國學經(jīng)典在幼兒園教育中的滲透與整合

陳媛

摘 要：中華民族歷史悠久，文化底蘊深厚，五千年的智慧結(jié)晶在幾經(jīng)沉浮之后，依然煥發(fā)光彩，被廣大教育工作者公認為當前最有價值的教育內(nèi)容。而幼兒園教育，作為兒童接觸知識世界的啟蒙樂園，更是應(yīng)該秉承本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，用民族文化哺育幼兒成長，培養(yǎng)他們的博大胸懷和堅毅的品格。幼兒教育應(yīng)該面向國學經(jīng)典，讓國學走進園區(qū)，與各類活動教學相結(jié)合；走進孩子們的日常生活，去規(guī)范他們的日常行為等。

關(guān)鍵詞：國學經(jīng)典；幼兒教育；活動教學；道德教育

國學經(jīng)典是中華民族文化精髓的良好傳承，將國學經(jīng)典引入幼兒園教學既符合幼兒園教學的宗旨，也是充分利用國學資源提高幼兒綜合素質(zhì)、培養(yǎng)幼兒學習能力的重要表現(xiàn)。具體來說，國學經(jīng)典具備以下幾點優(yōu)勢：它涵蓋面廣闊，包括語言識字、思想道德教育、常規(guī)禮儀和生活常識等眾多領(lǐng)域的知識。其次，語言優(yōu)美、文字凝練，都是經(jīng)典中的經(jīng)典，大多讀來朗朗上口。再次，它立意高遠，對于加強幼兒德育具有重大意義。因此，在幼兒教育中開展國學教育極為必要。

一、樹立國學經(jīng)典的教育目標

1.快樂閱讀

改變以往的枯燥背誦方式，讓孩子們認識到國學經(jīng)典的藝術(shù)魅力，在快樂中閱讀經(jīng)典，做到國學經(jīng)典教育所提倡的“說文解字”“知行合一”。以生動的語言教學方式，讓孩子能夠輕松掌握大量的國學經(jīng)典作品。

2.了解民族傳統(tǒng)文化

國學經(jīng)典中蘊含了豐富的民族文化底蘊，讓幼兒熟讀國學經(jīng)典就是為了幫助他們了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，感受民族文化的博大精深，從小養(yǎng)成熱愛民族文化的良好習慣，從而為今后的學習打下基礎(chǔ)。

3.提高幼兒道德修養(yǎng)

良好的道德修養(yǎng)是一個人的立身之本，古人對于道德修養(yǎng)的重視程度極高，而且常常將自己對道德修養(yǎng)的認識滲透到國學經(jīng)典中，為后人修身養(yǎng)性提供了一筆寶貴的財富。因此，在幼兒園教育中開展國學經(jīng)典的學習，教師要樹立這種提高幼兒道德修養(yǎng)的意識，從而使幼兒樹立正確的人生觀和道德觀。

二、在幼兒園教學中滲透國學經(jīng)典的措施

1.在學科教學中滲透國學經(jīng)典文化

國學經(jīng)典文化不僅可以運用于語言學習中，還能滲透于禮儀、藝術(shù)、道德、情感等其他學科教育中。具體來說，幼兒園教師可以從以下幾個角度對學科教學中的國學經(jīng)典文化進行滲透。比如，在語言識字教育中，讓幼兒誦讀經(jīng)典篇目，從而培養(yǎng)幼兒對文字的認識和理解，幫助幼兒逐漸積累一些基礎(chǔ)性的語言知識。在禮儀教育中，教師可以用古人的禮儀故事來指導幼兒，從小養(yǎng)成謙讓講禮儀的好習慣。以幼兒園社會實踐活動為例，教師可以有針對性地對幼兒進行禮儀培訓，并且?guī)ьI(lǐng)孩子們走進社會、走進福利院和養(yǎng)老院等公益場所，與老人孩子進行交流，踐行講文明、講禮貌的行為準則。其次，還可以在藝術(shù)教育中滲透國學經(jīng)典文化，從小指導孩子學習書法、中國畫以及一些古典樂器，并且結(jié)合相關(guān)的國學故事，激發(fā)幼兒學習這些國學藝術(shù)的興趣。

除此之外，國學經(jīng)典也應(yīng)該走進幼兒德育教學課堂。通過國學經(jīng)典中的“仁義禮智信”內(nèi)容，幫助幼兒塑造良好的道德品質(zhì)，使幼兒得到情感熏陶，改正生活中和性格上的一些壞毛病，從而形成健全的人格。具體來說，教師可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日文化來開展情感教育。比如，向幼兒講解每一個傳統(tǒng)節(jié)日的文化背景，對傳統(tǒng)節(jié)日進行宣傳、慶祝，開展慰問活動。在三八婦女節(jié)的時候，給幼兒布置一項家庭作業(yè)，即給媽媽一個擁抱或親吻，向媽媽表演一個節(jié)目，說一句關(guān)愛的話語等。

2.在幼兒園一日生活中滲透國學經(jīng)典

為了讓國學經(jīng)典全面滲透到幼兒園的學習生活中，除了學科教學之外，幼兒園的其他娛樂休閑活動，也應(yīng)該積極滲透國學經(jīng)典。比如，在清晨幼兒進園時期，可以播放一些和國學有關(guān)的音樂，或者童聲版的古典詩詞朗誦，讓幼兒和家長踏著韻味十足的朗誦聲而來，使每天的入園時間令人耳目一新，也變得更加生動有趣。在中午進餐之前，教師可以帶領(lǐng)幼兒進行簡單的國學經(jīng)典朗誦活動，讓幼兒學會感恩，即感謝老師的教導之恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝食堂阿姨為自己準備好吃的飯菜等；讓幼兒學會基本的餐桌禮儀，長者先幼者后以及懂得謙讓等。其次，幼兒園還可以開展專門的國學活動，在活動時間內(nèi)，組織某一班的幼兒用唱歌、舞蹈等表演形式，展示本期國學活動的主要內(nèi)容。每個班輪流主持，從而實現(xiàn)班與班的友好交流。

3.在幼兒園環(huán)境中滲透國學經(jīng)典

在幼兒園營造出濃厚的國學環(huán)境，將有利于幼兒在潛移默化中接受國學文化的影響。比如，在幼兒園墻上張貼一些國學經(jīng)典字句，在走廊上掛滿極具古典文化氣息的燈籠，在每個班級的教室一角設(shè)置國學經(jīng)典書架，以及在幼兒園大廳或門口用LED燈滾動播放國學文字，營造出幼兒園的國學書香氣息。讓幼兒和家長感受到國學文化的熏陶，從而提高他們對國學教育的重視，培養(yǎng)幼兒學習國學經(jīng)典的興趣等。

總之，在幼兒園教育中滲透國學經(jīng)典文化，是一項任重而道遠的工程。它要求幼兒園管理者和教師從細節(jié)處做起，從學科教學和日常生活中共同滲透國學文化，同時還要從幼兒的學習特點出發(fā)，為幼兒營造出濃厚的學習氛圍，在潛移默化中提高他們對國學文化的認識和了解。

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編輯 薄躍華