費志明

摘 要：當(dāng)前，初中英語教學(xué)仍然受傳統(tǒng)不利因素的影響，尤其是農(nóng)村初中英語教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，灌輸式教學(xué)仍然延用。作為打英語基礎(chǔ)的初中階段，教師要真正以學(xué)生為中心，創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，從培養(yǎng)興趣、建立和諧的師生關(guān)系、加強英語模仿、克服母語影響等多方面做好英語教學(xué)工作，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提供支撐。

關(guān)鍵詞：初中；英語；興趣；模仿；母語；氛圍

初中英語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點，以和諧的師生關(guān)系和濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍全面提高課堂教學(xué)有效性，從而促進學(xué)生英語能力的全面提升。下面結(jié)合教學(xué)實踐，就做好初中英語教學(xué)談一些看法和做法，與各位同仁共勉。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，是全面提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師自身要對英語具有濃厚的興趣，使學(xué)生受到感染。同時，科學(xué)合理的教學(xué)手段和方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要保障，教師要與時俱進，創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

1.充分發(fā)揮教師自身的魅力，做喜歡學(xué)習(xí)英語的榜樣

“親其師，信其道?！背踔猩偸菍⒆约旱膶W(xué)習(xí)情感與對授課教師個人的情感融合在一起，這就要求教師應(yīng)著力建立融洽的師生關(guān)系。英語教師首先要熱愛英語，熱愛英語教學(xué)，時刻給學(xué)生做出學(xué)英語、說英語、用英語的榜樣。課堂上、生活中，只要和學(xué)生在一起，英語教師就應(yīng)該盡量用英語與學(xué)生交流，注重語速，側(cè)重用學(xué)過的詞語最大限度地讓學(xué)生聽清楚、聽懂。教師通過自己的努力，可以較好地激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處學(xué)英語、說英語、用英語的欲望，從而更加努力學(xué)習(xí)英語。另外，日常教學(xué)中，教師應(yīng)鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)英語的毅力，使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)英語是枯燥的，若要取得好成績，必須要具有堅韌的毅力和堅持不懈的決心。要經(jīng)常檢查學(xué)生的筆記，只有下足功夫，才能學(xué)好英語。

2.創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，全面提高教學(xué)有效性

發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)給創(chuàng)新英語教學(xué)手段和方法提供了重要支撐，多媒體課件可以聲情并茂地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；網(wǎng)絡(luò)視頻形式的“微課”可以簡捷高效地讓學(xué)生進行深入預(yù)習(xí)和課后及時復(fù)習(xí)。課堂上，教師將學(xué)生分成若干個小組，創(chuàng)設(shè)多種英語學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中用英語開展小組合作和互動，開展英語知識游戲。實踐證明，只要教師能夠真正改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，根據(jù)初中生的特點及時調(diào)整教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，學(xué)生定會“樂學(xué)”英語，課堂教學(xué)也必將取得事半功倍的效果。

二、加強模仿教學(xué)，克服母語的影響

英語是一種模仿性極強的語言，學(xué)習(xí)英語不在于對英語有多了解，而在于對英語的表演有多逼真。初中英語教師要改變學(xué)生“啞巴式英語”學(xué)習(xí)模式，強化學(xué)生模仿英語腔調(diào)的訓(xùn)練，深入掌握每一個音節(jié)的發(fā)音，下大力氣進行模仿學(xué)習(xí)，克服母語的影響，學(xué)“真正”的英語。

1.加強語音模仿，做到音準句正

學(xué)習(xí)英語最主要的目的是說英語，而說英語的關(guān)鍵是音素的發(fā)音，“連讀”“弱讀”“速讀”等口語表達技巧要經(jīng)常性地反復(fù)模仿和練習(xí)，使語調(diào)和節(jié)奏向標準英語表達靠攏。練習(xí)方法有多種，可以讓學(xué)生用錄音機把自己的發(fā)音錄下來，然后與標準的英語發(fā)音進行對照。也可以引導(dǎo)學(xué)生觀看符合初中生的原版英語動畫片或原版的英語電影，加強模仿練習(xí)，全面提高學(xué)生說英語的能力。

2.克服母語影響，學(xué)“真正”的英語

學(xué)生從小就接受漢語教育，而漢語與英語屬于不同的語系，表達方式迥異，當(dāng)學(xué)生運用學(xué)過的英語單詞組織語言時，總是不自覺地按照漢語的邏輯順序去說或?qū)憽Ｒ虼?，在初中英語教學(xué)中，教師要加強英語與母語的區(qū)別比較教育，強化學(xué)生的英語意識，徹底克服漢語對英語的影響。

消除“漢式英語”的影響是一個循序漸進的過程，需要教師從詞匯、句法、語篇三個方面逐步引導(dǎo)學(xué)生加以克服。從詞匯入手，讓學(xué)生深刻認識單詞的英語含義和漢語含義的區(qū)別，如“有益于身體健康”常常寫成“It is good for our body.”而“body”在英語里指身體的“軀干”，所以，要表達“身體健康狀況”要用“health”；從句法入手，讓學(xué)生能夠真正按照英語的語法要求遣詞造句，如“下雨了”“刮風(fēng)了”，漢語可以直接說，但英語就必須用it作主語來表達；從語篇入手，讓學(xué)生的作文更加符合英語的要求，克服漢語句式的影響，避免作文中用一連串簡單句進行堆砌。

三、營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)英語的一大障礙就是沒有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有人問來華的美國教育家，如何才能學(xué)好英語（Whats the best way of learning English？），他隨口便回答：“你可以去美國，或娶一個美國的老婆。（Go to the United States or marry an American.）”這雖是一句玩笑話，但可以看出英語學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。在初中英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地創(chuàng)造有利于英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生在英語環(huán)境中學(xué)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)有效性。例如，可以運用多媒體播放具有濃厚英語文化的音樂或場景，然后創(chuàng)設(shè)符合初中生的日常生活對話情境，如購物、打電話、生日聚會等，在背景音樂和場景的襯托下，學(xué)生開展英語活動會更加投入，也特別容易引起學(xué)生的共鳴。

總之，一線教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，以新課程理念為指引，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷革新教學(xué)手段和模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生“樂學(xué)”，進而全面提高教學(xué)質(zhì)量。