張艾紅

摘要：班級(jí)是學(xué)校中最基層的組織，班主任是學(xué)校德育工作的具體執(zhí)行者和實(shí)施者，要運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，講求策略，方法得當(dāng)，班級(jí)管理才會(huì)收到事半功倍之效班主任工作就會(huì)做得更好。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；主題班會(huì)；凝聚力；良好的習(xí)慣；師生關(guān)系

班級(jí)是學(xué)校中最基層的組織，學(xué)校的教育教學(xué)工作都是通過班級(jí)來實(shí)現(xiàn)的，班級(jí)的狀況。如何直接影響到教育的質(zhì)量，德育工作是學(xué)校的首要任務(wù)，而班主任是學(xué)校德育工作的具體執(zhí)行者和實(shí)施者，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著重要作用。一個(gè)班的班風(fēng)班貌如何在很大程度上取決于班主任的工作態(tài)度和管理方法。幾年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到做好班主任工作不僅要具有高度責(zé)任心和使命感，還要運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。在班主任精心引導(dǎo)和孩子們的積極配合之下，我的班級(jí)形成了一個(gè)班風(fēng)良好，思想純正，學(xué)風(fēng)濃厚，凝聚力強(qiáng)，充滿生機(jī)的大家庭。師生攜手我們共同營(yíng)造了“誠(chéng)信厚德、博學(xué)善思”的班風(fēng)。“勤勤懇懇讀書，踏踏實(shí)實(shí)做人”是我們的學(xué)習(xí)、生活原則，“一份耕耘一份收獲”，是我們的奮斗理念。這些時(shí)刻督促著、鼓勵(lì)著我們最大限度地挖掘自己的潛能，不斷提高自身的素質(zhì)，同時(shí)也在最大限度地釋放著自己的熱量，不斷地為這個(gè)集體增光添彩。逐漸我班成為全校眾多班級(jí)的優(yōu)秀代表，被師生們譽(yù)為學(xué)校的一面旗幟。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

勒溫曾指出：“要影響和改變一個(gè)人，最好改變這個(gè)人所處的組織。”班級(jí)是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的重要組織，因此班級(jí)在學(xué)生成長(zhǎng)中發(fā)揮著難以估量的作用。創(chuàng)設(shè)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)我們努力做到：

1.精心打造，形成良好的班級(jí)文化氛圍

好的班級(jí)文化建設(shè)就是營(yíng)造了一塊無聲的育人天地。1）班級(jí)文化建設(shè)就要展現(xiàn)“知識(shí)性，教育性”。蘇霍姆林斯基說過，“讓每一面墻壁都會(huì)說話”，也就是要使學(xué)生在潛移默化中受到教育和感染，使班級(jí)成為學(xué)生最向往的地方。在教室的每一面墻上，都建立了各種各樣的板塊，例如“英語小知識(shí)”——用來搜集整理材料，開闊視野。在這里同學(xué)們不僅可以學(xué)到語法知識(shí)，新單詞，還可以閱讀到英語小笑話，小故事，外國(guó)見聞等；“文學(xué)天地”——提高文學(xué)素養(yǎng)，陶冶情操。在這里可以看到李白、杜甫、魯迅、巴金，更可以閱讀各位名家的大作；“展我風(fēng)采”——充分發(fā)揮特長(zhǎng)，展示個(gè)性。在這里可以看到同學(xué)們的漫畫、工藝品等，它是孩子們展現(xiàn)自我的一個(gè)窗口?！按T果展示”——張貼在縣、校、年級(jí)活動(dòng)中取得的成果，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感。2）孩子們?cè)诰涓裱匝罩谐砷L(zhǎng)。如一進(jìn)我們班就會(huì)看到班級(jí)的正前方有我們班的班級(jí)口號(hào)：上課要專心，紀(jì)律要遵守，勞動(dòng)要積極，衛(wèi)生要保持，行為要規(guī)范，舉止要文明。學(xué)生每天只要是坐在教室里就會(huì)看到這些富有激勵(lì)作用的語言，并且努力做到最好。教室右側(cè)是我們的警句格言：“播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)”。教室后面有學(xué)生自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，作業(yè)及時(shí)一點(diǎn)，書寫清楚一點(diǎn)，聽課認(rèn)真一點(diǎn)，勞動(dòng)積極一點(diǎn)，處事理智一點(diǎn)，目標(biāo)明確一點(diǎn)。最醒目的地方是：我們是個(gè)大家庭的全家福專欄。我們的教室就是一個(gè)溫馨的家，孩子們?cè)谶@種氛圍下輕松快樂的生活，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

2.多樣活動(dòng)，豐富班級(jí)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

書是人類的朋友，讀書是校園生活永恒的主題。培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣是我長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的工作。這學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我班讀書的傳統(tǒng)美德，激勵(lì)孩子們多讀書，讀好書。同學(xué)將自己認(rèn)為對(duì)大家有益的圖書放到班里，建立了圖書角，制定了借閱制度，以此來讓大家共同分享圖書資源。通過組織“我是書香小博士”的評(píng)比活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的閱讀積極性，豐富了同學(xué)們的課外知識(shí)。在“你說我說”活動(dòng)中，將自己在閱讀中的收獲與體會(huì)與大家分享，使得全班同學(xué)共同獲益。在活動(dòng)中，同學(xué)們的閱讀習(xí)慣得到了培養(yǎng)，閱讀興趣得到了激發(fā)，每個(gè)人都愛上了閱讀。

藝術(shù)帶給人精神的富足，一個(gè)重視藝術(shù)品質(zhì)培養(yǎng)的班級(jí)是有吸引力的班級(jí)，也是有生命力的班級(jí)，他讓每個(gè)成員都感受到生活的美好與充實(shí)。舊縣中學(xué)的特色教育——篆刻，使我班的同學(xué)感受到了藝術(shù)的魅力，孩子們用他們稚嫩的雙手創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)的優(yōu)秀作品，并在多次比賽中獲得一等獎(jiǎng)，王孟偉，劉伯巖，趙紀(jì)嵐同學(xué)的作品還刊登在延慶報(bào)上，孩子們從篆刻上找到了自信，提高了動(dòng)腦動(dòng)手的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

班級(jí)開展的各類競(jìng)賽活動(dòng)促使孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余身心得到了極大的放松。在班級(jí)跳繩比賽中孩子們就像小鳥一樣雀躍，活潑。在踢毽子比賽中，孩子們矯健的步伐，靈活的動(dòng)作深深印于我的腦海之中。在班級(jí)演講競(jìng)賽之中孩子們有聲有色的語言，生動(dòng)形象的手勢(shì)是我倍感興奮。各種競(jìng)賽活動(dòng)使孩子們不僅得到了精神上的放松更給孩子們搭建了自我發(fā)展的展示平臺(tái)。他們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)在競(jìng)爭(zhēng)中合作。孩子們感受到了幫助他人的快樂，感受到了被人幫助的溫暖，意識(shí)到互助精神已經(jīng)成為了他們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

二、建立班級(jí)自主管理模式，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人

1、認(rèn)真推敲，揚(yáng)長(zhǎng)避短改良班委會(huì)

班委會(huì)是班級(jí)管理的核心部分。而班干部的能力又是班委會(huì)能否順利工作的關(guān)鍵。于是在原有班委會(huì)的基礎(chǔ)上，對(duì)班干部的能力進(jìn)行評(píng)定考核，重新調(diào)整職責(zé)重新組閣。這樣班干部充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處竭盡全能為班級(jí)盡責(zé)。在優(yōu)秀的班長(zhǎng)帶領(lǐng)下的新班委工作表現(xiàn)得很默契，工作開展得也非常順利。班委成員都是在其任職領(lǐng)域非常出色的同學(xué)擔(dān)當(dāng)因此同學(xué)們很配合班委會(huì)的工作。并且每月班內(nèi)都開展全體成員的批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，班委會(huì)要不斷的找出工作的不足，也要虛心接受同學(xué)們的意見。這樣，在不斷的反思中，班委會(huì)的工作質(zhì)量逐漸提高，班級(jí)管理模式也逐步實(shí)現(xiàn)了自主管理。

2、認(rèn)真推敲，符合實(shí)際制定德育考評(píng)制度

開學(xué)初同學(xué)經(jīng)過幾輪的討論，制定了班級(jí)公約，建立了自己的德育考評(píng)制度。對(duì)日常生活中的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)定，對(duì)于違反規(guī)定的同學(xué)進(jìn)行扣分，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行加分，組員由組長(zhǎng)扣分，組長(zhǎng)由班長(zhǎng)扣分，班長(zhǎng)由所在組組長(zhǎng)扣分。這樣，就在班內(nèi)形成了互相監(jiān)督的考評(píng)模式，對(duì)于考評(píng)成績(jī)每周進(jìn)行一次總結(jié)，只公布前10名同學(xué)的成績(jī)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，前五名同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)品。對(duì)于沒獲獎(jiǎng)的同學(xué)要求針對(duì)自己一周的表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)反思，以書面的形式寫出自己的改進(jìn)計(jì)劃，并在下周按計(jì)劃執(zhí)行。因?yàn)橹贫仁峭瑢W(xué)們自己制定的，所以大家都能夠認(rèn)真遵守。在班干部的帶領(lǐng)下和德育考評(píng)制度的執(zhí)行中，我班形成了誠(chéng)信厚德、博學(xué)善思的班風(fēng)，這一班風(fēng)不僅使班級(jí)在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)，還不斷推動(dòng)班級(jí)向新的里程邁進(jìn)。

三、著手細(xì)微處，落到實(shí)際中

1.一日常規(guī)重落實(shí)，衛(wèi)生保持見真功

曲格平說“沒有一個(gè)清潔的環(huán)境，再優(yōu)裕的生活條件也無意義?！睂?duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，“家”這個(gè)字眼也許只指父母養(yǎng)育我們的地方。但是，我班的同學(xué)知道，班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)也是他們的家，他們也擔(dān)負(fù)著保持這些家干凈、優(yōu)美的責(zé)任。開學(xué)初我都會(huì)給同學(xué)們講一個(gè)故事：東漢有一少年名叫陳蕃，一天，其友薛勤來訪，見他獨(dú)居的院內(nèi)齷齪不堪，便對(duì)他說：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道“大丈夫處世，當(dāng)掃天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無言以對(duì)。我的學(xué)生都明白 “一屋不掃，何以掃天下”的道理，因此，我班的教室，永遠(yuǎn)是桌椅整齊、地面干凈；我班的花草，永遠(yuǎn)是生機(jī)勃勃，春意盎然；我班的責(zé)任區(qū)，總會(huì)比別的班多些植被，那是我們親手種下的希望；我班人總會(huì)衣裝整潔，禮貌待人，因?yàn)槲覀冎?，自己就是學(xué)校的形象。學(xué)校的一日常規(guī)考評(píng)，我班總是名列前茅；流動(dòng)紅旗，永駐我班。

2.接納一種差異，收獲一份喜悅

“每一個(gè)孩子的智能都是多元的，如何讓每一個(gè)孩子在自己的班里找到合適的位置，如何讓他們健康快樂的成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人”，是我每天都在思考和研究的問題。對(duì)于個(gè)別生，我從不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是千方百計(jì)的尋找他們智能發(fā)展的最佳點(diǎn)，通過活動(dòng)育人，進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)教育，使學(xué)生充滿自信的成長(zhǎng)。我們的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，對(duì)待后進(jìn)生，我一直抱著“不拋棄、不放棄”的信念，努力用當(dāng)代教育家李鎮(zhèn)西總結(jié)出的教育原則：“充滿感情，相信學(xué)生，允許反復(fù)，降低要求，集體幫助”指導(dǎo)我的工作實(shí)踐。我用真愛賞識(shí)學(xué)生，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，賞識(shí)那些不被別人賞識(shí)的學(xué)生，使他們都能考上自己理想的學(xué)校。在學(xué)習(xí)方面，一個(gè)人很難滿足不同學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不同需求如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)關(guān)鍵問題，但是分組能解決這個(gè)問題；同時(shí)，分組能有效地把個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)為小組競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我班在班級(jí)中開展“1+1”互助活動(dòng)，鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)幫助成績(jī)較差的同學(xué)，既提高了成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的思想素質(zhì)，也帶動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性。兩個(gè)學(xué)期的期末考試中，班級(jí)各學(xué)科考評(píng)分均為第二名。因?yàn)楣ぷ髟鷮?shí)有效，我班全體同學(xué)在學(xué)習(xí)方面成效滿滿。

四、永無止境地進(jìn)取心催促班級(jí)奮進(jìn)

一個(gè)班級(jí)就像一座屹然聳立的山峰，在祖國(guó)960萬平方公里的大地上，它雖渺小，但卻真實(shí)地存在著，而它的存在是由無數(shù)的沙石泥土堆積而成的。我們的班級(jí)雖沒有山峰那樣雄偉壯大，但他卻是一個(gè)猶如沙石一樣的莘莘學(xué)子組成的小集體我們深信班級(jí)是一個(gè)大舞臺(tái)，在這里有我們靈動(dòng)的音符，有我們真情的笑容。 操場(chǎng)上有我們颯爽的英姿，教室里有我們埋頭苦讀的身影。我們驕傲，因?yàn)檫@里有我們最堅(jiān)實(shí)的腳步；我們自豪，因?yàn)槲覀兪莾?yōu)秀的班級(jí)！