姜萍
摘 要:在現(xiàn)代教育的深化改革下,學(xué)生逐漸成為課堂的主導(dǎo),教師的課堂教學(xué)呈現(xiàn)多元化。輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于學(xué)生更快掌握知識。為實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)知識性與趣味性的結(jié)合,將游戲式教學(xué)引入課堂,能夠有效激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,促進教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中將教育游戲進行應(yīng)用,對此研究探索有著比較現(xiàn)實的意義。可以避免傳統(tǒng)教育方式中的問題出現(xiàn),有助于提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:教育游戲;小學(xué)數(shù)學(xué);運用
在小學(xué)教育領(lǐng)域中,教育游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,將教育游戲充分應(yīng)用到課堂活動中,可以實現(xiàn)寓教于樂,使學(xué)生能夠更快接受知識。迎合了小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。對于教師來講應(yīng)當(dāng)保證在教學(xué)中對教育游戲的適度合理運用,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求。
一、游戲教學(xué)的應(yīng)用意義及特點
數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重要學(xué)習(xí)科目,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和創(chuàng)新能力有著促進作用。小學(xué)生正處于智力和身體發(fā)展的關(guān)鍵階段,活潑好動、愛玩是其特點。在傳統(tǒng)的教育模式下,阻礙了小學(xué)生的個性發(fā)展,不利于教學(xué)活動的開展。
教育游戲從宏觀上看有教育性、趣味性、合作性、挑戰(zhàn)性等特點。教育性是教育游戲的主要目的,學(xué)生通過對游戲的完成,來了解、學(xué)習(xí)知識,達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo);趣味性不是主要目標(biāo),卻可以帶動學(xué)習(xí),達(dá)到特定的學(xué)習(xí)目的;合作性和挑戰(zhàn)性可以鍛煉學(xué)生的交流能力和創(chuàng)新能力。
二、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中有效運用教育游戲
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用教育游戲應(yīng)當(dāng)堅持思想性、趣味性、直觀性,不能隨心所欲去設(shè)計游戲,要讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),加深學(xué)生對知識的理解與吸收,這樣做對課堂有積極向上的作用。因此,游戲設(shè)計要以課程為依據(jù),激發(fā)學(xué)生的思考與創(chuàng)新,通過游戲可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)本身就比較枯燥無味,所以教師在講數(shù)學(xué)課時,盡量穿插一點小游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如數(shù)學(xué)謎語、吉祥數(shù)字等。
1.運用教育游戲,引出課堂教學(xué)內(nèi)容
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是讓學(xué)生將已學(xué)知識進行溫習(xí),進而關(guān)聯(lián)出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,但如果新舊知識關(guān)聯(lián)不大時,學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容就會不理解,失去了教學(xué)的意義。將教育游戲引入數(shù)學(xué)教學(xué)中就可以有效解決這個問題,所以教師可以充分利用教育游戲,將需要學(xué)生掌握的知識有效地傳達(dá)給學(xué)生。
如在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有計算物體的面積和體積的教學(xué)內(nèi)容,可以將學(xué)生分成小組進行實物測量,把數(shù)字記錄下來,通過公式得出結(jié)果,這樣學(xué)生自己將需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容探索出來,不僅可以加深學(xué)生的記憶,還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
2.運用教育游戲,穩(wěn)固課堂教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高但專注力比較差,會在老師講課時分心,導(dǎo)致課堂效率低下,學(xué)生對于老師講解內(nèi)容沒有興趣,掌握知識點就更是不可能的。教師運用教育游戲可以吸引學(xué)生注意力,鞏固課堂的教學(xué)內(nèi)容。
如在小學(xué)數(shù)學(xué)中對于時間的計算,基于學(xué)生在生活上對于時間的了解,老師在課堂上提出相關(guān)問題,引導(dǎo)學(xué)生對時間進行細(xì)致的觀察,小組進行探討得出結(jié)論,最后根據(jù)結(jié)論進行實際單位換算,將課本知識點由學(xué)生來總結(jié),這樣有利于學(xué)生對知識點的牢記。
3.運用教育游戲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,可以提出問題讓學(xué)生帶著問題進行課前預(yù)習(xí),將不理解的知識標(biāo)記出來,在課堂進行探討。這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,還減輕了教師的教學(xué)的負(fù)擔(dān)。
如小學(xué)數(shù)學(xué)中可以利用一些填數(shù)字游戲激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。老師將數(shù)字進行排序,學(xué)生從中探索出一定的數(shù)字規(guī)律,進行規(guī)律總結(jié),以便學(xué)生對一些數(shù)字熟悉以及正確運用,從而解決一些數(shù)字計算方面的問題。
4.運用教育游戲,明確教師教學(xué)目標(biāo)
運用教育游戲是為了使課堂多元化,使教學(xué)更有效地進行。若只是為了活躍課堂氛圍則會影響課堂教學(xué)質(zhì)量。所以應(yīng)將教育游戲與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合,充分發(fā)揮教育游戲的價值,讓學(xué)生在練習(xí)中明確學(xué)習(xí)重點內(nèi)容。
如小學(xué)數(shù)學(xué)中對圖形與位置課程方面的學(xué)習(xí),老師可以讓學(xué)生剪出各種圖形,做一些圖形的位置變動及形狀變換,然后思考分析并得出自己的方法,再進行集體探討,最后得出正確的結(jié)果。通過有效利用教育游戲,使教師教學(xué)目標(biāo)明確化。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用教育游戲需要教師在教學(xué)活動中把教育游戲作為課程資源和輔助工具,找到數(shù)學(xué)教育與游戲結(jié)合的平衡點,是一個長期工作,需要教師與學(xué)生長時間進行磨合,這樣才能使學(xué)生獲得更多知識。轉(zhuǎn)變思維方式需要教師將教育游戲當(dāng)作一種媒介,有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。
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