劉麗平

摘要：小學(xué)教育是九年義務(wù)階段開始，同時也是開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之路的重要階段，因此在小學(xué)階段打下良好的知識基礎(chǔ)是十分重要。因此，考慮到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，就要充分意識到學(xué)生本身自主能動性的重要性，要充分挖掘?qū)W生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生更高的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能更快速的推進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展，快速提高學(xué)生成績。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 積極性 學(xué)習(xí)興趣

引言

興趣是最好的老師，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是如此。因為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身具有較深的抽象性和形象性，學(xué)習(xí)過程中充滿探索性，并且還有各方面的客觀制約性，因此在全面優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為提高學(xué)生的思維能力，必須把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性作為首要任務(wù)。同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性的培養(yǎng)一定要建立于學(xué)習(xí)的每一階段，每一環(huán)節(jié)。本文就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的興趣與積極性做出簡要分析。[1]

一、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生如果對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，那在學(xué)習(xí)過程中，一定會達到事半功倍的效果。每一名優(yōu)秀的人民教師，在教學(xué)過程中，都要善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過程。[2]

想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系是一切學(xué)習(xí)的前提條件。老師作為學(xué)生前進路上的領(lǐng)路人，每天相處的時間甚至占據(jù)三分之一，每天的相處過程中，老師無疑已成為對學(xué)生影響最深的人。相當于過去傳統(tǒng)的學(xué)生要主動和老師交流這種模式，當今教育已經(jīng)改變了這種理念，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，只靠學(xué)生單方面的溝通是完全不夠的。作為一名小學(xué)老師，一定要理解學(xué)生的心理，俗話說：愛屋及烏，學(xué)生如果對于一位老師特別喜歡，那么他們一定會非常喜歡這門課程，在課堂上，他們也會認真聽講。老師一旦和學(xué)生之間有了良好的交流與溝通方式，會更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，要在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是老師講，學(xué)生聽，這樣將知識進行機械性的灌輸，并且學(xué)生也處于被動的學(xué)習(xí)過程中，缺乏學(xué)習(xí)動力，很快就會喪失學(xué)習(xí)興趣，就導(dǎo)致教學(xué)效果不盡人意。為此，想要改善這些問題，就必須先營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，不要讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種任務(wù)。同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生就像一張白紙，充滿潛力，老師一定要采用合理的，科學(xué)的教學(xué)方式，以學(xué)生為中心，充分將學(xué)生的潛力發(fā)揮出來。

二、如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)生的生活環(huán)境在無形之中會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，并且之間影響學(xué)習(xí)的效果。因此要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生熟悉感，使他們積極的參與到教學(xué)過程中，提高對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。同時，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)具有的趣味性，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心，進而促進學(xué)生的積極性。[3]

想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先要做到師生之間有效的溝通與交流，同時讓學(xué)生最大程度的參與到教學(xué)活動中。每堂課開始之前，老師可以根據(jù)提綱提出問題，讓學(xué)生之間進行相互討論，或者是以老師的角度給其他的同學(xué)講解，最后學(xué)生之間可以進行相互評價，點評其他同學(xué)的解題方式，并提出自己的見解。這樣做的以學(xué)生為中心，可以最大程度的發(fā)揮學(xué)生的求知欲，并且讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，更快速的掌握好知識點。其次，要充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力與創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，老師要充分發(fā)揮示范作用，同時，只要是沒有危險性的，并且對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的，要讓學(xué)生大膽的嘗試，老師

不需要手把手的教，只需要進行簡單的點撥。例如可以讓學(xué)生測量校園里樹木的周長，直徑，來推算圓的周長計算公式，這些都可以鍛煉學(xué)生的動手能力。同時要鼓勵學(xué)生利用課外時間，多閱讀教材，養(yǎng)成主動探索的精神，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生認識到自己的不足之處與學(xué)習(xí)盲點。

三、如何實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新

對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，只提高學(xué)生的興趣與積極性是遠遠不夠的，老師本身也要意識到教學(xué)創(chuàng)新的重要性。教學(xué)創(chuàng)新不僅是提高教學(xué)效果的重要手段，也是滿足教學(xué)要求的重要措施。因此，要從教學(xué)目標，課堂教學(xué)，教學(xué)方法等方面進行不斷創(chuàng)新，不但要對小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新有全新的認識，更重要的要從教學(xué)實踐角度出發(fā)，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展與教學(xué)水平。

首先，教學(xué)創(chuàng)新要做好課堂導(dǎo)入工作，導(dǎo)入工作對課堂能否順利進行起著至關(guān)重要的工作。良好的課堂導(dǎo)入不僅可以吸引學(xué)生的注意力，并且可以激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，為整節(jié)課的順利進行，打下良好的基礎(chǔ)。其次，老師一定要對教材做到深入挖掘，熟練掌握。小學(xué)教材除了思維培養(yǎng)方面的內(nèi)容，還涉及到學(xué)生的計算能力與動手能力的培養(yǎng)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新中，還應(yīng)保證教材中含有計算能力培養(yǎng)等相關(guān)的內(nèi)容。同時，數(shù)學(xué)是一門連貫性很強的思維型學(xué)科，做好新舊知識的連接，保證小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能夠?qū)?nèi)容與形式相統(tǒng)一。積極開展教學(xué)實踐，將教學(xué)方法創(chuàng)新的結(jié)果進行驗證，一步步的走好小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新之路，提高教學(xué)創(chuàng)新的成果。[4]

結(jié)語

進行小學(xué)數(shù)學(xué)教育，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，因此，作為小學(xué)教師，必須要教會學(xué)生掌握這種良好的學(xué)習(xí)技巧，與此同時，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)。并且老師要做好教學(xué)過程的創(chuàng)新與改革，不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效果。

參考文獻

[1]蔡廣林，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育）

[2]張祥燕，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高課堂積極思考 內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報

[3]楊慶余，小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué) 高等教育出版社 2012

[4]唐瑞芬，朱成杰 數(shù)學(xué)理論選講 華東師范大學(xué)出版社 2012