王妍

[摘 要]對于現(xiàn)在的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)實踐是大學(xué)生在校期間從事的經(jīng)營活動，在其大學(xué)生涯中創(chuàng)業(yè)實踐扮演著重要的角色。近年來，國家加大了對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動的重視度，因此，這些活動所占比例大大提高，本文通過研究一些正在從事創(chuàng)業(yè)實踐活動的大學(xué)生的實際狀況，進一步分析了在進行創(chuàng)業(yè)實踐后學(xué)生就業(yè)能力的變化狀況，并提出了提高大學(xué)生就業(yè)能力的措施，以為相關(guān)大學(xué)生提供合理性的參考和借鑒。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)業(yè)實踐；大學(xué)生就業(yè)能力；自主創(chuàng)業(yè)

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.08.150

[中圖分類號]G647.38 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）08-0-02

由于我國人口比較多，大學(xué)生就業(yè)問題也逐漸發(fā)展成社會中比較突出的問題，它不僅影響著很多家庭的利益，還會對整個社會的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。近年來，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量越來越多，而伴隨著社會的不斷發(fā)展，大學(xué)生逐漸成為社會發(fā)展的主力，因此，失業(yè)問題就是結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題，對于結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題來說，其根本原因是大學(xué)生自身缺乏足夠的就業(yè)能力。所以，對于整個社會和任何一個高校來說，如何提高大學(xué)生的就業(yè)能力是必須進行思考的問題，基于此，本文分析了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐形式和現(xiàn)狀，分析了其對學(xué)生的影響。

1 高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的形式與現(xiàn)狀

學(xué)生在大學(xué)階段里，通過自發(fā)尋找項目，自己籌集資金的形式，開展的類似擺地攤的開公司行為就是創(chuàng)業(yè)實踐。從現(xiàn)在來看，我國的經(jīng)濟實現(xiàn)了常態(tài)化發(fā)展，發(fā)展速度大大降低，逐步向創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，在新的歷史發(fā)展階段，大學(xué)生已成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的主要群體；從現(xiàn)在來看，黨和政府也出臺了相關(guān)的政策以支持創(chuàng)業(yè)，使相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)門檻降低。對于很多高校來說，其創(chuàng)業(yè)氛圍也越來越濃厚，所以，越來越多的大學(xué)生開始在大學(xué)期間進行自主創(chuàng)業(yè)。不過，對于大學(xué)生來說，其在創(chuàng)業(yè)時會面臨很多壓力，且這種壓力絲毫不遜色于社會上創(chuàng)業(yè)者所面臨的壓力。對于創(chuàng)業(yè)活動來說，其成功的標準是可以讓公司盈利，并在創(chuàng)業(yè)浪潮下進一步發(fā)展壯大。從目前來看，大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)實踐的方式有很多，有的大學(xué)生開網(wǎng)店、有的大學(xué)生擺地攤，甚至還有一些學(xué)生選擇開公司的方式。在現(xiàn)在很多高校的內(nèi)部，校園自由貿(mào)易市場逐漸形成，本文通過調(diào)查問卷，總結(jié)得出目前大學(xué)創(chuàng)業(yè)實踐主要存在以下幾種形式。

1.1 大學(xué)生在校內(nèi)自由貿(mào)易市場擺攤

對于大學(xué)生來說，實踐教育可以大大提高其就業(yè)能力，對其自身發(fā)展具有重要意義，現(xiàn)在很多高校逐漸認識到實踐的重要意義，所以在校園內(nèi)加大了對大學(xué)生實踐的支持力度。例如，2011年，浙江理工大學(xué)設(shè)置了大學(xué)生自由貿(mào)易活動市場，至今已有6年時間，且通過相關(guān)的學(xué)生組織進行管理，完善相關(guān)的規(guī)章制度，為大學(xué)生提供了良好的創(chuàng)業(yè)平臺，銷售團隊要自己籌集資金，同時還要自己擔負風(fēng)險，通過這樣的實踐活動可以把學(xué)生在日常學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實踐活動中，在一定程度上幫助學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)意識。通過這些實踐活動，學(xué)生的交際能力也能大大提高，團隊合作意識也會得到提高。

1.2 創(chuàng)意集市和電商平臺是展示大學(xué)生知識、技能和能力的重要平臺

現(xiàn)在很多大學(xué)生喜歡發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神，將一些創(chuàng)意轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品在一些平臺上賣。例如，浙江很多高校存在創(chuàng)意集市，這些集市的攤位都是免費的，同時高校還給大學(xué)生提供實踐指導(dǎo)，使越來越多的學(xué)生參與到這一創(chuàng)意集市中。在多年的發(fā)展中，幾萬名大學(xué)生開展了創(chuàng)業(yè)活動，同時也有幾千名攤主開始創(chuàng)業(yè)并取得一定的成效。除此之外，還有很多地區(qū)存在創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)文化周，通過與一些業(yè)界精英進行交流，實現(xiàn)和社會的連接。另外，現(xiàn)在很多高校針對大學(xué)生開展了免費網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，不少同學(xué)通過阿里速賣通平臺將產(chǎn)品進行外銷，不但養(yǎng)活了自己，還帶動了大學(xué)生就業(yè)。

1.3 大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)工作室入駐創(chuàng)業(yè)咖啡和創(chuàng)客空間

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)并不像過去那么簡單，他們不僅需要充足的硬件服務(wù)和基礎(chǔ)設(shè)施，還要具備一定的技術(shù)基礎(chǔ)、一個專門的創(chuàng)業(yè)孵化平臺。從現(xiàn)在來看，很多高校致力于建設(shè)校園創(chuàng)業(yè)咖啡和創(chuàng)客空間，為大學(xué)生提供充足的資源，提供一個可以進行交流和辦公的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器，在創(chuàng)客空間，大學(xué)生可以自由舉辦活動，實現(xiàn)彼此之間的互動交流，進一步拓寬其思維。除此之外，很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者還實現(xiàn)了和當?shù)毓ど叹值穆?lián)系，通過政府的支持獲得了一些便利性的服務(wù)和指導(dǎo)。

2 大學(xué)生就業(yè)能力分析

從目前來看，我國對大學(xué)生就業(yè)能力的研究依然不太完善，對大學(xué)生的就業(yè)能力沒有確切的定義，不過業(yè)界主要有兩個觀點：第一，大學(xué)生就業(yè)能力不單純指的是一種能力，而是一種綜合性能力，它是大學(xué)生多種能力的結(jié)合；第二，就業(yè)能力對就業(yè)質(zhì)量具有重要意義，一個高素質(zhì)的大學(xué)生不僅要有一定的身體素質(zhì)，還有一定的技能素質(zhì)和知識素質(zhì)，除此之外，心理素質(zhì)也是一個重要的標準。不過這些素質(zhì)不是天生獲得的，而是要在日常的生活實踐中進行學(xué)習(xí)獲得。一個人要想實現(xiàn)快速成長，就要在競爭的環(huán)境下激勵自己，同時還要有榜樣的引領(lǐng)，通過高手之間的對決進一步提高自己。

在新常態(tài)經(jīng)濟背景下，高校必須不斷更新自身的人才培養(yǎng)模式，才可以提高大學(xué)生的就業(yè)能力，其在創(chuàng)業(yè)實踐中扮演著重要的角色。大學(xué)生在就業(yè)時，要想找到一個好的工作，必須要有一定的綜合能力，同時還要有一定的社會適應(yīng)性、扎實的專業(yè)知識，只有具備這些就業(yè)能力才會獲得事業(yè)上的成功。但現(xiàn)在的高校人才培養(yǎng)體系依然忽視了對大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。

大學(xué)生就業(yè)能力，是大學(xué)生相對于自己就業(yè)這件事，或是在就業(yè)過程中所能表現(xiàn)出來的條件、才能和力量。其包括大學(xué)生的知識（思維）、行為能力和語言表達三大板塊。因此，就業(yè)能力就是“就業(yè)力”或“就業(yè)競爭力”，是大學(xué)生通過學(xué)習(xí)和在求職過程中積累和養(yǎng)成的從事相應(yīng)職業(yè)的能力，是大學(xué)生實現(xiàn)人生理想，適應(yīng)社會職業(yè)需求，并最終服務(wù)報效社會、實現(xiàn)自我價值的本領(lǐng)，也是大學(xué)生在學(xué)校的教育、培訓(xùn)中逐步形成的就業(yè)技能。正如美國教育與就業(yè)委員會定義的那樣：就業(yè)能力就是獲得和保持工作的能力。大學(xué)生就業(yè)能力是大學(xué)生獲得和保持工作的能力，是一種以獲得和保持工作的綜合素質(zhì)的外在多種途徑體現(xiàn)，是多種能力和因素共同作用的結(jié)果。作為大學(xué)生，其就業(yè)能力的大小，是由多年學(xué)習(xí)、歷練積累的多方面的素質(zhì)運用力的綜合作用與反應(yīng)的結(jié)果，一般來講，人們大致可以把它分為三大模塊。

（1）一般能力模塊。人們也可以把它理解為每一個大學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)與能力，其具體包括：禮儀禮貌、語言文字表達、信息技術(shù)（電子通訊）、組織協(xié)調(diào)與領(lǐng)導(dǎo)、團隊意識與意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)模仿與創(chuàng)造六個方面的能力。

（2）就業(yè)專門能力模塊。就業(yè)專門能力是大學(xué)生在就業(yè)過程中，設(shè)計規(guī)劃職業(yè)方向與計劃和獲得并保持工作的能力。其主要包括：職業(yè)設(shè)計規(guī)劃、就業(yè)政策理解運用、就業(yè)信息收集處理、自薦文本和策略的謀劃、面試技巧和工作適應(yīng)與提升六個方面的能力。

（3）專業(yè)能力模塊。專業(yè)能力是大學(xué)生在所學(xué)專業(yè)方面能夠表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)認知、學(xué)識水平、工作實踐和創(chuàng)新研究四個方面的能力。專業(yè)能力與大學(xué)生就業(yè)有著重要的關(guān)系，有的甚至還起到?jīng)Q定性作用。

3 創(chuàng)業(yè)實踐對提升大學(xué)生就業(yè)能力的影響

從現(xiàn)在來看，高校創(chuàng)業(yè)教育水平越來越高，各個高校都對創(chuàng)業(yè)教育加大了重視力度，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也達到了新的發(fā)展階段。大多數(shù)的大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)意向，筆者研究發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)業(yè)實踐后，不管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有沒有成功，其綜合能力都會得到提高，還有利于提高大學(xué)生的就業(yè)能力，而創(chuàng)業(yè)實踐對提升大學(xué)生就業(yè)能力的具體的影響主要有以下幾個方面。

3.1 經(jīng)過長期創(chuàng)業(yè)實踐的大學(xué)生吃苦耐勞、抗挫折等精神明顯優(yōu)于普通學(xué)生

現(xiàn)在大學(xué)生大部分都是“90后”，更確切的說是“95后”，對于這部分群體來說，他們大部分都是獨生子女，在家人的細心照顧和寵愛下長大，“90后”是有個性的群體，他們的自控能力不強，同時還容易以自我為中心，比較自私，且社會上適應(yīng)能力不強。因此，在開展創(chuàng)業(yè)實踐活動中貫穿的創(chuàng)業(yè)精神，可以幫助創(chuàng)業(yè)者提高自身抗壓的能力，對于一個企業(yè)來說，它們比較重視應(yīng)聘者的吃苦耐勞精神，企業(yè)不喜歡應(yīng)屆畢業(yè)生的主要原因是社會適應(yīng)能力和工作適應(yīng)能力較差。而經(jīng)過長時間創(chuàng)業(yè)實踐的大學(xué)生，其社會適應(yīng)能力會有顯著提升。也就是大學(xué)生的自主能力和社會適應(yīng)能力在創(chuàng)業(yè)實踐中會變得更強。因此，對于經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，其能力優(yōu)勢遠遠高于普通學(xué)生。

3.2 創(chuàng)業(yè)實踐更容易鍛煉一個人的社會交往能力、組織協(xié)調(diào)能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力

對于任何一個創(chuàng)業(yè)者來說，要想在創(chuàng)業(yè)的浪潮中存活下來，就要不斷學(xué)習(xí)，同時還要加大創(chuàng)新力度，對大學(xué)生來說亦是如此，其要借助自身的組織協(xié)調(diào)能力、社會交往能力、風(fēng)險洞察和應(yīng)變能力，應(yīng)對公司的各種事物和風(fēng)險。要想讓自己的創(chuàng)業(yè)公司獲得利潤，就要在自己的產(chǎn)品上下功夫，通過自己團隊能力的不斷提高，為客戶提供更好的服務(wù)，正如管理學(xué)家明茨伯格所說：坐在教室里學(xué)不到領(lǐng)導(dǎo)一個企業(yè)的方法，這些能力在課本中是學(xué)習(xí)不到。所以在創(chuàng)業(yè)過程中要慢慢提高自身的能力。除此之外，在經(jīng)營創(chuàng)業(yè)項目時要判斷好行業(yè)的形勢，進一步預(yù)測好行業(yè)的未來發(fā)展趨勢，如果成功了可以總結(jié)經(jīng)驗，如果失敗了可以吸取教訓(xùn)。對于大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)實踐是一場高水平的實踐活動，通過創(chuàng)業(yè)實踐可以提高創(chuàng)業(yè)者的社會交往能力，除此之外，還能提高大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，對大學(xué)生未來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)都具有重要意義。

3.3 經(jīng)過創(chuàng)業(yè)實踐的鍛煉，大學(xué)生的誠信意識、團隊意識和社會責(zé)任感更強烈

在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，要想成功創(chuàng)業(yè)，離不開團隊合作，創(chuàng)業(yè)者自己一個人的努力是難以實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功的，所以必須具有一支優(yōu)勢互補的隊伍，才能充分挖掘市場需求，在市場中占有一席之地。對于一個創(chuàng)業(yè)團隊來說，其水平的高低影響創(chuàng)業(yè)的結(jié)果。任何一個團隊都要進行科學(xué)的定位、具有明確的目標，只有這樣才可以解決團隊的沖突，才有利于提高團隊決策的正確率。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐過程中要遵循誠信原則，同時通過創(chuàng)業(yè)活動使學(xué)生可以具有一定的社會責(zé)任感。在社會的大背景下，大學(xué)生必須具有團隊精神和責(zé)任感，只有這樣才可以走的更遠。

4 結(jié) 語

大學(xué)生要想提高自己的綜合素質(zhì)，就要在大學(xué)階段多從事一些創(chuàng)業(yè)實踐活動，只有這樣才可以解決自己就業(yè)難的問題。大學(xué)生要通過實踐活動獲得新的認識，再把這些認識應(yīng)用到實踐工作中，在實踐中獲得經(jīng)驗，不斷提高自己。對于現(xiàn)在的大學(xué)生來說，不管其創(chuàng)業(yè)形式是擺攤，還是在創(chuàng)業(yè)集市里出售自己的想法和創(chuàng)新，又或者在電商平臺中進行創(chuàng)業(yè)，都會經(jīng)歷很多磨難，但是這些知識是學(xué)習(xí)多少科學(xué)理論都得不到的東西，因此，彌足珍貴。通過創(chuàng)業(yè)實踐活動，學(xué)生的就業(yè)能力可以大大提高，創(chuàng)新能力也會實現(xiàn)新的發(fā)展。本文通過分析現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的現(xiàn)狀，分析了大學(xué)生的就業(yè)能力，進一步分析了創(chuàng)業(yè)實踐對提升大學(xué)生就業(yè)能力的影響，為相關(guān)大學(xué)生和高校提供了參考。

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