基于綠色化學(xué)視角的初中化學(xué)教學(xué)優(yōu)化研究

馬曉紅

【摘要】初中階段學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)越來越受到綠色環(huán)保理念的影響，基于綠色化學(xué)視角的化學(xué)教學(xué)工作也越來越受到人們的重視。在這樣的情況下，初中教師在教學(xué)思想的選擇、教學(xué)模式的運(yùn)用等各個方面進(jìn)行突破，打破傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣的影響，這樣才能夠優(yōu)化好綠色化學(xué)視角下的初中化學(xué)教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) ?綠色視角 ?課堂教學(xué)

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0174-02

將綠色化學(xué)教學(xué)理念融入到現(xiàn)代初中化學(xué)教學(xué)工作的實踐中是現(xiàn)代素質(zhì)教育對初中化學(xué)教學(xué)提出的要求，也是現(xiàn)代初中化學(xué)教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量的必然選擇。綠色化學(xué)教學(xué)要求教師在教學(xué)的過程中有意識的對學(xué)生宣傳環(huán)保的理念，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保是什么、為什么要進(jìn)行環(huán)保。但是現(xiàn)代初中教師對于綠色化學(xué)教學(xué)工作的開展還缺乏足夠的經(jīng)驗，在實際教學(xué)的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題，因此以綠色化學(xué)視角開展化學(xué)教學(xué)工作還需要教師進(jìn)行一定的優(yōu)化，找出當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問題，采取有針對性的辦法解決好這些問題。

1.為什么要將綠色化學(xué)視角引入到現(xiàn)代初中化學(xué)教學(xué)工作

1.1綠色化學(xué)視角的發(fā)展

隨著社會的不斷的發(fā)展，人們也越來越認(rèn)識到，人類和環(huán)境有著重要的聯(lián)系。中國在改革開放后幾十年的發(fā)展過程中也逐漸發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不能夠以過分的犧牲環(huán)境作為代價。只有在保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)上，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)。這是綠色經(jīng)濟(jì)對我們的要求。而具體到個人身上，我們就可以發(fā)現(xiàn)綠色化學(xué)和人的身體的健康有著直接的關(guān)系。綠色化學(xué)其實就是要求我們盡可能的降低部分化學(xué)物質(zhì)對人體的危害性。以此來保護(hù)人的健康。因此，在生產(chǎn)和處理的過程中，我們都需要盡可能的降低部分化學(xué)物質(zhì)的危害，這樣才能夠保證人們的身體健康。

1.2初中化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)視角

初中化學(xué)教學(xué)是學(xué)生第一次接觸正規(guī)的化學(xué)學(xué)習(xí)，而且因為化學(xué)現(xiàn)象比較奇特，因此學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是比較大的。但是因為學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中沒有正式的學(xué)習(xí)過化學(xué)，因此學(xué)生關(guān)于化學(xué)的了解是比較少的，這就給教師的教學(xué)留出了更多的可以發(fā)揮的空間和余地。在初中化學(xué)教學(xué)的過程中，教師首先要幫助學(xué)生形成科學(xué)的關(guān)于化學(xué)的理念，也就是要讓學(xué)生正確的認(rèn)識化學(xué)?，F(xiàn)代化學(xué)最重要的一個理念就是綠色化學(xué)。綠色化學(xué)要求我們要和環(huán)境友好相處，因此，幫助學(xué)生形成綠色化學(xué)的視角不僅能夠幫助學(xué)生形成正確的思維觀念，同時更加重要的是能夠讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.如何以綠色化學(xué)的視角開展課堂教學(xué)工作

2.1將綠色化學(xué)的視角融入到課程教學(xué)中

將綠色化學(xué)的視角融入到課堂教學(xué)中來開展課程教學(xué)工作能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的綠色視角。在實際教學(xué)的過程中，教師要將綠色思想和傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)的思想結(jié)合起來，幫助學(xué)生形成更加科學(xué)的思想體系。舉個例子來講，教師可以利用化學(xué)實驗，讓學(xué)生參與化學(xué)實驗，通過動手操作，使學(xué)生體會到化學(xué)污染帶來的危害，加深學(xué)生對綠色化學(xué)的認(rèn)識與理解，使學(xué)生了解到環(huán)境保護(hù)的重要性。例如：教師在指導(dǎo)學(xué)生使用滴管進(jìn)行液體藥品的取用時，可以讓學(xué)生閱讀課本中有關(guān)液體藥品的滴管取用方法及注意事項。在學(xué)生了解了有關(guān)藥品取用的注意事項后，教師應(yīng)讓學(xué)生思考，為什么藥品會腐蝕橡膠膠帽？如果將沒有用完的化學(xué)藥品直接丟棄會有什么危害？應(yīng)怎樣正確處理沒有用完的化學(xué)藥品？利用化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識與行為，從而接受綠色化學(xué)理念。這樣一來，在潛移默化中學(xué)生就會主動的用綠色化學(xué)的視角來看待和處理問題。

2.2運(yùn)用多種多樣的手段進(jìn)行教學(xué)

在教學(xué)的時候，教師可以積極的利用現(xiàn)代化的、多種多樣的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，這對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量可以起到巨大的促進(jìn)作用。比如說，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使得人們的溝通越來越方便，學(xué)生和教師之間的溝通不僅可以通過面對面的方式，還可以通過電話、微信、QQ等多重方式。因此，教師的教學(xué)工作也可以積極的利用這些方式。舉個例子來講，節(jié)約紙張對保護(hù)環(huán)境也能夠起到積極的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式習(xí)慣于布置紙質(zhì)作業(yè)。而以綠色化學(xué)的視角來看，教師在教學(xué)的時候可以將紙質(zhì)作業(yè)變成電子的。教師可以利用微信群、QQ群等和學(xué)生以及學(xué)生家長進(jìn)行溝通，而后用網(wǎng)絡(luò)文檔的方式布置作業(yè)。這樣不僅可以提升交流的效率，還能夠起到監(jiān)督學(xué)生的作用。

現(xiàn)代初中教學(xué)工作的開展應(yīng)該積極的引入綠色化學(xué)視角，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)視角。這是現(xiàn)代素質(zhì)教育對我們的要求，也是教師提升課堂教學(xué)質(zhì)量的一個有效的選擇。雖然當(dāng)前實際教學(xué)過程中還存在有一些問題，但是相信通過合適的方式我們一定能夠解決好這些問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂妍.初中化學(xué)教學(xué)中開展實驗探究式學(xué)習(xí)的探索與實踐[D]. 遼寧師范大學(xué)，2005