張亞青
摘 要:數(shù)學(xué)是小學(xué)階段教學(xué)中的重點(diǎn)部分,同時(shí)也是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。近年來,我國的小學(xué)數(shù)學(xué)課程不斷地進(jìn)行改革,高校教學(xué)宗旨也逐漸得到深入貫徹。對(duì)于小學(xué)中高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)來說,提升教學(xué)效率更是當(dāng)前的重點(diǎn)所在。對(duì)小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)的高效率教學(xué)行為進(jìn)行了分析,希望能以此為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供幫助。
關(guān)鍵詞:小學(xué);數(shù)學(xué);中高年級(jí);高效率
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)部分,小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠有效地鍛煉自身的思維能力和邏輯能力,對(duì)他們的大腦發(fā)展具有十分重要的意義。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中,到了中高年級(jí)將發(fā)生一定的變化,同時(shí)內(nèi)容也更復(fù)雜,這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。在這樣的背景下,我們應(yīng)當(dāng)積極地探索全新的教學(xué)方式,促進(jìn)小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),提升教學(xué)的效率。下面將對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的討論。
一、高效率教學(xué)行為的意義
高效率的教學(xué)行為不僅能夠有效地提高教學(xué)中師生之間的互動(dòng)性和交流性,同時(shí)也能幫助學(xué)生盡快將所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行掌握,并強(qiáng)化他們的記憶能力。其次,在高效教學(xué)行為上也代表了其教學(xué)目標(biāo)的明確性以及教學(xué)目標(biāo)的合理性,明確并且合理的教學(xué)目標(biāo)能進(jìn)一步使教學(xué)效率得到提升,促使學(xué)生在課堂中產(chǎn)生更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為,集中注意力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外,通過高效率的教學(xué)行為能有效地鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力以及對(duì)實(shí)際問題的解決能力。通過多媒體和小組討論等方式進(jìn)行教學(xué),對(duì)學(xué)生的交往能力鍛煉以及獨(dú)立思考的能力提升也將產(chǎn)生積極的影響,幫助他們形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
二、小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)的高效率教學(xué)行為
(一)對(duì)學(xué)生有清楚的了解
每個(gè)學(xué)生的家庭情況和行為習(xí)慣等都有所不同,不同的生活背景會(huì)對(duì)學(xué)生的性格以及興趣等方面產(chǎn)生影響。小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生雖然在行為能力和思維等方面得到了一定的發(fā)展,但事實(shí)上他們?nèi)匀挥兄^強(qiáng)的孩子氣,心理不成熟,他們往往容易受到外部的影響。為了提升課堂教學(xué)的效率,提高學(xué)生的課堂注意力,在實(shí)際的教學(xué)中首先應(yīng)做到的就是對(duì)學(xué)生的家庭背景和他們的心理變化等方面進(jìn)行全面了解。對(duì)于學(xué)生所出現(xiàn)起伏比較大的情緒或者不良的心理狀況應(yīng)當(dāng)積極地加以引導(dǎo),并緩解學(xué)生的心結(jié)。同時(shí),應(yīng)當(dāng)積極與家長溝通,盡量為學(xué)生營造好的家庭環(huán)境,為學(xué)生的未來發(fā)展提供幫助。
(二)教學(xué)目標(biāo)明確、合理
小學(xué)中高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律以及學(xué)習(xí)規(guī)律,從而設(shè)計(jì)更加科學(xué)的教學(xué)。教師將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確以后,才能更加有效地幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,并且根據(jù)學(xué)生興趣來制訂教學(xué)的計(jì)劃。例如,在數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)教學(xué)中,教師可以通過切蘋果的例子來對(duì)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)概念的講解,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到1/2、1/4是什么概念。
(三)積極利用多媒體手段
多媒體教學(xué)手段近年來在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要想幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)的效率,就需要認(rèn)識(shí)到情境創(chuàng)設(shè)的重要性。教師應(yīng)當(dāng)在課堂中為學(xué)生營造出積極、輕松的教學(xué)環(huán)境,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如,在進(jìn)行“平行四邊形的面積計(jì)算”的教學(xué)時(shí),教師可以通過多媒體來播放《兔寶寶進(jìn)游樂場》的情境小故事。故事中,小兔子想要進(jìn)入游樂場,但卻讓看卡門的老爺爺給攔下了,并讓他來解一道題,老爺爺拿著一張平行四邊形的紙,告訴小兔子算出來了面積才讓進(jìn)。小兔子急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí),教師問學(xué)生“你們能幫幫小兔子嗎”?由于學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過長方形的面積,因此,他們會(huì)產(chǎn)生一定的想法。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的想法及情境動(dòng)畫內(nèi)容來講解平行四邊形的面積算法。這種情況下,學(xué)生的情緒將得到明顯的提升,教學(xué)效率自然也會(huì)得到提升。
(四)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力
教師可以通過在課堂中創(chuàng)設(shè)情境的方式來實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力的培養(yǎng),通過實(shí)踐情景讓學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐性應(yīng)用,促使他們的思維能力得到鍛煉,并且形成積極探索的意識(shí),從而促使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。教師不僅要要求學(xué)生進(jìn)行自主思考,同時(shí)還需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中將舊的知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換,從而形成新的知識(shí),促使自主解決問題能力得到強(qiáng)化。例如,在進(jìn)行圓錐和圓柱體積的關(guān)系教學(xué)中,教師就可以帶學(xué)生用紙來進(jìn)行實(shí)物的制作,并讓學(xué)生對(duì)實(shí)物的面積進(jìn)行觀察,切身感受到體積上的變化關(guān)系。然后,通過圓柱和圓錐盛的沙子容量來進(jìn)行比較,從而總結(jié)出二者之間的關(guān)系。
高效教學(xué)是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。通過高效教學(xué)能極大地緩解學(xué)生的壓力,并且提升課堂教學(xué)的效率,促使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)快速掌握學(xué)習(xí)知識(shí)。對(duì)此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師還應(yīng)當(dāng)積極推廣這種方式,促使教學(xué)質(zhì)量不斷上升。
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編輯 薄躍華