陳璇

【摘要】隨著新課程改革的日益推進，教育界各學(xué)科也在不斷的進行著改革，各種新的教學(xué)方法，教學(xué)理念也不斷的出現(xiàn)。其中小組合作學(xué)習(xí)模式被廣為的應(yīng)用，特別是在英語教學(xué)中。小組合作學(xué)習(xí)模式可以實現(xiàn)學(xué)習(xí)的效率最大化，對于英語不好的學(xué)生來說，可以通過這種學(xué)習(xí)模式更好的實現(xiàn)取長補短。英語學(xué)習(xí)優(yōu)勢的學(xué)生，可以幫助英語成績差的學(xué)生，同時也可以進行英語學(xué)習(xí)方法互相分享，這對于學(xué)生來說可以更好的實現(xiàn)互幫互助，從而更好的提高英語成績。

【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí) 英語閱讀教學(xué) 應(yīng)用分析

一、現(xiàn)階段英語教學(xué)中存在的問題

1.以應(yīng)試教育為主，英語認識存在偏差?，F(xiàn)階段大多數(shù)的學(xué)校對于英語的教學(xué)都只是停留在以應(yīng)試為主。為了提高學(xué)生的英語成績，大量的進行英語試題的練習(xí)。教師也都是以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績?yōu)橹?，這就造成了一種現(xiàn)象出現(xiàn)即都只是注重學(xué)生的語法訓(xùn)練，而缺乏對于學(xué)生的口語訓(xùn)練。糾其原因，主要是對于英語的認識不足。英語作為一種國際通用的語言，是用來溝通和交流的。學(xué)習(xí)英語的目的也是為了提高我們的英語水平。在這個國際化日益加塊的今日，各國之間的交流也越來越密切。而英語作為第二大國際通用語言學(xué)習(xí)好它也是必須要的。但是現(xiàn)階段學(xué)校對于英語的教育已經(jīng)偏離了軌道，只是單純的重視學(xué)生的成績，不注重他們對于英語口語的訓(xùn)練，最終培養(yǎng)的人才也都是“啞巴英語”。這嚴重偏離了軌道。

2.學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。作為一名中國人，漢語是我們的母語。因此，相對于漢語來說，我們對于英語的學(xué)習(xí)是比較陌生的。而作為一種語言，要想更好的提高英語能力，需要的是平時的積累練習(xí)，只有這樣才能真正提高自己的英語口語能力。而大多數(shù)的學(xué)生對英語提不起興趣來，總是學(xué)不好英語。他們總是認為英語是很枯燥的，學(xué)起來完全沒有興趣。而形成這個的原因除了對于英語的認識不夠之外，更重要的是沒有形成良好的英語學(xué)習(xí)方法。這些原因都是導(dǎo)致學(xué)生不喜歡英語的重要因素。因此，為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最重要的就是進行英語學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和掌握。

二、小組合作學(xué)習(xí)模式在英語閱讀教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.加強小組責(zé)任分工。對于初一的學(xué)生們來說，英語閱讀是他們不太喜歡的一部分。這主要是因為他們對英語閱讀的重要性有更深層次的認識，同時他們自己也認為英語閱讀特別的枯燥，對英語閱讀提不起興趣來。這個時候采用小組合作的學(xué)習(xí)模式不僅可以幫助學(xué)生更好的進行英語閱讀的交流和學(xué)習(xí)，同時也能提高他們對于英語的興趣。要讓小組合作學(xué)習(xí)更加的高效首先要加強小組責(zé)任分工。比如，教師在讓學(xué)生做每一篇的閱讀的時候，首先要讓學(xué)生先分為幾個小組，然后讓小組中的成員進行責(zé)任分工，讓每個小組成員都能夠有機會閱讀。如可以將英語閱讀分為幾個部分，讓每個小組成員負責(zé)其中的一部分，進行每一部分的翻譯，閱讀分享優(yōu)美的句子。之后，讓小組成員進行分享和互換自己所負責(zé)的部分的一些知識點。最后教師可以讓每一個小組的代表成員進行最后總結(jié)說明。通過這樣的分工，讓每個小組成員都能夠認真學(xué)習(xí)每一部分的閱讀，日積月累，提高對英語閱讀的興趣。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)模式進行口語訓(xùn)練。我們在上文提到現(xiàn)在在英語閱讀教學(xué)中過分注重于筆試形式，而對于學(xué)生口語的訓(xùn)練則比較缺乏。通過小組合作學(xué)習(xí)模式能夠更好的督促學(xué)生們自覺訓(xùn)練口語。同時學(xué)生在訓(xùn)練口語

時也能夠有彼此交流的平臺。通過小組合作學(xué)習(xí)模式，大家可以以一個話題為展開內(nèi)容比如交流自己最喜歡的食物，最喜歡的國家。讓大家以這種最簡單的方式進行英語交流，讓學(xué)生有的可說。除此之外，通過小組合作學(xué)習(xí)也可以更好的打破學(xué)生怕說英語，怕開口的弊端。學(xué)生不愿意開口說英語很大的原因是因為怕說出來的英語不對，怕丟人。而通過小組合作學(xué)習(xí)模式則可以更好的打破這種尷尬，大家的口語水平都不相上下，同齡人之間進行口語訓(xùn)練能夠互幫互助，更快的提升英語口語水平。

3.注重閱讀積累，學(xué)會舉一反三。英語閱讀中包含著很多的語法詞匯，這對于提高中學(xué)生的英語寫作能力，以及豐富他們的英語詞匯是非常有幫助的。通過小組合作學(xué)習(xí)模式，讓每個小組成員每天閱讀一篇英語小短文，摘錄其中不認識的單詞，以及表達好的句子，第二天進行小組成員之間的分享。同時教師也要多以學(xué)生為中心，多聽他們學(xué)習(xí)英語的一些想法，充分給他們展現(xiàn)的機會，比如可以以小組為單位，讓小組的成員負責(zé)一部分的英語閱讀講解，讓他們敢于說出自己對于英語的理解，這樣通過日積月累會極大的調(diào)動學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠在英語閱讀中掌握更多的英語詞匯，豐富他們的詞庫，同時對于他們口語能力的提高也是非常有益的?？傊褪浅浞掷眯〗M學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生自由發(fā)揮，將英語閱讀逐漸變成一種習(xí)慣，從而克服英語閱讀的難關(guān)。

三、結(jié)束語

當今世界，越來越注重團隊協(xié)作的力量，無論是體育，科技還是其他領(lǐng)域甚至是教育方面都非常注重團隊的合作。隨著教育改革的熱潮推進小組合作學(xué)習(xí)模式也越來越收到廣大教師的熱愛，且小組合作學(xué)習(xí)模式所發(fā)揮出來的優(yōu)勢也越來越大，簡單來說小組合作學(xué)習(xí)模式看似是非常簡單的小組成員之間的互幫互助，互相學(xué)習(xí)，其實它所體現(xiàn)出來的集體力量是非常大的。通過小組合作學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生們更好的進行各種英語方法的分享從而能夠更好的找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，并且這也是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和能動性非常有效的方法。未來小組合作的學(xué)習(xí)模式會越推越廣，會有更多的學(xué)生從中受益。

參考文獻：

[1]黃敏英.淺議小組合作學(xué)習(xí)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2014.