初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀與提高策略

黨潤芳

【關(guān)鍵詞】 初中語文；現(xiàn)狀；策略

【中圖分類號】 G633.34 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）04—0088—01

一、初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師整體教學(xué)水平不高。新課程改革的不斷發(fā)展，初中學(xué)生在語文作文水平上整體不高，造成初中生語文作文成績不高有多方面的原因，教師整體教學(xué)水平不高是存在這一局面的主要因素。在初中語文作文教學(xué)過程中，學(xué)生作文水平直接受到了教師整體水平的影響，從而阻礙提升整體初中生的語文作文水平，提高整體語文成績。此外，教師在課堂教學(xué)過程中沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對學(xué)生進行理論知識上的教學(xué)，忽視了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，造成初中生的語文寫作水平低下的局面。教師需要在不斷地實踐過程中加強對自身能力的提高，改善初中生語文作文水平的現(xiàn)狀。

（二）學(xué)生自身在寫作中存在的問題。隨著教育改革的不斷深入，初中語文寫作在日常的教學(xué)過程中水平有了一定程度上的提高，造成初中生語文寫作水平存在的問題，學(xué)生自身的問題占有了很大的比重。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，在寫作訓(xùn)練中沒有認識到作文存在的意義，經(jīng)常采取復(fù)制粘貼的方式完成教師布置的寫作任務(wù)，學(xué)生對語文寫作的重視程度較低。當(dāng)學(xué)生在正式的語文考試中，缺乏了復(fù)制粘貼的來源，便會產(chǎn)生大腦空白，造成語文整體成績低的局面。此外，初中生對語文寫作方面缺乏良好的興趣，進行日常的寫作只是單純地應(yīng)付教師，不能夠從內(nèi)心對語文作文產(chǎn)生興趣，造成學(xué)生寫作水平低下的局面。初中生經(jīng)歷了從小學(xué)過渡的時期，對文字的掌握還缺乏相應(yīng)的水平，在日常的生活中缺乏相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練，從而導(dǎo)致學(xué)生在寫作上胡編亂造，沒有自身完整的思考。

二、提高初中作文教學(xué)水平的有效對策

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的寫作觀念，激發(fā)學(xué)生的語文寫作興趣。初中語文作文在教學(xué)的過程中，作為初中語文教師，需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的寫作觀念，在日常的生活中加強對學(xué)生心理上的關(guān)注，要經(jīng)常站在學(xué)生的角度去思考問題，讓學(xué)生積極參與到寫作實踐中去，從實踐中感受到文字的魅力，從而形成正確的寫作觀念，逐步提升初中生語文寫作水平。因此，在整個初中語文作文教學(xué)過程中，教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式，避免傳統(tǒng)教學(xué)模式出現(xiàn)在當(dāng)代的語文作文教學(xué)中，對學(xué)生作文評價的方式上需要采用合理的方式，逐步提高對學(xué)生語文作文的訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生對語文作文的理解程度，從而提升學(xué)生總體寫作水平。

（二）在教學(xué)方式上選擇貼近生活的內(nèi)容，提高學(xué)生寫作經(jīng)驗。初中語文作文教學(xué)的過程中，教師需要選擇良好的教學(xué)方式對學(xué)生進行寫作方面的教學(xué)，逐步提升學(xué)生的寫作經(jīng)驗。選擇貼近生活的內(nèi)容，豐富學(xué)生的寫作經(jīng)驗，能夠使學(xué)生在寫作中發(fā)揮自身的情感，從而達到寫作的最終目的。與此同時，初中語文教師需要在工作中不斷提升自身的創(chuàng)新精神，在不斷的探索中尋找正確的方式，能夠為教學(xué)增加更多的素材，不僅能夠提升學(xué)生的語文作文水平，同時對師生關(guān)系的構(gòu)建也有著很大的幫助，提高學(xué)生對語文寫作的熱愛程度。

（三）教師要加強對學(xué)生寫作技巧上的指導(dǎo)，提升學(xué)生的總體寫作水平。新課程改革給語文教師在教學(xué)上帶來了良好的機遇同時也帶來了新的挑戰(zhàn)，需要不斷提高初中學(xué)生對語文作文的深入認識，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的作文水平的提高。教師要加強對學(xué)生寫作技巧上的指導(dǎo)，教師需要增強在課堂教學(xué)過程中的趣味性，不斷提升學(xué)生的總體寫作水平。初中生由于年齡尚小，身心都處于發(fā)展的階段，在語文寫作上缺乏相關(guān)的知識系統(tǒng)，沒有統(tǒng)一的管理目標(biāo)，因此，需要在日常的教學(xué)過程中逐步引起對初中生語文寫作技巧的重視，幫助初中生逐步提高自身的語文成績，能夠在未來的發(fā)展過程中取得良好的成績。

（四）激勵學(xué)生積極參加寫作訓(xùn)練，積攢語文寫作的素材。寫作能力的高低與語文的總體成績有著直接的關(guān)系，要想提高寫作水平需要加強在日常生活中的練筆。因此，作為初中語文教師，需要在日常的課堂教學(xué)中激勵學(xué)生積極參加寫作訓(xùn)練，從訓(xùn)練中積攢語文寫作的素材，為未來寫作水平的提高打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在生活中隨處可見寫作的素材，這對日常的寫作都有著很大的幫助，學(xué)生倘若能夠合理利用生活中存在的素材，便能夠在發(fā)展的過程中發(fā)揮良好的作用，逐步提升學(xué)生的寫作能力，在未來的學(xué)習(xí)過程中提升對寫作的興趣，從而提升初中生的語文寫作自主能力。

編輯：劉於誠