王雅麗

摘要：審題習(xí)慣對數(shù)學(xué)題目來說至關(guān)重要，這與學(xué)生對題目理解能力的發(fā)展和形成有著很大的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣，可以很大程度上減少學(xué)生的出錯率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。本文主要從小學(xué)高年級學(xué)生審題不清、思維定式和缺乏深入專研等三個方面來創(chuàng)刨析小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)審題出錯的原因，同時給出培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；高年級；學(xué)生；審題習(xí)慣；培養(yǎng)

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1672—9129（2017）21—0054—02

引言

數(shù)學(xué)是小學(xué)課程中一門很重要的科目，它可以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，但是，數(shù)學(xué)的難度讓很多學(xué)生望而卻步，導(dǎo)致其數(shù)學(xué)成績不高甚至很低。所以，養(yǎng)成一個學(xué)習(xí)的好習(xí)慣至關(guān)重要，尤其是審題習(xí)慣，這直接影響到了學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣是提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，所以，不管是老師，家長還是學(xué)生本人一定要對此加以重視。

1小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)審題出錯的原因分析

1.1審題不清帶來的錯誤

在做數(shù)學(xué)題的時候，最重要的便是審題。做錯題的很大一部分原因就是審題不清，這主要是由學(xué)生粗心大意造成的。對于數(shù)學(xué)題的解答是需要一個細致的過程，應(yīng)當對題目中的每個字每個詞進行揣測，理解其所表達的含義。所以說，學(xué)生審題的態(tài)度對于答案的正誤有著直接的關(guān)系。

1.2思維定式帶來的錯誤

我們在做數(shù)學(xué)題的時候，所遇到的題目意思以及知識點都是差不多的，很大一部分學(xué)生在做過相似的題目之后，就會形成一個固定的解題思路，把這個思路用到別的題目上，從而忽略了題目本身的解題方法，導(dǎo)致錯誤。

1.3學(xué)生不善于深入專研帶來的錯誤

高年級的數(shù)學(xué)題很多關(guān)鍵點都不是直接給出的，而是隱藏在條件中，需要認真專研和推敲。如果學(xué)生不善于專研，就無法得到隱藏的條件，那么解題思路就會不明確，無法正確解題。在整個專研的過程中，學(xué)生需要具備閱讀、分析、理解這三方面的能力，這樣才可以理解題目中所涉及到的數(shù)學(xué)知識點，進而促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成以及成績的提高。

2培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)審題習(xí)慣的措施

2.1培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)審題意識

現(xiàn)在，很多小學(xué)生在做數(shù)學(xué)題的時候，對題目只是大概瀏覽，之后便根據(jù)自己的主觀想法進行解題，對題目中很多需要推敲引申的含義并未注意到。在數(shù)學(xué)題目中，有許多知識點都是很復(fù)雜的，只進行簡單直觀的瀏覽根本不會了解到題目本身的內(nèi)涵，從而造成錯解，歸根結(jié)底主要還是因為學(xué)生審題不清造成的。因此，老師應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生仔細閱讀題目的習(xí)慣。在具體實踐的過程中，老師可以把學(xué)生分成小組進行比賽，分析題目的真正內(nèi)涵，找到引申條件再進行解題。除此之外，老師還可以在進行課堂訓(xùn)練的時候，讓學(xué)生對題目進行朗讀，之后再做題，時問久了，學(xué)生就會養(yǎng)成認真審題的習(xí)慣。

2.2培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力

除了要增強學(xué)生的審題意識外，還應(yīng)當提高學(xué)生的數(shù)學(xué)審題能力，這樣可以更好的促進學(xué)生審題習(xí)慣的形成。在具體實踐中，老師可以幫助學(xué)生將題目中的關(guān)鍵點找出來，再進行解答，經(jīng)過長時間的練習(xí)后，學(xué)生在做題的過程中，就會準確的抓住題干中的關(guān)鍵點，這樣可以有效地提高學(xué)生做數(shù)學(xué)題的準確性以及速度。準確性和速度提高的同時，也可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)成績。所以說，提高小學(xué)高年級學(xué)生的數(shù)學(xué)審題能力是至關(guān)重要的。

2.3傳授小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)審題方法

審題能力是十分重要的，但是它需要長時間的集中練習(xí)。為了提高學(xué)生審題訓(xùn)練的時效性，老師應(yīng)當對小學(xué)高年級數(shù)學(xué)的題目進行歸類與分析，找到解題的規(guī)律與方法，并把這些方法傳授給學(xué)生。學(xué)生在認真學(xué)習(xí)后，可以正確了解到題目中的關(guān)鍵已知條件，進而快速得出題目的正解。所以，在具體實踐過程中，老師一定要把不同類型的數(shù)學(xué)題目進行準確的分析，從而得到正確的規(guī)律和方法，這是及其重要的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，也要合理的利用這些解題方法，不要用錯。

2.4小學(xué)老師要發(fā)揮好自己的引導(dǎo)

在小學(xué)階段，學(xué)生的認知能力并沒有完全發(fā)展，老師的指導(dǎo)和幫助對他們的學(xué)習(xí)是十分重要的。因此，在培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)審題習(xí)慣的過程中，老師應(yīng)當做一個好榜樣。在具體實踐中，老師在講題的時候，首先要把題目認真的讀一遍，做一個認真審題的示范，在把題目讀完后，老師要把題目中的關(guān)鍵詞勾出來，仔細分析題目中所給的已知條件，最后進行正確的解答。通過一系列審題步驟的示范，學(xué)生就會在潛移默化中形成良好的審題習(xí)慣。所以說，老師一定要明確自己的責(zé)任，積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生，促進學(xué)生審題習(xí)慣的養(yǎng)成以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。

3結(jié)語

綜上所述，我們可以得知培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)審題的習(xí)慣是一個循序漸進和漫長的過程，必須長久的堅持下去才會有所成效。同時，教師也應(yīng)當注意，在具體的培養(yǎng)過程中，可能會遇到一些特殊問題，針對這些問題，教師應(yīng)當具體問題具體分析，給出最好的解決方案，這樣才可以有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)審題習(xí)慣和學(xué)習(xí)水平。