劉明璋

摘要：隨著我國經濟的發(fā)展，教育的新課程也在不斷的改革，小學數學想要在新課程改革背景下得要有效的教學方法，必須提高小學教學的質量水平，讓小學生向綜合性發(fā)展。結合教學實踐，我們提出了幾個關于小學教學的策略。本文通過研究探討，最終實現了小學數學課堂教學的質量水平，促進了小學生全面發(fā)展。

關鍵詞：新課程背景；小學數學；有效教學

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）03-0112-01

隨著小學新課程的改革不斷深入，我們如何才能實現有效教學，成為了我國教育界關注的熱點。在新課程的背景下，提高小學數學的有效教學，是對數學教師的考驗。

1.有效教學的概括

有效教學中的"有效"指的是提高教學質量和教學理念，讓學生獲得在知識上的成就感。而有效教學中的"教學"指的是教師幫助學生、引領學生積極學習的行為。有效的教學法主要考驗的是對教師的知識水平與課堂中教學的方式，教師只有通過有效的教學方法來激發(fā)學生對學習的興趣，使的成績大大提高。在教學中，教師這個職位起著關鍵作用，所以教師應該多研究一些有關的教學方法，促進學生們對學習的興趣，從而提高整體教學質量。

2.新課程背景下小學數學的有效教學

目前，在我國小學生的教學工作中，小學的課程非常重要，但是其中的學習成績并不是很理想。如何有效的提高小學生的教學質量，是我國現如今關注的問題。對小學教師的水平要求也甚為嚴格，更是引導小學教學的發(fā)展方向。在教學生活中，教師應該關注每個同學的特征，讓學生共同進步，共同發(fā)展。由于每個學生的知識水平都不同，所以在新的課程背景下，教師應該更加注重每個同學，爭取讓每個同學都得到全面的教育發(fā)展。

3.新課程背景下有效教學的意義與必要

（1）新課程背景下有效教學的意義。有效教學就是把教學發(fā)揮的淋淋盡致，在新課程背景下采用有效教學具有一定的重要意義。首先，在實行有效教學中，新課程的改革是促進教學質量的引導者，有效的提高了課堂教學的效率。其次，實行有效教學能夠更好的完成新課程的要求和目的，讓學生可以全面發(fā)展，激發(fā)學習興趣。

（2）新課程背景下有效教學的必要性。在新課程背景下，對小學數學施行有效教學是很有必要的，主要因為，新課程改革提高了教學水平，在隨著經濟的發(fā)展壯大，新課程的改革也不斷深入，教學方法和學習方法有個全面的突出，包括課程的目標與課程管理等，還有教師的教學方法也進行了改革。所以在新課程的背景支持下，有效的教學提出了相應的理論。也因此有效的教學得到了很大的擴展平臺。還有就是，在小學數學教學中，依舊存在著一些問題。如：數學教學目標和實際教學脫離；在數學教學中教師沒有重視小學生的數學基礎知識；數學教學的效率低等問題。以上的問題都影響了新課程改革在小學數學教學中的質量水平。

4.新課程改革背景下小學數學有效教學的方法

4.1 改變教學觀念，研究數學教材。在小學數學教學中，教師是整個主體的關鍵人物，他不只是傳授知識，還引領了學生主動學習。所以說，小學數學教師是課堂中不可缺少的人物。而在小學數學教師授課中，教學方式和教學模式難免會受傳統(tǒng)教學觀念的影響，因此，想要提高小學數學教學的效率，首先要改變自己的教學方式，其次就是深入研究教學方案，結合數學教學和生活經驗，將知識和思想教育相融合。

4.2 建立有效的教學氛圍。有效教學法是提高教學效率的重要因素，想要提高教學水平，需要營造一個和諧、歡快的學習氛圍，讓學生主動學習。通過這種學習的氛圍，讓學生和教師進行交流，從而促進教學質量提高，讓學生學習起來更加有意思。為了營造一種有效教學的氛圍，可以加強師生們的溝通，使師生之間沒有隔閡。

4.3 激發(fā)學習興趣，提高學習效果。不論學習什么"興趣"是學生最好的老師。只有讓學生對學習產生了興趣，這樣才能從根本上改善教學效率。因此，想要激發(fā)學生對數學的興趣，就要運用有效的教學法達到教學效果，讓學生逐漸喜愛上數學。通過激發(fā)學生的學習興趣，保障學生的學習有所提高，更是促進學生全面發(fā)展。也有利于提高課堂教學效果。在小學數學教學中，通過不同的教學方法激發(fā)學生的潛力，讓學生對數學充滿樂趣。例如：給學生制造提問機會，設定不同情景模式，讓學生主動思考。也可以在教學課堂中添加一些有利于提高小學生興趣的輔助器材，讓小學生通過體驗操作學習到知識。

4.4 多媒體教學手段。多媒體是實現情境教學的有效教學法，自從出現了多媒體器材后，教學的效率有很大程度上的進步。多媒體給教學工作創(chuàng)造了很多的獨特機會，更是提供了很多全新手段。多媒體是一種直觀的教學形式，它體現了數學的抽象性，調動了學生學習的積極性。因此，多媒體教學是一種有效的教學手段，他可以帶領學生深入研究數學知識，讓教學效率大大提高。

5.結束語

綜上所述，在新課程改革背景下小學數學的有效教學，提高了教學的效率，減輕了學生的壓力。在有效的教學中，小學教師要具有創(chuàng)新的思維，不斷探究教學的方式。一切以學生為中心，以教學質量為發(fā)展道路。在有效的教學中，給學生營造輕松的學習氛圍，讓學生可以主動積極參與學習，從而提高小學數學的有效教學效率。

參考文獻：

[1] 胡慶正.新課程背景下小學數學教學生活化的研究[J].讀與寫（教育教學刊），2015，05：203.

[2] 劉亞麗.新課程背景下小學數學有效教學策略的研究[J].中國培訓，2015，18：267.

[3] 楊建華.新課程改革背景下小學數學有效教學的實施策略[J].學周刊，2017，04：117-118.