摘要：小學(xué)語文教學(xué)中閱讀教學(xué)一般分為課內(nèi)閱讀及課外拓展閱讀兩部分。二者是相輔相成的關(guān)系。拓展閱讀對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力以及幫助學(xué)生閱讀能力提升方面更具有優(yōu)勢。因此在小學(xué)中高年級的語文教學(xué)中要求教師能夠積極應(yīng)用拓展閱讀，從而更好的提升學(xué)生的語文能力及綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；拓展閱讀；應(yīng)用策略

G623.2

書籍是人類智慧的結(jié)晶，是精神的糧食。閱讀書籍能夠給予人力量，催人奮進(jìn)，使人明智。有效的閱讀有利于孩子的終身發(fā)展。在小學(xué)學(xué)習(xí)過程中，閱讀是培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫能力的重要途徑，但僅僅靠閱讀教材內(nèi)的文本，其數(shù)量畢竟有限遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生多方面的需求，更談不上提升語文素養(yǎng)了。因此在實際閱讀教學(xué)過程中教師在完成既定的教學(xué)目標(biāo)之后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將思維像課外擴散，加大閱讀量，使學(xué)生在大量的閱讀過程中陶冶情操、美化心靈，吸收豐富的知識、培養(yǎng)人文素養(yǎng)、提升綜合素質(zhì)。

一、拓展閱讀的意義

1.有利于提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力

大量的閱讀課外書籍能夠豐富學(xué)生的知識儲備，提升人文素養(yǎng)。通過大量的拓展閱讀學(xué)生能夠在不同的語言環(huán)境中積累豐富的語言知識，培養(yǎng)語感豐富寫作素材，從而真正實現(xiàn)讀書破萬卷，下筆如有神。此外通過拓展閱讀積累大量的知識能夠促進(jìn)學(xué)生語文能力的發(fā)展。通過閱讀將知識轉(zhuǎn)化為能力，不但閱讀能力有所提升寫作能力也會逐步的提高。閱讀是人們獲取知識的有效途徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，學(xué)生在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)70%以上是通過閱讀材料及其他參考書進(jìn)行的，因此可以看出拓展閱讀的重要性。

2.有利于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才儼然已經(jīng)成為時代發(fā)展的必然需求。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)應(yīng)從小抓起，從每名小學(xué)生開始。大量的閱讀是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的沃土，閱讀中的拓展延伸恰恰符合發(fā)展創(chuàng)新能力的需求。閱讀教學(xué)中拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，大膽從文本中走出來，注意進(jìn)行課內(nèi)外的有機結(jié)合，在“大語文”中激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)要比像學(xué)生灌輸知識重要的多。學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是具備良好的閱讀能力，只有具備良好的閱讀能力，才能夠更好的對知識進(jìn)行消化吸收，有了吸收才能夠進(jìn)行模仿創(chuàng)造。有效的拓展閱讀能夠開闊學(xué)生的視野，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)及人文精神，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的讀寫創(chuàng)新能力。

3.有利于促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展

在教學(xué)實踐中很少有學(xué)生會在閱讀某部作品后在思想上或表達(dá)能力上會有很大的進(jìn)步。但是隨著閱讀數(shù)量的不斷增多學(xué)生的見識及能力會隨之增長。思想及表達(dá)方面會隨著知識的日積月累而發(fā)生智的飛躍。魯迅曾說過：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能夠釀出蜜來，倘若只叮在一處，所得就會非常有限、枯燥了?！遍_展拓展閱讀，對于熱愛閱讀的學(xué)生來講不僅在閱讀過程中對某一主題有了深入的了解，還能夠促進(jìn)其更加深入的思考。對于那些平時對閱讀興趣比較低的學(xué)生，在豐富的拓展閱讀資料中開拓了眼界、豐富了知識，在大量的語言熏陶下，學(xué)生會覺得拓展閱讀要比剖析課文有意思的多，漸漸的會喜歡上閱讀，同時為其它學(xué)科打下良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)中高年級拓展閱讀教學(xué)應(yīng)用策略

1.明確拓展教學(xué)認(rèn)識有目標(biāo)的開展

由于一些教師對拓展閱讀教學(xué)的認(rèn)識不夠明確，從而導(dǎo)致拓展閱讀教學(xué)錯誤開展，以至于不僅無法實現(xiàn)其應(yīng)有的效果反而適得其反。因此在開展拓展教學(xué)之前一定要明確其目的，是擴充背景，幫助學(xué)生對文本的理解，還是增強學(xué)生的體驗促進(jìn)其對文本內(nèi)涵的感悟，亦或是體驗語言遷移運用。只有拓展教學(xué)的目的明確了，才能進(jìn)行有效的實施。由于受到當(dāng)前教育體制的影響，拓展閱讀教學(xué)也出現(xiàn)了應(yīng)試的傾向，教師在進(jìn)行拓展閱讀過程中會不由自主的受到影視教育的影響，為應(yīng)付考試而進(jìn)行拓展閱讀，只要考試中可能休閑的知識教師在課堂上便會生拉硬灌，從而使學(xué)生在拓展閱讀過程中失去閱讀興趣，這樣將原本的拓展閱讀變?yōu)閷W(xué)生的考試訓(xùn)練，使學(xué)生感受到的是應(yīng)試的壓力無法達(dá)到預(yù)期的效果。拓展閱讀教學(xué)不能夠只看近期的效果，應(yīng)立足于長遠(yuǎn)，樹立端正的閱讀態(tài)度，明確閱讀目標(biāo)，這樣才能夠有效的開展拓展閱讀促進(jìn)學(xué)生自由個性的發(fā)展。

2.創(chuàng)設(shè)條件營造閱讀氛圍

小學(xué)中高年級的學(xué)生正處于發(fā)展階段，需要學(xué)校、家庭以及社會給予更多的關(guān)注，因為這一時期的孩子外界的因素很容易會對其造成影響。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，應(yīng)努力創(chuàng)造條件，營造濃郁的閱讀氛圍使孩子沐浴在拓展閱讀燦爛的陽光下，時時吸允閱讀的新鮮空氣，享受豐富的閱讀精神食糧從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校方面應(yīng)大力度建設(shè)校圖書館，不斷進(jìn)行圖書更新，鼓勵學(xué)生進(jìn)行圖書借閱，在班級里建立圖書區(qū)角激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促使將課堂內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課外拓展閱讀資料有效的進(jìn)行銜接，順利地過度，從而形成堅固的知識體系。還可以開設(shè)課外閱讀課，教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)教學(xué)生掌握正確科學(xué)的閱讀方法，從而正確的進(jìn)行引導(dǎo)他們正確的處理課堂學(xué)習(xí)與拓展閱讀之間的關(guān)系。幫助學(xué)生選擇有益于身心的拓展讀物，同時能夠根據(jù)拓展閱讀開展豐富多彩的讀書交流活動，展示成果等等。如此一來就不必在擔(dān)心沒有時間進(jìn)行檢查學(xué)生們拓展閱讀任務(wù)的完成情況了，這也使得小學(xué)生拓展閱讀教學(xué)真正的落到實處，從而積極朝著大語文的方向發(fā)展。同時還應(yīng)調(diào)動起家庭，發(fā)揮家庭教育的作用。孩子的第一任老師便是家長，因此父母的榜樣對孩子的健康成長有著不可忽視的重要作用。當(dāng)前大多數(shù)家長都非常重視對孩子教育的投資，然而真正的投入時間陪孩子進(jìn)行閱讀的父母非常的少。學(xué)校應(yīng)像家長宣傳閱讀額重要性與必要性，組織進(jìn)行“親子共讀”活動的開展，并給予正確閱讀方法的指導(dǎo)，致力于將學(xué)校的拓展閱讀延伸到家庭，在父母的影響下相信孩子會培養(yǎng)出濃厚的閱讀興趣，促進(jìn)拓展閱讀的有效實施。

三、結(jié)語

拓展閱讀作為連接課內(nèi)閱讀與課外閱讀的一種形式，能夠幫助小學(xué)中高年級的學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣提升閱讀的積極性，更加深入的進(jìn)行文本的理解，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展及良好語文素養(yǎng)的提升，因此廣大教師與家長應(yīng)引起足夠的重視。

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作者簡介：齊國倉（1959年3月），男，漢族，中師，工作單位：寧夏隆德縣沙塘鎮(zhèn)中心小學(xué)，從事小學(xué)語文數(shù)學(xué)教育教學(xué)。