熟讀國學經(jīng)典就是為了幫助他們了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),感受民族文化的博大精深,從小養(yǎng)成熱愛民族文化的良好習慣,從而為今后的學習打下基礎(chǔ)。
3.提高幼兒道德修養(yǎng)
良好的道德修養(yǎng)是一個人的立身之本,古人對于道德修養(yǎng)的重視程度極高,而且常常將自己對道德修養(yǎng)的認識滲透到國學經(jīng)典中,為后人修身養(yǎng)性提供了一筆寶貴的財富。因此,在幼兒園教育中開展國學經(jīng)典的學習,教師要樹立這種提高幼兒道德修養(yǎng)的意識,從而使幼兒樹立正確的人生觀和道德觀。
二、在幼兒園教學中滲透國學經(jīng)典的措施
1.在學科教學中滲透國學經(jīng)典文化
國學經(jīng)典文化不僅可以運用于語言學習中,還能滲透于禮儀、藝術(shù)、道德、情感等其他學科教育中。具體來說,幼兒園教師可以從以下幾個角度對學科教學中的國學經(jīng)典文化進行滲透。比如,在語言識字教育中,讓幼兒誦讀經(jīng)典篇目,從而培養(yǎng)幼兒對文字的認識和理解,幫助幼兒逐漸積累一些基礎(chǔ)性的語言知識。在禮儀教育中,教師可以用古人的禮儀故事來指導幼兒,從小養(yǎng)成謙讓講禮儀的好習慣。以幼兒園社會實踐活動為例,教師可以有針對性地對幼兒進行禮儀培訓,并且?guī)ьI(lǐng)孩子們走進社會、走進福利院和養(yǎng)老院等公益場所,與老人孩子進行交流,踐行講文明、講禮貌的行為準則。其次,還可以在藝術(shù)教育中滲透國學經(jīng)典文化,從小指導孩子學習書法、中國畫以及一些古典樂器,并且結(jié)合相關(guān)的國學故事,激發(fā)幼兒學習這些國學藝術(shù)的興趣。
除此之外,國學經(jīng)典也應(yīng)該走進幼兒德育教學課堂。通過國學經(jīng)典中的“仁義禮智信”內(nèi)容,幫助幼兒塑造良好的道德品質(zhì),使幼兒得到情感熏陶,改正生活中和性格上的一些壞毛病,從而形成健全的人格。具體來說,教師可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日文化來開展情感教育。比如,向幼兒講解每一個傳統(tǒng)節(jié)日的文化背景,對傳統(tǒng)節(jié)日進行宣傳、慶祝,開展慰問活動。在三八婦女節(jié)的時候,給幼兒布置一項家庭作業(yè),即給媽媽一個擁抱或親吻,向媽媽表演一個節(jié)目,說一句關(guān)愛的話語等。
2.在幼兒園一日生活中滲透國學經(jīng)典
為了讓國學經(jīng)典全面滲透到幼兒園的學習生活中,除了學科教學之外,幼兒園的其他娛樂休閑活動,也應(yīng)該積極滲透國學經(jīng)典。比如,在清晨幼兒進園時期,可以播放一些和國學有關(guān)的音樂,或者童聲版的古典詩詞朗誦,讓幼兒和家長踏著韻味十足的朗誦聲而來,使每天的入園時間令人耳目一新,也變得更加生動有趣。在中午進餐之前,教師可以帶領(lǐng)幼兒進行簡單的國學經(jīng)典朗誦活動,讓幼兒學會感恩,即感謝老師的教導之恩,感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝食堂阿姨為自己準備好吃的飯菜等;讓幼兒學會基本的餐桌禮儀,長者先幼者后以及懂得謙讓等。其次,幼兒園還可以開展專門的國學活動,在活動時間內(nèi),組織某一班的幼兒用唱歌、舞蹈等表演形式,展示本期國學活動的主要內(nèi)容。每個班輪流主持,從而實現(xiàn)班與班的友好交流。
3.在幼兒園環(huán)境中滲透國學經(jīng)典
在幼兒園營造出濃厚的國學環(huán)境,將有利于幼兒在潛移默化中接受國學文化的影響。比如,在幼兒園墻上張貼一些國學經(jīng)典字句,在走廊上掛滿極具古典文化氣息的燈籠,在每個班級的教室一角設(shè)置國學經(jīng)典書架,以及在幼兒園大廳或門口用LED燈滾動播放國學文字,營造出幼兒園的國學書香氣息。讓幼兒和家長感受到國學文化的熏陶,從而提高他們對國學教育的重視,培養(yǎng)幼兒學習國學經(jīng)典的興趣等。
總之,在幼兒園教育中滲透國學經(jīng)典文化,是一項任重而道遠的工程。它要求幼兒園管理者和教師從細節(jié)處做起,從學科教學和日常生活中共同滲透國學文化,同時還要從幼兒的學習特點出發(fā),為幼兒營造出濃厚的學習氛圍,在潛移默化中提高他們對國學文化的認識和了解。
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編輯 薄躍華