劉丹

摘 要：現(xiàn)在的中學(xué)生普遍對(duì)音樂很敏感，喜歡唱歌成了大家的共同興趣愛好，初中音樂課堂的目的就是滿足學(xué)生娛樂的需求，能夠勞逸結(jié)合，促進(jìn)學(xué)習(xí)的長期持久的進(jìn)步和發(fā)展。在中學(xué)教育中，音樂教育占據(jù)了很大的比重，音樂教育的好壞直接影響學(xué)生們的欣賞水平高低以及對(duì)音樂的追求，在一定的程度上會(huì)影響學(xué)生們的身心健康發(fā)展。伴隨著音樂發(fā)展的多樣性以及長足性，中學(xué)音樂中關(guān)于如何加強(qiáng)流行音樂的運(yùn)用是一個(gè)非常值得探索研究的課題。

關(guān)鍵詞：初中生 音樂學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣 課堂引導(dǎo) 主動(dòng)性

一、提高老師的修養(yǎng)

教師的專業(yè)素質(zhì)是學(xué)生們能夠正確學(xué)習(xí)的前提條件，老師是影響學(xué)生們最多的，也是最大最深遠(yuǎn)的。身為音樂教師，應(yīng)該以教書育人為職責(zé)，盡量把自己的喜好和學(xué)生們的喜好追求聯(lián)系起來，最大程度地教會(huì)他們想學(xué)的東西。教師們?cè)诮逃w系中擔(dān)任著傳授知識(shí)以及引導(dǎo)的作用，所以，教師們的職業(yè)素質(zhì)以及文化操守都會(huì)直接地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生這樣或者那樣的影響。流行音樂的本質(zhì)在于產(chǎn)生于當(dāng)下社會(huì)，反映社會(huì)中的人文情懷，因此，教師們需要多多感悟生活、拓寬學(xué)習(xí)的道路才可以對(duì)流行性音樂有更為深刻的認(rèn)知。一方面，在課堂教學(xué)中，老師們可以通過開展不同形式的課外交流活動(dòng)來提高流行音樂的推廣；另一方 面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的剖析，找到合適的音樂模式因地制宜地進(jìn)行教育。教師們應(yīng)該多多加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，奠定良好的感情基礎(chǔ)。

二、音樂教材的選擇

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上面，不要過于拘泥傳統(tǒng)，時(shí)代在變化，人的審美也在變化。音樂是審美與藝術(shù)的交流，應(yīng)該站在時(shí)尚和潮流的最前沿，讓祖國的未來接受最符合時(shí)代氣息、順應(yīng)人的全面發(fā)展的教育。藝術(shù)美感培養(yǎng)的方式有很多，在初中音樂教學(xué)的應(yīng)用中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及心理特征選擇適合的方式，這樣才能提高學(xué)生對(duì)音樂這門課程的興趣。創(chuàng)造審美情境是初中音樂課程中常用的藝術(shù)美感培養(yǎng)方式，其可以使學(xué)生在 欣賞音樂的同時(shí)，審美情感得到更好的升華。初中的學(xué)生由于年齡比較小，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)中容易注意力不集中，針對(duì)這一特點(diǎn)，教師應(yīng)用選用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，用活潑的教學(xué)語言以及動(dòng)聽的音樂，使學(xué)生更加喜愛這門課程，喚起學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的美感。初中的學(xué)生由于面臨升學(xué)的壓力，所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中課業(yè)比較緊張，心情也比較壓抑，但是一味的學(xué)習(xí)主業(yè)比較枯燥，學(xué)習(xí)的效率并不高，在音樂教學(xué)中，教師可以營造出更加輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在音樂課堂中，釋放心中的壓力，提高學(xué)習(xí)的效率。

三、審美的熏陶

音樂是日常生活中的調(diào)味劑，不要只在音樂課上才學(xué)習(xí)和接觸，比如在課間可以放一些課上學(xué)過的歌曲，既能讓學(xué)生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中放松過來，身心得到藝術(shù)的熏陶和渲染。還能練習(xí)學(xué)過的歌曲，鞏固練習(xí)。在音樂教學(xué)中利用創(chuàng)造審美情境等美感培養(yǎng)方式，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使其學(xué)會(huì)傾聽，提高審美與鑒賞的能力。音樂還具有極強(qiáng)的表現(xiàn)能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，而且通過欣賞優(yōu)秀的音樂作品，還能美化學(xué)生的心靈，陶冶其情操。創(chuàng)造音樂情境是升華學(xué)生審美情感的重要方式，也是初中音樂教學(xué)發(fā)揮效用的重要前提，通過這種方式可以有效的喚起學(xué)生的對(duì)音樂藝術(shù)的美感，也可以使學(xué)生的課堂中注意力更加集中。在創(chuàng)造審美情境時(shí)，也可以與音樂的起源有效的結(jié)合起來，增加學(xué)生的文化素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新的能力，也是在初中教學(xué)中開始音樂課程的主要目的。

四、多媒體教學(xué)

音樂可以借助視頻展現(xiàn)的形式，就像很多歌手的專輯里面都要相應(yīng)的拍一些MV一樣，拍攝與內(nèi)容貼切的故事視頻能夠打動(dòng)人心，產(chǎn)生更加深刻的印象。音樂教學(xué)也是，可以準(zhǔn)備一些視頻材料，與之相關(guān)就可以克服傳統(tǒng)音樂課堂上死板生硬的教學(xué)模式，使學(xué)生們真正融入進(jìn)來，參與進(jìn)來。課堂上利用多媒體教學(xué)手段，變抽象為具體，使學(xué)生看得見，摸得著，能解決老師用語言難以表達(dá)，學(xué)生不便于理解的問題。

五、良好的課堂氛圍

一個(gè)輕松、和諧、互動(dòng)、競爭的課堂環(huán)境是影響學(xué)習(xí)效率的重要因素，作為教師，應(yīng)該有意識(shí)地為學(xué)生建構(gòu)一個(gè)良好的課堂氛圍。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性特質(zhì)，并不是每個(gè)人生來就對(duì)音樂有著濃厚的興趣。通過一段時(shí)期的教育實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)：有的學(xué)生很喜愛音樂課，在課上表現(xiàn)得很投入，而有的學(xué)生卻時(shí)常走神，不能完全融入音樂中來。這種差異是在我們的教學(xué)中不可避免碰到的，這時(shí)候就需要我們老師去引發(fā)那些學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情境和氛圍是我們做好這項(xiàng)工作的前提條件。在音樂教室的布置上，要有藝術(shù)性，要和諧、美觀，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)氣息，力求寬暢、明亮。并且在墻上掛一些中外音樂家的肖像和鍵盤掛圖，使學(xué)生步入教室就會(huì)沉浸在藝術(shù)的氛圍之中，產(chǎn)生愉悅感。要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)音樂，作為教師必須關(guān)心、愛護(hù)和幫助學(xué)生，對(duì)他們寬容、平等，以自己的言行影響學(xué)生。在教育過程，以愛的情感影響學(xué)生，建立起感情融洽的關(guān)系。

六、開展課外活動(dòng)

有的老師認(rèn)為，只有像數(shù)理化這樣的實(shí)驗(yàn)性和實(shí)踐性較強(qiáng)的科目才適合開展課外活動(dòng)，其實(shí)初中音樂也很需要開展相應(yīng)的課外活動(dòng)，讓學(xué)生們產(chǎn)生深刻的感受。在初中音樂教學(xué)過程中，教師可以利用初中生的心理特點(diǎn)和興趣愛好等因素，開展多種課外活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的熱情，提高學(xué)生的興趣，這種方式較適合剛剛步入初中校門的初一學(xué)生。因?yàn)槌跻粚W(xué)生還沒有完全擺脫小學(xué)學(xué) 習(xí)模式和活動(dòng)方式，自身還沒有完全脫離小學(xué)生的身份，比較愛玩、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物有極強(qiáng)的好奇心，所以音樂教師應(yīng)該抓住初一學(xué)生的這種心理，在課余時(shí)間開展活動(dòng)，讓他們通過競賽、游戲等活動(dòng)積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。

方法還有很多，筆者在這里就不一一列舉了?？傊鳛樾聲r(shí)期初中音樂教師，能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新形式，與學(xué)生們面對(duì)面的交流和溝通，做出最合適的教學(xué)方案；能夠針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，緊緊圍繞音樂課的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、欣賞音樂的興趣，從而使得音樂課堂充滿生趣與活力，不斷培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，提高綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生 的全面發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)音樂教學(xué)水平的提高，達(dá)到音樂教育的教學(xué)目標(biāo)。