庾祥海

【摘要】隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科學(xué)發(fā)展，手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)價(jià)格平民化，特別智能手機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)對(duì)農(nóng)村初中生英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生不可忽視的影響。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代英語學(xué)習(xí)必須改變傳統(tǒng)落后的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的革命，特別是農(nóng)村初中英語口語學(xué)習(xí)，如能充分有效利用網(wǎng)絡(luò)為我們提供初中英語口語學(xué)習(xí)的各種資源，定能在學(xué)習(xí)農(nóng)村初中英語口語交際中取得更大的飛躍，從而改變農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)口語習(xí)慣。利用網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)初中英語口語交際工具和資料，如訂閱電子刊物、使用初中英語口語學(xué)習(xí)軟件和APP平臺(tái)，可通過交網(wǎng)友、參與論壇討論、視頻聊天等交互性強(qiáng)的活動(dòng)進(jìn)行英語交流和運(yùn)用，從而提高自己口語交際能力。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 初中英語 口語交際

現(xiàn)在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活、工作和學(xué)習(xí)中不可或缺的伴侶。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)在校園與社會(huì)中的普及來提高農(nóng)村學(xué)生初中英語口語交際能力，利用網(wǎng)絡(luò)資訊平臺(tái)改變傳統(tǒng)落后學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)革命，輔助學(xué)習(xí)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，寓學(xué)習(xí)于娛樂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓他們快快樂樂、輕輕松松地習(xí)得語言。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中英語口語學(xué)習(xí)方式及其優(yōu)勢(shì)

在我們現(xiàn)行教育教學(xué)大環(huán)境下，農(nóng)村初中生啞巴英語很多；這也就違背我們開設(shè)英語課堂的初衷。造成這一現(xiàn)象主要原因是大部分學(xué)生對(duì)在集體中發(fā)言具有恐懼，主要原因是對(duì)自己能力存在懷疑，畏懼失敗，怕丟臉，或是由于準(zhǔn)備不足，因而心情緊張。而且單一課堂模式?jīng)]能綜合考慮不同學(xué)生群體個(gè)性化需求。依托網(wǎng)絡(luò)，農(nóng)村初中生英語口語學(xué)習(xí)方式變得非常靈活。

首先，學(xué)習(xí)主體可以是個(gè)人，也可以是小組，甚至是大集體。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行選擇，這有利于解除學(xué)生心理障礙。網(wǎng)絡(luò)寬松環(huán)境能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)放松心情，根據(jù)個(gè)體情況做好準(zhǔn)備，在有準(zhǔn)備情況下進(jìn)行練習(xí)，通過體驗(yàn)成功增強(qiáng)自信心。網(wǎng)絡(luò)上提供自由度，極大地發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，避免傳統(tǒng)課堂里“趕鴨子上架”的狀況。

其次，在網(wǎng)絡(luò)自由環(huán)境下，我們可以根據(jù)自身喜好，選擇交流對(duì)象，談?wù)撟约焊信d趣的話題，在愉悅氛圍之中提高初中英語口語交際能力。網(wǎng)絡(luò)自由度使學(xué)習(xí)也變得自由，它能滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生發(fā)展自主性學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，初中英語口語學(xué)習(xí)方式變得多元化，口語交際能力提高不再依賴以往單一手段。但是，網(wǎng)絡(luò)資源豐富也使許多學(xué)生學(xué)習(xí)流于表面，失去方向。因此，我們必須對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)加以必要指導(dǎo)。

二、如何利用網(wǎng)絡(luò)提高農(nóng)村初中英語口語交際能力

語言是日常溝通交流的工具，因而語言能力提高必然依賴日常的使用，即聽說讀寫。所以，要提高農(nóng)村初中英語口語交際能力，也必須從聽、說、讀、寫入手。

1.我們都知道說是語言的輸出，聽讀是輸入，所以，要言之有物，我們需要先進(jìn)行輸入訓(xùn)練。在網(wǎng)絡(luò)上，我們能夠獲得大量聽力資料，如在一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站里，我們可以找到我愛英語網(wǎng)、BBC、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的廣播節(jié)目錄音，聽錄音、跟讀模仿對(duì)我們發(fā)音的幫助相信大家都非常清楚，而文字稿則可以幫助我們檢查自己的聽力，幫助我們對(duì)聽力資料實(shí)現(xiàn)復(fù)述，這對(duì)于我們提高語音能力幫助極大。其次，還可以利用英語歌曲、電影，尤其是有雙語字幕的電影來實(shí)現(xiàn)輸入。歌曲、電影趣味性可以激發(fā)學(xué)生興趣，以興趣作老師，學(xué)習(xí)效率便可在極大程度上得到提高。電影故事完整性及其語言交際情景真實(shí)性則可以使學(xué)生投入到真實(shí)語言環(huán)境之中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。而且在電影里，我們可以學(xué)到最地道的表述方式、最貼近生活的語言，如俚語。片段學(xué)習(xí)可以包括反復(fù)地聽、跟讀、學(xué)習(xí)其中某些語句，模仿配音，復(fù)述故事情節(jié)，角色扮演，討論問題，分析人物性格，作評(píng)論等。此外，我們還可以通過閱讀自己感興趣的各類型文章來輔助口語學(xué)習(xí)，通過閱讀我們可以學(xué)到更多詞匯和句型，擴(kuò)大知識(shí)面，從而達(dá)到口語輸出需求，避免無話可說的尷尬。

2.使用英語學(xué)習(xí)軟件來學(xué)習(xí)初中英語口語交際。用來學(xué)習(xí)初中英語口語交際軟件有很多，如《初中英語口語學(xué)習(xí)王》、《我要學(xué)英語》、《滬江英語》、《新概念英語》、《扇貝單詞》《視覺學(xué)英語》等，不少這樣的軟件還可以從網(wǎng)上免費(fèi)下載。引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上有選擇下載分享學(xué)習(xí)。我在教學(xué)過程中利用手機(jī)語音APP平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生參加各種培英活動(dòng)并發(fā)表于自己微信朋友圈，讓更多的學(xué)進(jìn)行分享點(diǎn)評(píng)。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生表達(dá)能力比在課堂更敢于開口說英語，同時(shí)學(xué)生自身英語聽力水平也有很大程度提高，并且有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中英語口語交際的興趣。

3.利用QQ群和微信群語音平臺(tái)，教師和學(xué)生一起進(jìn)行口語交際交流，我在每個(gè)周末都會(huì)固定抽取一定時(shí)間參與學(xué)生交流活動(dòng)。有些學(xué)生課堂上一見到老師就會(huì)不自覺緊張，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上可以有效克服這一問題，也可以營(yíng)造輕松語言學(xué)習(xí)氛圍，在不知不覺中感受語言、習(xí)得語言、運(yùn)用語言了。

總之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，農(nóng)村初中生英語口語學(xué)習(xí)方式變得多元化，口語交際能力提高不再依賴以往單一手段。現(xiàn)代科技成熟，使我們學(xué)習(xí)不再局限于整片時(shí)間和固定空間，我們可以在任何時(shí)間透過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)在拉近世界距離同時(shí)，也給予了我們接觸英語語言國(guó)家的機(jī)會(huì)，透過網(wǎng)絡(luò)我們可以了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣，而網(wǎng)絡(luò)聊天軟件則給予我們與外國(guó)朋友交流機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)上豐富學(xué)習(xí)資源增加農(nóng)村學(xué)生對(duì)外界英語信息接觸機(jī)會(huì)，開闊了農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面，使學(xué)習(xí)深度得到發(fā)展。這使得農(nóng)村初中生英語口語學(xué)習(xí)維度得到橫向和縱向發(fā)展。

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