（呼和浩特市賽罕區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，內(nèi)蒙古呼和浩特，010000）

摘要：當(dāng)今，在我國培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值工作中，思想政治理論課教育教學(xué)是其主要舞臺(tái)，發(fā)揮著極其重要的作用。這就需要我們堅(jiān)持主渠道和多途徑相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性和主動(dòng)性，既要依據(jù)國際國內(nèi)形勢發(fā)展的狀況積極地多管齊下來推進(jìn)思想政治教育教學(xué)的革新，又要注重結(jié)合適當(dāng)課量的實(shí)踐教學(xué)形式，促進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)形式多樣化，突出其實(shí)踐性，提高其理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用的能力，積極把社會(huì)主義核心價(jià)值觀更好地融入到學(xué)生的思想政治理論課教育教學(xué)中去，力爭在教學(xué)相長中實(shí)現(xiàn)雙贏的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 思想政治理論課 教學(xué)建設(shè)

新形勢下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀如何在學(xué)生中“入腦”“入心”是值得深思的。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和弘揚(yáng)，必須與學(xué)校的教材、課堂教學(xué)和學(xué)校的校園文化建設(shè)等結(jié)合起來，讓其真正地銘刻在學(xué)生的頭腦和行動(dòng)之中，因而，如何提高思想政治理論課教育教學(xué)的實(shí)效性成為當(dāng)務(wù)之急。

一、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要論述，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀上做到真信真懂真用

當(dāng)前我們國家正處于一個(gè)飛速發(fā)展與劇烈變革的時(shí)期，世界范圍內(nèi)發(fā)生著深刻復(fù)雜的變化，各種社會(huì)思潮相互沖撞交融，網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜、泥沙俱下，青年人面臨著選擇的困惑。要增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，真正內(nèi)化于心、外化于行，就必須立足于中國特色社會(huì)主義的奮斗實(shí)踐，立足于當(dāng)代中國面臨的時(shí)代問題和青年的時(shí)代機(jī)遇來培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過思想政治理論課教育教學(xué)，將社會(huì)核心價(jià)值觀融入教學(xué)中，為當(dāng)代學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀打下扎實(shí)的思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。這就要求我們必須依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及成長規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生立德為先和遵紀(jì)守法觀念，引導(dǎo)學(xué)生踐行誠實(shí)和守信的道德觀念。國家的核心價(jià)值觀，就如同潔凈的空氣和明媚的陽光一樣，既是我們生存和發(fā)展的精神必需品，又似乎是游弋在在我們的意識(shí)之外。作 為我國社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主旨和靈魂的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既批判地繼承了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精髓，又是在時(shí)代發(fā)展變化中與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)踐成果，集中展現(xiàn)著我們建設(shè)中國特色社會(huì)主義的精神實(shí)質(zhì)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的目標(biāo)要求，是廣大人民群眾的根本利益所在。因而，當(dāng)前，深入貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)基礎(chǔ)思想政治理論教育，并推進(jìn)其與人民大眾的生產(chǎn)生活實(shí)際相結(jié)合，是我們牢牢把握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭主動(dòng)權(quán)的必然路徑。

二、嚴(yán)抓課堂教學(xué)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵養(yǎng)學(xué)生心靈

（一）講好課程是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的支點(diǎn)，規(guī)范人才目標(biāo)

適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，加大教材建設(shè)和改革的力度，對(duì)部分教材內(nèi)容進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)變，合并、重組以往教學(xué)內(nèi)容，明確課程重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)。以教育部指定教材為藍(lán)本，在深入挖掘教材內(nèi)容的同時(shí)結(jié)合學(xué)生主體地位的實(shí)現(xiàn)，依據(jù)目前形勢所需要的理論素養(yǎng)、方法能力等來選擇教學(xué)內(nèi)容、補(bǔ)充和完善教學(xué)素材。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育必須適應(yīng)新形勢下學(xué)校人才培育的規(guī)律和設(shè)計(jì)，適時(shí)革新教育教學(xué)理念和模式，力爭創(chuàng)設(shè)因人而異、因材施教的思想政治教育教學(xué)路徑。

創(chuàng)新教學(xué)模式，有效地在學(xué)生中推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)，有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)傳統(tǒng)德育模式的與時(shí)俱進(jìn)，培育秉承、踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新一代勞動(dòng)者和建設(shè)者。讓學(xué)生心目中確立的社會(huì)主義核心價(jià)值觀建立在真實(shí)和可靠的現(xiàn)實(shí)社會(huì)基礎(chǔ)之上，實(shí)行案例教學(xué)，著眼于理論貼近生活、理論探索實(shí)際、理論指導(dǎo)實(shí)際。這需要我們在教育教學(xué)中結(jié)合學(xué)校的實(shí)際、學(xué)生的特點(diǎn)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與黨和國家的前沿理論成果相結(jié)合、與民族和地區(qū)的特色文化和風(fēng)俗習(xí)慣相結(jié)合、與民眾們關(guān)注度較高的時(shí)事相結(jié)合，共同來完成思想政治教育教學(xué)的偉大歷史使命。

（二）激活教師發(fā)揮培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)作用

俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。思想政治課上得好不好，社會(huì)主義核心價(jià)值觀能不能落地生花，關(guān)鍵要有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。要注重師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、使用和維系，運(yùn)用多種方式方法來增加教師培訓(xùn)，帶領(lǐng)思想政治理論課教師走出課堂、走出學(xué)校、甚至走出當(dāng)?shù)?，既拓展教師眼界和促進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)交流、堅(jiān)定思想政治理論教師的理想信念和成就感，又提升了思想政治理論課教師的情操。優(yōu)秀的思想政治理論課教師，首先自身是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和堅(jiān)定者，因而也能夠給予學(xué)生正確的人生態(tài)度、價(jià)值觀、愛國主義、家庭美德、社會(huì)公德、職業(yè)道德等，能夠利用體驗(yàn)式教學(xué)等多種手段積極引導(dǎo)學(xué)生去思考和付諸行動(dòng)。這些課程的本身的教育功能，是課程由教材體系向知識(shí)體系轉(zhuǎn)變，由知識(shí)體系向信仰體系轉(zhuǎn)變。

（三）提高思想政治理論課的教育教學(xué)實(shí)效性，改進(jìn)教學(xué)理念

當(dāng)前，面對(duì)國際國內(nèi)社會(huì)環(huán)境的發(fā)展變化、外來文化思潮與本國傳統(tǒng)文化理念的交融與碰撞，我們倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會(huì)與和諧世界，倡導(dǎo)馬克思主義基本原理與我國社會(huì)主義建設(shè)相結(jié)合，也需要我們以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)來把握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，需要我們獨(dú)具慧眼在各種復(fù)雜的思想觀念中做到去粗取精、去偽存真，這些都要求我們必須以開放、包容、自信、創(chuàng)新的態(tài)度去推進(jìn)思想政治教育教學(xué)理念的傳承和變革。社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含著國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層次的內(nèi)涵和要求，這就需要我們從不同的層次上去研究思想政治理論課和價(jià)值觀的內(nèi)在關(guān)系，進(jìn)而依據(jù)教師自身所擔(dān)任的課程選擇從不同的角度和側(cè)重點(diǎn)來進(jìn)行講授內(nèi)容和培育學(xué)生理念。同時(shí)，還必須推進(jìn)思想政治教育教學(xué)考試方式改革，突出全部過程的評(píng)價(jià)。這需要多個(gè)部門的聯(lián)動(dòng)，既需要培育良好的學(xué)校教育環(huán)境，也需要全體社會(huì)成員共同努力創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。在校內(nèi)，應(yīng)從多方面多角度來考核學(xué)生的思想政治理論課的成績和表現(xiàn)，必須以培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)為核心，加強(qiáng)教學(xué)過程的考核。在理論教學(xué)部分，采取學(xué)生調(diào)查報(bào)告閱讀經(jīng)典著作并撰寫相應(yīng)的的讀后感，課堂口語表述，參與態(tài)度等形式提高學(xué)生的參與度；在校外實(shí)踐活動(dòng)層面，我們認(rèn)識(shí)世界的目的在于改造世界，所以必須增加對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力的考察與評(píng)判，既讓家長參與到自身對(duì)孩子的評(píng)價(jià)之中，又讓參與活動(dòng)的單位和個(gè)人對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)自身所學(xué)理論的綜合運(yùn)用能力和道德水準(zhǔn)執(zhí)行能力。

總之，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與我國文化軟實(shí)力的建設(shè)息息相關(guān)并相輔相成，也關(guān)系著我們的思想政治理論課教學(xué)改革趨向，需要我們具有深化教育改革的智慧和勇氣，也需要我們擁有面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的毅力和決心，是一項(xiàng)國家戰(zhàn)略工程，也是民心工程。

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作者簡介：鄭云景.碩士研究生，副高，內(nèi)蒙古呼和浩特市賽罕區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，研究方向：思想政治教育、學(xué)校教育。