新形勢(shì)下教師教書(shū)育人的方法策略探析

李為文

【摘要】 當(dāng)前學(xué)校德育工作依然面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)，這給我們德育工作帶來(lái)新要求、新挑戰(zhàn)。這就要求我們教師在立足本職的同時(shí)，還要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念，探尋破解德育工作難題的“良方”。

【關(guān)鍵詞】 教書(shū)育人 方法策略 學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)做事

【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）06-029-010

當(dāng)前學(xué)校德育工作依然面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)，除了過(guò)去經(jīng)常發(fā)生學(xué)生厭學(xué)逃課、上課睡覺(jué)或玩手機(jī)等現(xiàn)象外，在新形勢(shì)下又有了新的表現(xiàn)形式。例如，校園暴力、校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，這給我們德育工作帶來(lái)新要求、新挑戰(zhàn)。這就要求我們教師在立足本職的同時(shí)，還要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念，探尋破解德育工作難題的“良方”。

那么，具體要怎樣做？在此，我結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新形勢(shì)下教師教書(shū)育人的方法策略，探析幾點(diǎn)看法。

一、學(xué)會(huì)做人，教育之本

著名教育家張伯岑說(shuō)過(guò)：“作為一個(gè)教育者，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生如何做人。”這告訴我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人是教書(shū)育人之本。

1.引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活

人生最寶貴的是生命。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。只有生命存在，才能享有受教育、勞動(dòng)、休息、參與政治生活等多種權(quán)利，才有可能對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，并在為他人、為社會(huì)奉獻(xiàn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值、體現(xiàn)人生的意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生自尊自信、自立自強(qiáng)

自尊是一種健康良好的心理狀態(tài)。一個(gè)有強(qiáng)烈自尊心的人為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，會(huì)勤奮努力，不斷地充實(shí)發(fā)展自己，積極進(jìn)取，一步步走向成功，從而贏得他人的尊重。自信是成功的基石，一個(gè)充滿自信的人，在面對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活的挑戰(zhàn)時(shí)，有一種“舍我其誰(shuí)”的“霸氣”。當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，會(huì)毫不猶豫地抓住它，從而成就事業(yè)，取得成功。自立就是自己的事情自己做，只有自立才能走向自強(qiáng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己行為負(fù)責(zé)

一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的人實(shí)際上就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，他必然受到道德譴責(zé)，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持。對(duì)他人的利益和對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重危害的還要受到法律制裁，遺憾終生。

二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教育之基

學(xué)習(xí)是一個(gè)人成才的階梯。學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)，可以增長(zhǎng)才干，學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。祖國(guó)建設(shè)需要人才，而人才所需的知識(shí)和才干，必須通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)獲得。所以說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教書(shū)育人之基。

1.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

所謂“自主學(xué)習(xí)”，就是自己去主宰自己的一些學(xué)習(xí)的事情，自己學(xué)習(xí)的事情由自己去做，不要由老師或家長(zhǎng)逼迫或督促。那么，怎樣才能幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？我認(rèn)為，主要從學(xué)生的思想觀念上進(jìn)行教育。一是引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)業(yè)是個(gè)人的事情；二是引導(dǎo)學(xué)生知道學(xué)生有學(xué)習(xí)的本能；三是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大腦有偏愛(ài)探索新知的特性；四是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。只有這樣做，才能逐步幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

在教育教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)能激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平，還能促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上的互相幫助、共同提高，還能增進(jìn)同學(xué)們之間的感情交流，改善他們的人際關(guān)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)

所謂“探究”，從概念上理解，指的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去求知。換句話說(shuō)，就是讓學(xué)生自己思考怎么做甚至做什么，然后得出自己的結(jié)論，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地接受教師思考好的現(xiàn)有結(jié)論。

三、學(xué)會(huì)做事，教育之要

如果說(shuō)學(xué)會(huì)做人是立身之本，那么學(xué)會(huì)做事就是生存之道。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)：“要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)做事，凡是學(xué)生能做的事，我堅(jiān)決不做?！边@告訴我們，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做事是教書(shū)育人之要。

1.引導(dǎo)學(xué)生做事要不斷自我激勵(lì)

德國(guó)著名教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！痹诮逃虒W(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的自我激勵(lì)，教學(xué)生通過(guò)自我激勵(lì)來(lái)激發(fā)自己的潛能，一步步邁向成功。例如要及時(shí)激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生確立自我激勵(lì)的目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生邁出第一步，鼓勵(lì)學(xué)生自己表?yè)P(yáng)自己等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生做自己喜歡做的事情

鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)學(xué)生做自己喜歡做的事情，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。然而，在如今的校園，許多學(xué)生卻不得不壓抑自己的喜好，在學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的壓力之下，甚至不得不放棄自己所喜歡的事情，一味的“投身書(shū)?！薄Ｈ绻麑W(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的文體娛樂(lè)活動(dòng)課，試想他們能夠健康成長(zhǎng)嗎？因此，在教育教學(xué)中，教師要適當(dāng)“減負(fù)”，讓學(xué)生更有時(shí)間做自己愛(ài)做的事情。例如，鼓勵(lì)學(xué)生參加籃球比賽、書(shū)法比賽、詩(shī)歌朗誦、繪畫比賽、小制作比賽等，都可以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。

3.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣

勞動(dòng)，對(duì)于任何一個(gè)人，都是安身立命之本。一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，一定不會(huì)忽視對(duì)孩子的勞動(dòng)教育。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣？第一，讓學(xué)生品嘗勞動(dòng)樂(lè)趣。在課余時(shí)間，可以讓學(xué)生給校園的花和小樹(shù)澆水、拔草、打掃公共場(chǎng)所的廢紙果皮等。這比單調(diào)的說(shuō)教深刻得多，有趣得多。第二，注重勞動(dòng)技巧教育。在日常的衛(wèi)生保潔中，往往發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生勞動(dòng)欠技巧，工作效率低，這就需要教師在日常生活中注重勞動(dòng)技巧教育。

綜上所述，在新形勢(shì)下我們教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生做好“觸及靈魂”的思想工作。只有這樣，才能更好發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生找到適合自己的發(fā)展“路子”，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]張平.什么是最好的教育[M].江蘇：江蘇人民出版社，2009.

[2]于丹.論語(yǔ)心得[M].北京：中華書(shū)局，2009.

[3]田寶富.思想品德[M].山東：山東人民出版社，2006.

[4]韓力軍.思想品德[M].山東：山東人民出版社，2008.