新媒體時代背景下的圖形動畫設(shè)計與制作研究

【摘 要】隨著信息傳播媒介的不斷發(fā)展和更新，動畫的創(chuàng)作已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)二維的局限，圖形動畫作為一種新型動畫形式，以其特有的設(shè)計風(fēng)格和廣闊的應(yīng)用價值，逐漸被人們熟知。本文通過結(jié)合圖形動畫課程教學(xué)中的案例來分析和研究圖形動畫的制作技巧和特點，是高職院校動畫專業(yè)的教學(xué)中更是一次創(chuàng)新性的嘗試。

【關(guān)鍵詞】圖形動畫；動畫專業(yè)；信息可視化

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）04-0155-02

一、概述

隨著信息傳播媒介的不斷發(fā)展和更新，如觸屏技術(shù)的問世，完全顛覆了人們傳統(tǒng)的信息接收方式，動畫的研究已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了二維平面的局限。圖形動畫作為一種新型動畫形式，其制作周期較短，制作技法靈活多變，承載信息量大，畫面生動活潑，很快進(jìn)入了人們的電腦和手機(jī)屏幕上，在商業(yè)市場上被廣泛應(yīng)用，比如視覺傳達(dá)設(shè)計、網(wǎng)站設(shè)計、游戲動畫、電視欄目包裝、大型現(xiàn)場活動等等。對于學(xué)生來說有助于拓展就業(yè)方向和從業(yè)能力。圖形動畫課程在全國動畫專業(yè)院校中也廣泛開展，特別在歐美發(fā)達(dá)國家中已經(jīng)有了一定的理論研究基礎(chǔ)，如今圖形動畫的研究和實踐在我國尚處初級階段，高校動畫課程往往偏重二維影視動畫，但市場占有率有限、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、制作周期長、美術(shù)功底要求高，圖形動畫作為新的動畫形式兼?zhèn)渌囆g(shù)性和商業(yè)性并且制作周期短，為課堂教學(xué)提供新內(nèi)容，對傳統(tǒng)動畫制作和研究也是一種補(bǔ)充。

圖形動畫就是我們所說的MotionGraphic，字面上的另一種說法就是“運動著的圖形”。這里的“運動”是指原本靜止的圖形被賦予了時間與空間變化的運動。圖形動畫在制作中不僅僅局限于傳統(tǒng)動畫制作技術(shù)，傳統(tǒng)動畫特別是二維動畫制作需要歷經(jīng)劇本創(chuàng)作、分鏡制作、角色場景設(shè)計稿繪制、原畫制作、角色動作制作、后期合成和剪輯等流程，制作過程復(fù)雜繁瑣，而圖形動畫雖然在流程上較于傳統(tǒng)動畫簡便快捷，在圖形動畫的教學(xué)中對教師和學(xué)生能力要求更高，下面結(jié)合筆者在動畫課程的教學(xué)以及圖形動畫案例的實際制作來分析和研究圖形動畫的制作經(jīng)驗。

二、圖形動畫的信息可視化

（一）非線性的敘事結(jié)構(gòu)

圖形動畫在產(chǎn)品介紹、項目推廣宣傳等方面應(yīng)用廣泛，所以在圖形動畫課程的創(chuàng)作環(huán)節(jié)給學(xué)生設(shè)定了一個以“我的學(xué)院”為主題的虛擬項目。這個主題貼近學(xué)生生活，也能讓學(xué)生更加了解三年的學(xué)習(xí)環(huán)境，然而前期的設(shè)計方案的策劃卻并不容易，需要學(xué)生利用抽象化的圖形設(shè)計和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄⑹陆Y(jié)構(gòu)傳達(dá)自身的情感和學(xué)院基等基本信息。首先要做的事情便是梳理所要傳達(dá)的信息要素，如學(xué)院介紹、教學(xué)環(huán)境、課堂內(nèi)容、學(xué)習(xí)感受等要素，這些要素除了客觀存在的，還有很多主觀印象，甚至涉及到制作者自身的理想和愿望，將這些信息準(zhǔn)確地通過抽象化的圖形設(shè)計和圖形動作表達(dá)出來，必須進(jìn)行有條理的思路梳理，所以第一步就是要進(jìn)行分鏡的制作。

（二）抽象化，符號化的圖形設(shè)計

圖形設(shè)計中中應(yīng)發(fā)揮自己獨有的風(fēng)格將這些單獨看來無意義的圖形利用精巧的構(gòu)圖方式組合在一起。在本次案例中為了節(jié)約時間降低成本，圖形的設(shè)計風(fēng)格偏向扁平化風(fēng)格（見圖1）

通常圖形動畫中圖形設(shè)計比較抽象化，平面構(gòu)圖原理的運用也尤為重要，比如在處理圖形元素繁多的場景，各個圖形的主次關(guān)系需要通過一定的規(guī)律排列出來，如果處處平均便會顯得單調(diào)乏味，通常我們會使用黃金分割，九宮格構(gòu)圖法來突出主體，用引導(dǎo)線法來突出遠(yuǎn)近虛實感。

（三）多維度的動態(tài)圖形制作

圖形動畫動作的構(gòu)成，簡單說有空間、時間、節(jié)奏、音樂等要素?？臻g是圖形動畫動作創(chuàng)作的基礎(chǔ)，單獨的點線面只能構(gòu)成二維空間，但圖形動畫往往是運用二維手法表現(xiàn)三維空間，所以圖形動畫不僅僅局限于二維的X軸和Y軸，同時融入了Z軸的概念，所以在二維平面上的動作也應(yīng)加入縱深的變化。

傳統(tǒng)二維影視動畫的轉(zhuǎn)場服務(wù)于劇情需要并體現(xiàn)鏡頭語言基本規(guī)律，在制作圖形動畫轉(zhuǎn)場時不僅要突出敘事的邏輯性，還需要照顧到畫面的構(gòu)成感，好的轉(zhuǎn)場動畫可以為片子增光添彩，比如利用重復(fù)、圖形運動的速度差、角度差、位置差或者時間差來達(dá)到特色十足的轉(zhuǎn)場效果。《生長》是作者本人課堂示范習(xí)作（見圖2）

此案例的設(shè)置主要為了解決圖形動畫轉(zhuǎn)場的問題。這6張場景突出的主體各不一樣并且都設(shè)置在畫面中心，分別是花、手、女孩、紅色的樹丫，這些主要道具出現(xiàn)在看似不同的空間內(nèi)，從方格地磚到密封的盒子，接著是一個方形的舞臺，最后舞臺又組合成牢籠，六張鏡頭并沒有切換鏡頭，而是通過空間的變化來呈現(xiàn)，視角也是由遠(yuǎn)及近。

（四）圖形動畫中音樂的信息傳達(dá)

音樂是圖形動畫中不可或缺的部分，聲音本身具有表達(dá)情感，控制節(jié)奏，敘述情節(jié)的功能。圖形動畫中的音樂并不只是簡單的背景音樂或者配音，音樂或者音效更承擔(dān)了重要的敘事功能和節(jié)奏控制功能。圖形動畫畫面元素相對簡潔，劇本相對精煉，如何通過簡單的視覺畫面?zhèn)鬟_(dá)更加豐富的信息就需要結(jié)合音樂、音效來實現(xiàn)。如鏡頭之間的切換、元素之間的動態(tài)變化、元素的顏色變化、旁白畫外音等等，都需要結(jié)合動畫的邏輯結(jié)構(gòu)來制作。

二、總結(jié)

傳統(tǒng)動畫中角色動作規(guī)律、鏡頭語言、敘事方式、后期特效等領(lǐng)域可以運用到圖形動畫當(dāng)中，圖形動畫的圖形設(shè)計風(fēng)格、商業(yè)應(yīng)用性、構(gòu)圖技巧等也可以在傳統(tǒng)動畫中體現(xiàn)，圖形動畫還可以和多種媒體技巧結(jié)合起來運用，從而產(chǎn)生更加豐富的視覺感受，在面對圖形動畫這一種動畫新的形式時，我們應(yīng)該思考它能給行業(yè)、專業(yè)、教學(xué)帶來什么積極的改變。

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作者簡介：

陳元媛（1988-），女，江蘇南京人，工作單位：杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院動漫游戲?qū)W院，職務(wù)：教師，研究方向：動畫設(shè)計。

基金項目：本文系杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年度校級科研課題“新媒體時代背景下的圖形動畫設(shè)計與制作研究”（課題編號：ky201635）研究成果。