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      體育藝術(shù)的美學(xué)特征及美育功能研究

      2016-12-21 19:54:16史者
      亞太教育 2016年35期
      關(guān)鍵詞:美育功能美學(xué)價(jià)值

      史者

      摘 要:追尋體育與藝術(shù)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河,探尋體育與藝術(shù)相互交匯,相互游移的文化現(xiàn)象,從中找到體育與藝術(shù)的共通點(diǎn),相似點(diǎn),交匯點(diǎn),從美學(xué)和觀察視角,揭示體育與藝術(shù)交融的美學(xué)價(jià)值,對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,體育與藝術(shù)也在不斷的升華和融合,其美學(xué)特征及美育功能也是人類社會(huì)文明的標(biāo)志,逐漸已是人類社會(huì)發(fā)展不可或缺的重要組成部分。

      關(guān)鍵詞:體育藝術(shù);美學(xué)價(jià)值;美育功能

      沿著體育文化和藝術(shù)文化發(fā)展的歷史軌跡,我們可以看出,體育與人類社會(huì)文明的發(fā)展息息相關(guān),一脈相承,文體不分家,藝術(shù)當(dāng)中蘊(yùn)含著體育的力量,而體育里面也顯現(xiàn)出藝術(shù)的光芒。研究體育和藝術(shù)的美學(xué)物征及美育功能,探討藝術(shù)和體育的交互作用,具有積極的社會(huì)意義和實(shí)踐意義。

      一、體育與藝術(shù)同根同源、相互交融

      從歷史進(jìn)程和人類變遷發(fā)展來看,體育和藝術(shù)的起源幾乎和人類起源一樣,經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)和曲折的過程,諸如很多中外著名名人都對(duì)體育和藝術(shù)發(fā)表過自己不同的看法,眾說紛紜,但是整體關(guān)于體育和藝術(shù)的起源研究與發(fā)展軌跡不盡相同。藝術(shù)來源于體育,體育蘊(yùn)藏著藝術(shù)。例如舞蹈在中國(guó)人不斷的發(fā)展和創(chuàng)新中逐漸演變出了武術(shù),最初的武術(shù)被很多人稱之為一種輕快的,連貫的舞蹈,非常具有神蘊(yùn)和力量,這就是藝術(shù)和體育一種完美的結(jié)合之一。又例如東北民間的秧歌最早來源于人們?cè)谔镩g地頭勞作的場(chǎng)景,逐漸演變成了一種全新的藝術(shù)模式,這也屬于典型的體育和藝術(shù)最佳結(jié)合的方式之一,這符合體育藝術(shù)來源于勞動(dòng)的這一說法,許多學(xué)者認(rèn)為,人類最早的體育和藝術(shù)模式也就是勞動(dòng),是勞動(dòng)創(chuàng)造了體育,秧歌就屬于是這種典型的勞動(dòng)式體育逐漸演變?yōu)樗囆g(shù)的成功案例。

      生命美學(xué)強(qiáng)調(diào),捉住了生命也就捉住了美的真正內(nèi)涵,真正的美在于瞬間的美和長(zhǎng)期的美有機(jī)結(jié)合,真正的美在于運(yùn)用諸如人體,表情,動(dòng)作等一切元素構(gòu)造一個(gè)完美的藝術(shù)真品,在平時(shí)的社會(huì)生活實(shí)踐當(dāng)中,在人生的完美旅途當(dāng)中,盡量運(yùn)用和創(chuàng)造一切活力元素為美服務(wù),讓美真正的超凡脫俗,瞬間的美需要長(zhǎng)期的美作鋪墊和傳承。沒有長(zhǎng)期的積累就沒有最終的勝利之美。

      二、體育藝術(shù)的美學(xué)特征及美育功能研究

      (一)體育藝術(shù)的美學(xué)特征

      體育與藝術(shù)的美學(xué)特征,主要表現(xiàn)在感官上的美學(xué)體驗(yàn)和精神上的美學(xué)體驗(yàn),視覺上的美學(xué)是來自體育活動(dòng)的人體之美、配合之美、協(xié)調(diào)之美,通過人體富有張力的表演,使得體育的美學(xué)價(jià)值得到體現(xiàn)。同時(shí),精神上的享受給人民的靈魂帶來了震撼,不論是頑強(qiáng)拼搏之美,還是汗水流淌之美,都是體育帶給人的美學(xué)。

      藝術(shù)的美感來源于生活的靈性,生活的點(diǎn)滴則是藝術(shù)的源泉,體育藝術(shù),形體與身體的運(yùn)動(dòng)通過藝術(shù)的表達(dá)方式的表現(xiàn)出來。人的美首先是物質(zhì)屬性的身體之美,具體表現(xiàn)為人的肢體美,容貌美,線條美,體態(tài)美。作為男性,就要顯現(xiàn)出自己的陽剛之美,粗獷之美,而女性則就要注意陰柔之美,靈秀之美,水氣之神韻。同時(shí),再加上平時(shí)體育運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉使之身體機(jī)能自動(dòng)調(diào)節(jié),達(dá)到陰陽平衡,更加顯現(xiàn)生機(jī)盎然的健康人體美,協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)美。

      縱觀歷史變遷,體育與藝術(shù)交融的成就造就了無數(shù)的無與倫比的精美作品和物質(zhì),從體育場(chǎng)館、人物雕塑到運(yùn)動(dòng)器具,從國(guó)家的國(guó)旗、國(guó)徽到普通的郵票、明信片,從體育文學(xué)、攝像到體育歌曲與繪畫,無不反映體育藝術(shù)的高度融合之美,創(chuàng)意之美,激發(fā)大家的審美情趣,使人們的視覺、感官、心靈得到強(qiáng)烈沖擊震撼和熏陶。

      在奧運(yùn)會(huì)上,體育健兒們頑強(qiáng)拼搏,登上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的一剎那,在義勇軍進(jìn)行曲奏響之時(shí),激動(dòng)之情意于言表,蕩氣回腸,這是催人奮進(jìn)的精神之美,象征著中華民族萬眾一心,奮發(fā)圖強(qiáng),勇爭(zhēng)第一的歷史使命和精神象征。這種勝利之美,比賽之美震撼了人們的心靈,使得眾人雀躍,狂喜至極的境界。體育藝術(shù)的特點(diǎn)是過程復(fù)雜曲折,體育比賽不僅要重視結(jié)果,更要看重過程,細(xì)節(jié)決定成敗,時(shí)刻要以樂觀,不怕輸?shù)木袢ッ鎸?duì)整場(chǎng)比賽和最后的結(jié)果,這也是一種心態(tài)上的成熟和完美,這是一種雖敗猶榮,從頭做起的堅(jiān)忍精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力。

      (二)體育藝術(shù)的美育功能研究

      體育的美育功能有很多形式,就現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)就其觀賞性愉悅性競(jìng)爭(zhēng)性而言,和藝術(shù)具有同樣的特質(zhì),并且體育和藝術(shù)時(shí)刻也有著交相輝映的生命內(nèi)涵。體育藝術(shù)這門新興學(xué)科與其他學(xué)科相較,除了展現(xiàn)力與美的結(jié)合,還具備更加形象的美育作用。

      在教學(xué)、實(shí)際訓(xùn)練和展演過程中,能夠更加直觀地培養(yǎng)參與者的審美品位,尤其是健康的審美觀念,能夠發(fā)展參與者鑒賞美和創(chuàng)造美的能力,促進(jìn)由內(nèi)而外全面發(fā)展的教育功能。例如現(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦曾說,奧林匹克運(yùn)動(dòng)是智力,藝術(shù),力量三者的有機(jī)完美結(jié)合。從體育藝術(shù)的表演性的角度來說,健美操、啦啦操、藝術(shù)體操、花樣游泳、花樣滑冰等體育藝術(shù)項(xiàng)目,就是典型的以音樂為主題,通過人體肌肉運(yùn)動(dòng)的方式,以節(jié)目競(jìng)演的形式來達(dá)到藝術(shù)和體育的完美結(jié)合,在表演或比賽中讓觀眾感受到一場(chǎng)美妙絕倫的視聽盛宴。

      當(dāng)然無論在奧運(yùn)賽場(chǎng)上,藝術(shù)舞臺(tái)上這種榮譽(yù)之爭(zhēng)也是在所難免的,這就要談到體育和藝術(shù)的另一共通之處,就是競(jìng)爭(zhēng)性,藝術(shù)有層次之分,體育也有差距之感,當(dāng)然這也符合達(dá)爾文的生物進(jìn)化論和整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,那就是優(yōu)勝劣汰,弱肉強(qiáng)食,好比足球的淘汰賽和聲樂PK賽一樣,能堅(jiān)持到最后的,能站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的都是比賽中發(fā)揮最好的,狀態(tài)最佳的。這就完全符合體育藝術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn),除了其中的愛國(guó)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤勉奮進(jìn)等品德教育之外,體育比賽當(dāng)中經(jīng)常提到友誼第一,比賽第二,向?qū)κ肿YR也是一種心胸博大的美,這些美都要融入我們的體育比賽當(dāng)中,融入到我們的藝術(shù)境界里去,這才是真正的美的詮釋和真諦。

      參考文獻(xiàn):

      [1]陳思,袁榮凱.淺論學(xué)生體育審美特點(diǎn)與體育教學(xué)的美育滲透[J].文體用品與科技,2014(21):63-64.

      [2]韓宏雷.體育教學(xué)中美育對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響[J].中學(xué)課程輔導(dǎo):教學(xué)研究,2016,10(15).

      [3]李娟.淺談體育教學(xué)與體育審美藝術(shù)[J].體育時(shí)空,2014(11).

      (作者單位:吉林體育學(xué)院)

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