李桂秋

【摘 要】本文主要從五個方面對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行淺略的探究：“優(yōu)化組合，科學(xué)地構(gòu)建合作小組，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)”、“ 明確任務(wù)，訓(xùn)練小組合作學(xué)習(xí)的能力”、“把握時機(jī)，提高小組合作學(xué)習(xí)效率”、“加強(qiáng)對合作學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)和調(diào)控”、“積極評價，激勵小組合作學(xué)習(xí)興趣”。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；策略

小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，怎樣更有效地開展好合作小組學(xué)習(xí)是我們面臨的新課題。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。小組合作學(xué)習(xí)是指在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動手實踐、自主探索和合作交流的過程，是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨立獲取新知的機(jī)會，盡可能多地讓學(xué)生體驗嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。現(xiàn)就結(jié)合自己平時教學(xué)經(jīng)驗來談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一、優(yōu)化組合，科學(xué)地構(gòu)建合作小組

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小組成員的組合要怎樣才能達(dá)到有凝聚力、才能共同促進(jìn)呢？在實踐教學(xué)中，我在尊重學(xué)生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個性特征、學(xué)習(xí)成績等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由由6人組成，每個小組中都有優(yōu)等生2名、中等生2名、和學(xué)困生2名組成，讓他們主動參與、互教互學(xué)、合作探討。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長。另外，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，如記錄員、資料員、審核員、匯報員等。不定期的互換角色，保證每個學(xué)生的積極參與性。組間搭配力求做到均衡，無明顯差異，便于公平競爭。并要求各小組的成員相互友愛，坦誠相待，民主平等。以小組合作的形式，在教師的指導(dǎo)下，通過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、明確任務(wù)，訓(xùn)練小組合作學(xué)習(xí)的能力

分配學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)之前，我首先要向?qū)W生說明：合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么，怎樣完成任務(wù)，評價的標(biāo)準(zhǔn)是什么（小組的任務(wù)完成的怎么樣，個人的學(xué)習(xí)成果怎么樣）。與此同時，通過創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；啟發(fā)學(xué)生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問題，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。每個小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，每個學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間教師要在組間巡視，針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧，并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。要讓學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生多思考、發(fā)言，保證他們達(dá)到基本要求；同時，也要讓學(xué)有余力的學(xué)生有機(jī)會發(fā)揮自己的潛能。此外，老師還應(yīng)該充分信任學(xué)生，相信他們能通過自己的努力能完成，讓學(xué)生有足夠時間和空間進(jìn)行合作探究。

三、把握時機(jī)，提高小組合作學(xué)習(xí)效率

開展合作學(xué)習(xí)，要結(jié)合學(xué)生和教師的實際水平以及教學(xué)內(nèi)容的特點，不能濫用。因為并不是所有性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容都適合合作學(xué)習(xí)的。例如簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，快速解決問題；而復(fù)雜的知識內(nèi)容，則需要教師的精講，所以合作內(nèi)容的確定需要我們每一個教師慎重考慮。一般來說，重點的問題，應(yīng)多采用小組合作學(xué)習(xí)?！爸攸c的問題”指對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成和發(fā)展關(guān)系密切的內(nèi)容，包括對有關(guān)概念的理解，對解題方法的把握以及運用數(shù)學(xué)的規(guī)律等。如教學(xué)《正比例的意義》時，當(dāng)學(xué)習(xí)了例1、后，我讓生自學(xué)例2，讓學(xué)生以小組合作形式展開比賽，比一比哪一組的同學(xué)最會遷移，最具有創(chuàng)造性。同學(xué)們經(jīng)過合作討論，得出了結(jié)論：“第一有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量；第二它們都是一種量擴(kuò)大另一種量也隨著擴(kuò)大，一種量縮小另一種量也隨著縮??；第三它們的比值一定?！焙献餍詫W(xué)習(xí)可以集中大家的智慧，有利于問題的解決和學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。提高學(xué)習(xí)的有效性。

四、加強(qiáng)對合作學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)和調(diào)控

合作學(xué)習(xí)的有效性，與教師的組織技能關(guān)系很大。只設(shè)計問題，而不加強(qiáng)指導(dǎo)，盡管問題設(shè)計得很好，但學(xué)生自由合作的成果卻不是很理想，常常停留在表面，對問題的深層次挖掘則做不到。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，要善于調(diào)控，讓小組合作有深度、廣度。教師的調(diào)控體現(xiàn)以下作用：①規(guī)范行為。教師要認(rèn)真觀察和了解每個小組的活動情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不積極參與或個別小組交流不認(rèn)真時，要及時引導(dǎo)，提出明確要求，確保合作順利開展。②發(fā)現(xiàn)火花。學(xué)生交流過程中常常會有思維的火花閃現(xiàn)，教師要在傾聽中努力去感受和發(fā)現(xiàn)，及時給予肯定。③排除障礙。在學(xué)生出現(xiàn)思維受阻而不能深入合作時，教師要及時點撥，幫助學(xué)生盡快排除障礙。④引導(dǎo)深化。當(dāng)學(xué)生交流討論停留在表層不深入時，教師要及時加以誘導(dǎo)，讓合作向深層次發(fā)展。

五、積極評價，激勵小組合作學(xué)習(xí)興趣

對小組集體評價我設(shè)計評價表，評價項目包括兩方面，一是學(xué)習(xí)過程，其中涉及：成員的參與程度、團(tuán)結(jié)程度；二是學(xué)習(xí)結(jié)果，其中涉及：合作任務(wù)是否按時完成，合作任務(wù)完成的程度。這些評價標(biāo)準(zhǔn)可以采用等級評價的標(biāo)準(zhǔn)，最后選出優(yōu)秀小組，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的開展。

對小組成員個人的評價也可設(shè)計評價表，可以主要評價學(xué)生是否有促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的行為產(chǎn)生，包括仔細(xì)聆聽、稱贊他人、提供建議、禮貌的提出不同意見、勸說他人、耐心等待、征求反饋意見等?？紤]到評價指標(biāo)較多，操作時可采用實際分?jǐn)?shù)的形式來表示，確定好各個指標(biāo)的分?jǐn)?shù)范圍，建議小組成員的個人評價在小組內(nèi)完成。

積極的評價，將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與合作的意識，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此，合理運用小組成員互評與自評，對于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。同時，正確的評價與被評也正是學(xué)生將來走上社會所必須具有的基本素質(zhì)之一評價可以是個人評價、小組互評、教師評價。評價的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度以及學(xué)生在活動中情感、態(tài)度、能力的變化。獎勵，有利于激勵學(xué)生盡自己最大的努力去做。獎勵的方式是多種多樣的?？刹捎每陬^表揚、鼓掌祝賀、授予小組榮譽(yù)稱號等。通過獎勵使學(xué)生知道什么行為是有價值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，樂意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高合作技能。

小組合作學(xué)習(xí)需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。