小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施有效教學(xué)分析

土旦

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)變得越來(lái)越重要，教師們需要重視小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)十分重要、或許買菜、進(jìn)超市結(jié)算都要會(huì)用數(shù)學(xué)，不然對(duì)于適應(yīng)生活很不利。當(dāng)然，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言會(huì)有難度，對(duì)于沒(méi)有毅力的學(xué)生，容易產(chǎn)生放棄的情緒，所以需要進(jìn)行興趣化教學(xué)，或許可以嘗試游戲化教學(xué)，游戲吸引學(xué)生注意，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，將數(shù)學(xué)學(xué)好。很多的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作者都對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)行了探究，希望能夠找到好的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)有效性；方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是教師們鼓勵(lì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。而不是每天都在強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生厭煩心理，這樣更學(xué)不好數(shù)學(xué)。我們可以看到在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，教師們都是在根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，也沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，這樣的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是不成功的，教師們?cè)谶M(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候要注意給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。那么，到底該怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性呢？筆者將在下文談?wù)撟约旱南敕ê透惺堋?/p>

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

很多小學(xué)教師的教學(xué)觀念存在問(wèn)題，他們總是會(huì)把自己當(dāng)成小學(xué)課堂上的主體，也完全是按照自己的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)沒(méi)有注意給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，更沒(méi)有注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，教學(xué)的方法和手段非常單一，根本不注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，只是單純的讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)記憶下來(lái)。這樣的教學(xué)中學(xué)生是非常被動(dòng)地在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本不能夠發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體地位。

隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，很多的現(xiàn)代教育手段也開(kāi)始運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，特別是多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得有滋有味，但是有的教師不擅長(zhǎng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，他們還是在運(yùn)用原來(lái)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，根本沒(méi)有發(fā)揮多媒體的作用。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)施有效教學(xué)分析

（一）改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量最首要的就是要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，教學(xué)方法關(guān)乎著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性，只有選擇了合適的教學(xué)方法，才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生們能夠主動(dòng)地投身到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。教師們?cè)诮虒W(xué)之前需要先弄清楚本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也要弄清楚教學(xué)目標(biāo)，這樣能夠讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)變得更有針對(duì)性。比如說(shuō)，教師們?cè)诮虒W(xué)《位置與方向》一課時(shí)，要明確這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序；也要讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法；還要使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。同樣，教師們需要明確教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，并且對(duì)其進(jìn)行突破。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量

想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，教師們也需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行革新，之前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式都是“灌輸式”、“說(shuō)教式”教學(xué)，這樣的教學(xué)不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，也不能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是很不利的，教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)找到一種新的教學(xué)方式。教師們要在教學(xué)的過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的課堂教學(xué)氛圍，也要注意增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。教師們也要多給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠很好地展示自己的才華，這樣可以讓學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得成就感和滿足感。

比如說(shuō)，教師們?cè)谶M(jìn)行《位置與方向》一課的教學(xué)時(shí)，可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：先用主題圖對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行引入，讓學(xué)生觀察主題圖，之后根據(jù)條件提出問(wèn)題：①說(shuō)一說(shuō)圖中的人們?cè)诟墒裁?？“冰雪天地”分成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)？每個(gè)區(qū)有多少人？你是怎么知道的？②根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問(wèn)題，怎樣解決？并且組織學(xué)生提問(wèn)并對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題直接解答。

最后教師們通過(guò)補(bǔ)充條件，繼續(xù)提問(wèn)：①滑冰場(chǎng)上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來(lái)。現(xiàn)在有多少人在滑冰？②“冰雪天地”3天接待987人。照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？等。先讓學(xué)生在小組交流，然后在全班進(jìn)行交流。這樣可以讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以更好地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容

教師們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，還要注意增加課堂上的教學(xué)內(nèi)容，很多教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候只講述考試要考的知識(shí)點(diǎn)，這樣的教學(xué)是不對(duì)的，教師們要通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)容量。

三、結(jié)束語(yǔ)

教師們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，要注意改變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，教師們要注意給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的課堂氛圍，也要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，還要注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們能夠獨(dú)立地思考，獨(dú)立地判斷。

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