沈　剛

（四川省隆昌響石職業(yè)中學，四川 內(nèi)江 641000）

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新課標下初中政治教學的創(chuàng)新與實踐

沈剛

（四川省隆昌響石職業(yè)中學，四川 內(nèi)江 641000）

摘要：隨著教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的初中政治教學逐漸暴露了它的一些問題。針對這種情況，新課程標準要求初中政治的教學要進行一定的創(chuàng)新，以期培養(yǎng)出更加符合社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的人才。本文試圖從創(chuàng)設(shè)教學情境、引入時政競賽、創(chuàng)新教學方法和建立合理的評價體制幾個方面入手，來闡述新課標初中政治教學的創(chuàng)新與實踐的模式。

關(guān)鍵詞：新課標；初中；政治教學；創(chuàng)新與實踐

一、初中思想政治課教學方法創(chuàng)新的重要性

當今世界，科技迅猛發(fā)展，國家之間的競爭也越來越激烈，最重要的還是人才的競爭，尤其是對創(chuàng)新型人才的競爭，源源不斷的創(chuàng)新型人才是國家得以長盛不衰的保證。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是未來教育發(fā)展的關(guān)鍵，所以為了我國持續(xù)健康發(fā)展，必須打破傳統(tǒng)教育模式的束縛，對現(xiàn)有教育進行大膽的改革和創(chuàng)新，從而才能培養(yǎng)出更多地現(xiàn)代社會發(fā)展所需要的創(chuàng)新型人才。

二、初中思想政治課的教學現(xiàn)狀

（一）學校領(lǐng)導對初中思想政治課不夠重視。在長期應試教育的影響之下，初中思想政治課一般被認為是非重點科目，也就是所謂的“雜科”，從而學校領(lǐng)導和老師對初中思想政治課的重要性認識不足。因此，學校領(lǐng)導對初中思想政治課的教學投入比之“重點”科目要少得多，從而出現(xiàn)初中思想政治課的教學資源配備不足，初中政治課的老師還有可能是其他科目的老師兼任的。最終導致初中思想政治課教學質(zhì)量不高。

（二）初中思想政治課教學形式單一。由于長期受應試教育的影響，初中政治課教學，老師主要以講授為主，學生們往往都是被動地聽老師講課，機械地記筆記。從而使得原本的枯燥的思想政治理論變得更加的乏味與無趣。老師為了完成教學任務，課后只是要求學生一味的死記硬背。在這種教學氛圍下，學生們很難對思想政治課產(chǎn)生興趣。久而久之，還將束縛學生們的創(chuàng)新思維，不能激發(fā)學生們的主動性與積極性，最終失去初中思想政治課的教學目的。

（三）初中思想政治教師隊伍素質(zhì)參差不齊。由于學校領(lǐng)導對思想政治課的重要性認識不足，所以對初中思想政治教師隊伍的配備上也不會那么重視，從而為了節(jié)約教學成本，所以一些學校的思想政治教師，大多都是沒有經(jīng)過專業(yè)培訓的，而是由其他非重點科目的教師兼任，因此，他們基本上都不具備現(xiàn)代初中政治素質(zhì)教育的能力。從而為了完成教學任務，他們大多采用講授為主的教學方法，很多時候都是照本宣科式的教學，這樣的教學方法得不到學生們的認可，對于好多的初中生沒有任何的吸引力，從而使得教學效果低下。

三、通過創(chuàng)設(shè)情景課題，增強學生的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

興趣是最好的老師，也是人的一種帶有傾向性的心理特征。一個人如何才能產(chǎn)生強烈的求知欲呢？筆者認為，只有一種情況，那就是對某一事物產(chǎn)生了濃烈的興趣，只有這樣才能引導其去主動積極地探索。而思想政治課的理論性較強，相對來說比較枯燥，所以教師應采用各種方法引導學生，這對提高課程的教學效率非常重要。近幾年提出的情景教學便考慮到了這個方面，其主要思想便是教師根據(jù)教學內(nèi)容，有意識地通過諸如寓言、笑話、名人小故事等引人入勝的情景設(shè)置，來活躍課堂氣氛，讓學生對課堂充滿興趣，從而在這一過程中自然地達到掌握知識的目的。例如，在講愛國情操這部分內(nèi)容的時候，正值非典時期，考慮到這一點，筆者翻閱了大量資料，為學生們講解抗爭非典的感人故事，讓他們在這些故事中感受到真愛，明白愛國人人有責，從而自然地理解了愛國情操的內(nèi)容。可見，通過引入故事，不但可以豐富課堂內(nèi)容，還可以喚起學生的學習熱情，且效果較好。此外，在課堂上還可以用音樂輔助教學，讓音樂走進課堂，從而有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

四、優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生學習興趣

初中政治課程涉及許多對學生有重要意義的話題，只有將這些內(nèi)容以生動靈活的方式展示給學生，學生才會對這些話題感興趣。因此，教師首先應該樹立與學生平等相待的意識，學生感受到老師的關(guān)愛和親和力后，就能從思想層次征服學生，激發(fā)學生的學習興趣岡。此外，教師還應優(yōu)化自身的教學方式，根據(jù)課程內(nèi)容的相關(guān)要求合理利用教學設(shè)備，利用多謀體投影儀等現(xiàn)代信息技術(shù)，設(shè)計有趣的互動、討論環(huán)節(jié)，從而引起學生主動參與學習的興趣，促使學生在情感上和知識學習方面都能真正認同教師的教學方法。例如，教師在政治教學活動中可以設(shè)計討論環(huán)節(jié)，為學生構(gòu)建討論、探究及質(zhì)疑、合作的機會。再由教師引導學生將課本知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，鼓勵學生自發(fā)組織討論，對學生的創(chuàng)新意識給予鼓勵，啟發(fā)學生進行思考，激發(fā)學生的學習興趣。

五、提升政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

新課程標準提出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的新理念，促使學生養(yǎng)成獨立思考的能力。初中學生的心理和生理都還處于不成熟的階段，其思維模式也沒有正式形成，因此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維非常重要。初中學生作為祖國未來的棟梁，他們的政治素質(zhì)對祖國未來的發(fā)展起著關(guān)鍵性作用，因此初中政治教學還應重點提升學生的政治素養(yǎng)，將提升政治素養(yǎng)與培養(yǎng)創(chuàng)新思維貫穿于課程始終同。此外，由于初中學生還處于青春期，他們的思想行為模式經(jīng)常出現(xiàn)走極端的情況，因此教師還應時刻關(guān)注學生的思想動向，給予及時的引導和糾正。在培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨特個性的同時，提升其學習競爭意識，養(yǎng)成與時俱進的思維習慣，養(yǎng)成高尚情操。

總之，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法多種多樣，每個政治教師都有自己的方法。學生的狀況不同、氛圍不同，教師引導的方法也各具特色。教師在教學中只有多觀察、多總結(jié)、多學習，一切從學生的實際出發(fā)，并根據(jù)自己的教學實踐進行調(diào)節(jié)，才有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識不是一朝一夕的事情，也不是教師能單獨完成的工作，它需要家庭、社會、學校相互配合，并提供適宜的創(chuàng)造環(huán)境。這樣，學生的創(chuàng)新火花才能隨時隨地地迸發(fā)出來，我們的民族才能越來越有希望。所以，我們要共同努力，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力盡一份力量。

參考文獻：

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中圖分類號：G631

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）07-0246-01