創(chuàng)新思想下金融專業(yè)教學(xué)改革的思路

劉念　劉一沙

[摘要]隨著經(jīng)濟的發(fā)展，金融對于經(jīng)濟發(fā)展的支撐作用日益顯著，然而我國金融領(lǐng)域的專業(yè)人才整體素質(zhì)相對較低，因此加強金融專業(yè)的改革，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識的提升就極為關(guān)鍵。本文首先分析了金融專業(yè)教學(xué)改革的重要意義，然后提出當(dāng)前金融專業(yè)教學(xué)所面臨的問題，最后提出相應(yīng)的教學(xué)改革思路，希望為我國金融專業(yè)教學(xué)成功改革提供一定的參考。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新思想 金融專業(yè) 教學(xué)改革

一、在創(chuàng)新思想下金融專業(yè)教學(xué)改革重要意義

當(dāng)前全球經(jīng)濟一體化發(fā)展趨勢日益顯著，社會對金融人才的需求無論是從數(shù)量上還是從質(zhì)量上都顯著增加，對于我國而言，現(xiàn)代化金融發(fā)展還相對滯后，雖然近年來在創(chuàng)新思想下，我國金融領(lǐng)域也在嘗試不斷的改革，但是因為整體綜合素質(zhì)較差，在改革中面臨很多問題，例如目前流行的互聯(lián)網(wǎng)金融，P2P等，就因為相應(yīng)的監(jiān)管不到位，讓這方面的創(chuàng)新變得曲折，進(jìn)而影響到金融領(lǐng)域的持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展。而想要提升我國整體的現(xiàn)代化金融水平，就需要在教學(xué)階段來提升，基于創(chuàng)新思想來加強金融專業(yè)的教學(xué)改革，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新意識，進(jìn)而達(dá)到提升他們綜合素質(zhì)的最終目標(biāo)。

在創(chuàng)新思想下，進(jìn)行金融專業(yè)的教學(xué)改革就需要通過實踐和理論相結(jié)合的方法來進(jìn)行深化，改革的思路要為社會輸送相應(yīng)的人才，而不是閉門造車打造理論學(xué)子，卻不能夠獨當(dāng)一面應(yīng)對金融界的風(fēng)云變幻。金融專業(yè)結(jié)合了理論、技能和實務(wù)為一體的綜合學(xué)科，因此針對金融專業(yè)的教學(xué)就必須要做到理論聯(lián)系實踐，只有這樣，學(xué)生才能夠更加深刻的理解金融理論，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用在實踐。所以在創(chuàng)新思想下進(jìn)行金融專業(yè)的教學(xué)改革就極為重要，對于我國金融領(lǐng)域的健康發(fā)展，促進(jìn)社會經(jīng)濟的健康發(fā)展，都具有積極的意義。

二、金融專業(yè)教學(xué)所面臨的問題分析

（一）教學(xué)模式存在單一化

在當(dāng)前教育改革的大背景下，目前金融專業(yè)的教學(xué)方法相對于之前看似得到一定的創(chuàng)新，不過只是換了一種填鴨式方法。比如從之前的黑板和口授灌輸，轉(zhuǎn)變成利用多媒體來灌注，只是將灌輸?shù)姆椒▽崿F(xiàn)了現(xiàn)代化。要知道金融專業(yè)本身理論性強，如果僅僅采用灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，必然會讓很多學(xué)生感到枯燥無味。學(xué)生們之所以強迫自身去學(xué)習(xí)，從本質(zhì)上來說，還是為了能夠畢業(yè)，或者能夠及格，不需要再補考。于是很多學(xué)生對于理論還是記得相對較牢，但是對于理論和實踐相結(jié)合的應(yīng)用水平卻顯著較低。這樣顯然不能夠為社會培養(yǎng)出合格的人才。

（二）重視理論教學(xué)忽視實踐教學(xué)

很多老師在教學(xué)金融學(xué)科的知識時，會將有關(guān)的理論進(jìn)行深入分析，也能夠旁征博引，讓學(xué)生感到金融學(xué)的博大精深。這種重視理論教學(xué)的方式的確讓很多金融專業(yè)的學(xué)生一出口就能夠引用各種理論，尤其是在證券領(lǐng)域，各種理論能夠說得非常精彩，但是一旦到實際應(yīng)用就難以奏效。這和學(xué)生們的創(chuàng)新能力差有著密切關(guān)系，當(dāng)然也是和重視理論教學(xué)關(guān)系極為密切。所以，只有通過大量的實踐才能夠讓學(xué)生能夠基于理論應(yīng)對各種變化的金融問題，也才能夠很好的解決金融問題，從而提升自身的綜合素質(zhì)。

（三）金融專業(yè)老師的實踐能力不夠

金融學(xué)科是一門非常注重實踐的學(xué)科，而在教學(xué)中，如果老師的實踐應(yīng)用能力不夠強，自然就很難讓學(xué)生的實踐能力變強。當(dāng)前很多高校也在開始大力構(gòu)建雙師型隊伍，可是對于很多高校而言，有關(guān)金融專業(yè)的師資力量還是比較薄弱，之所以如此主要存在下面幾個因素：第一，目前很多金融專業(yè)的老師都是新招聘的青年老師，大多是從學(xué)校畢業(yè)之后就參與教學(xué)工作，這樣他們本身就缺乏實踐，自然在授課過程中難以以自身的經(jīng)歷來現(xiàn)身說法。第二，隨著高校的擴招，老師的工作任務(wù)開始變得繁重，除了進(jìn)行理論教學(xué)之后，基本沒有富裕的時間用來提升自身的實踐能力，而且也會在教學(xué)中不自覺的忽視這種實踐教學(xué)，自然難以提升教學(xué)質(zhì)量。第三，因為聘請金融專業(yè)老師往往需要高學(xué)歷，但是社會上的金融精英，如銀行業(yè)、保險業(yè)、證券期貨行業(yè)大多是實戰(zhàn)專家，可是他們的理論背景往往沒有那么精通，而且自身的學(xué)歷也沒有那么高，所以這些實踐能力很強的精英并沒有機會到高校參與授課，所以導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以提升。

三、在創(chuàng)新思想下金融專業(yè)的改革思路分析

（一）大力創(chuàng)建實踐性教學(xué)體系

想要創(chuàng)新金融專業(yè)的教學(xué)改革，就必須要走實踐教學(xué)之路。這種教學(xué)改革的最終目的就是要提升金融專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)，培養(yǎng)他們能夠發(fā)現(xiàn)問題和分析問題以及解決問題的能力。所以在教學(xué)改革中，不僅要去進(jìn)行實踐教學(xué)，而且要進(jìn)行實踐教學(xué)體系的改革，使之成為一個系統(tǒng)性的工程，要結(jié)合各個課程來進(jìn)行統(tǒng)籌安全，并對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行完善，從而構(gòu)建一個完整的實踐教學(xué)體系，對此可以從下面幾個方面來進(jìn)行。

第一，深化教學(xué)內(nèi)容的改革。要充分根據(jù)金融和經(jīng)濟當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀來對金融專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，讓這些內(nèi)容能夠貼合時代，同時也能夠反映金融學(xué)科領(lǐng)域最為關(guān)鍵的知識點。另外高校還要針對當(dāng)前國際金融的發(fā)展?fàn)顩r，適當(dāng)?shù)囊胍恍┪鞣絿业慕鹑诮滩?，同時要積極和金融機構(gòu)進(jìn)行合作，編寫一些具有實踐性很強的教材內(nèi)容，從而幫助構(gòu)建一個全新的教學(xué)體系。

第二，不斷革新教學(xué)方法。教學(xué)方法的革新其本質(zhì)就是為了增強對學(xué)生的吸引力，讓學(xué)習(xí)化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。教學(xué)方法的改革就是徹底革新傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，要通過互動式教學(xué)、案例教學(xué)以及模擬工作任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，另外還可以通過市場調(diào)研來進(jìn)行分析等。在教學(xué)中應(yīng)該積極的鼓勵學(xué)生參與社會實踐和調(diào)查，然后通過對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行理論分析，這樣就能夠有效的提升他們理論聯(lián)系實踐的能力，而且通過學(xué)生的主動實踐，也能夠有助于培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)精神，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

（二）積極進(jìn)行實驗教學(xué)和大力建設(shè)校外實習(xí)基地

對于高校而言，必須要從兩個方面來為實踐教學(xué)構(gòu)建相應(yīng)的環(huán)境，一個是在校內(nèi)積極發(fā)展實驗室，從宏觀和微觀對金融現(xiàn)象加以研究，主要是通過設(shè)置數(shù)學(xué)模型來進(jìn)行。另一個就是構(gòu)建應(yīng)用型的實驗室。在實驗室購買相關(guān)的證券、期貨、會計、保險等各項業(yè)務(wù)的交易軟件，然后將實驗室模擬成相應(yīng)的證券交易所、期貨交易所等，讓學(xué)生通過實驗室來模擬具體的金融應(yīng)用過程，比如可以據(jù)此掌握股票交易的全部過程，開戶、委托、交易和清算以及過戶等，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

另一個重要實踐環(huán)境構(gòu)建就是大力和校外企業(yè)進(jìn)行合作，構(gòu)建校外實習(xí)基地。讓學(xué)生能夠積極的到相關(guān)的證券公司、期貨公司參與學(xué)習(xí)和實習(xí)，這樣就能讓學(xué)生在具體的工作現(xiàn)場來感受到金融的應(yīng)用魅力，而且通過實習(xí)也能夠讓他們參與相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析，從而將理論和實踐能夠更好的結(jié)合。

（三）構(gòu)建完善的實踐教學(xué)考核機制

既然制定了在創(chuàng)新思想下的金融專業(yè)教學(xué)改革的方向，那就是構(gòu)建一個全面的實踐教學(xué)體系，那么針對這個體系而言，教學(xué)效果的考核機制顯然極為重要。只有通過考核才能夠發(fā)現(xiàn)實踐教學(xué)的效果。所以在實踐教學(xué)體系下，就需要將傳統(tǒng)的試卷考核進(jìn)行重新優(yōu)化，可以采用筆試、口試和隨機抽題進(jìn)行測試，甚至讓學(xué)生撰寫研究論文，讓他們通過相應(yīng)的調(diào)查來進(jìn)行理論分析等。另外在考核中要對傳統(tǒng)的筆試部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)膲嚎s，要提升計算、案例分析以及操作題的整體分值，同時還需要將學(xué)生的調(diào)研、上課討論、業(yè)務(wù)模擬等成績納入進(jìn)來，從而進(jìn)行綜合性的考核，這樣才能夠更好的為實踐教學(xué)提供考核服務(wù)。

（四）不斷強化師資隊伍建設(shè)

金融實踐教學(xué)改革思路能夠很好的被貫徹執(zhí)行，老師的綜合素質(zhì)極為關(guān)鍵，尤其是老師的實踐應(yīng)用能力對于整體的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生最為直接的影響。所以對于高校而言，一定要鼓勵老師走出去，不僅要做理論研究，還需要積極的從事社會上的一些金融業(yè)務(wù)，并且積極參與教學(xué)研討、技術(shù)培訓(xùn)和參觀訪問等。要讓他們能夠深入到金融機構(gòu)去實踐去實習(xí)，從而不斷總結(jié)并提升自身的實踐應(yīng)用能力。另外還可以讓一些校外專家，如那些在金融領(lǐng)域從業(yè)多年并取得突出成績的專家，雖然他們的學(xué)歷不會很高，但是他們的實踐能力很強，可以讓他們到高校參與授課，讓他們和學(xué)生一起到實驗室去進(jìn)行業(yè)務(wù)模擬，面對面的傳授學(xué)生基本的操作技能，同時在判斷趨勢上的相關(guān)基本面和理論分析的結(jié)合等，這樣不僅能夠有效的傳授給學(xué)生相關(guān)的經(jīng)驗，同時也能夠讓學(xué)生提升相應(yīng)的感性認(rèn)識，從而全面提升相應(yīng)的綜合能力。

四、結(jié)語