李文瀚??

摘要：隨著我國(guó)普通高中不斷地?cái)U(kuò)大招生，中職學(xué)校也面臨著招生困難的問(wèn)題，在這個(gè)背景條件下優(yōu)化中職學(xué)校的汽車專業(yè)課教學(xué)能夠幫助培養(yǎng)更多汽車專業(yè)需求的高素質(zhì)人才，改變服務(wù)專業(yè)性質(zhì)人才緊缺的社會(huì)現(xiàn)狀，提升中職學(xué)校就學(xué)人員的增加。本文分析了中職汽修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)探討了如何創(chuàng)新改革中職汽修專業(yè)教學(xué)，提升汽修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué)；汽修專業(yè)；教學(xué)改革

我國(guó)社會(huì)發(fā)展需要更多的技能服務(wù)型人才，但是據(jù)觀察顯示，近些年來(lái)我國(guó)培養(yǎng)的人才卻難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，是什么導(dǎo)致了這樣的局面？這是每一個(gè)中職教師都在思考的問(wèn)題。我國(guó)中職院校還在尋找適應(yīng)自身發(fā)展的教學(xué)模式，想要發(fā)展就需要改革，汽修專業(yè)作為中職教育中的重要學(xué)科，同樣需要面臨教學(xué)模式的改革，只有找到合適的教學(xué)模式，才能夠培養(yǎng)出更多符合社會(huì)發(fā)展需求的技術(shù)型人才。

一、 中職汽修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1. 中職學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力

近些年來(lái)我國(guó)對(duì)中職教育加大了投資力度，不斷地?cái)U(kuò)大了中等職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)模，社會(huì)和家長(zhǎng)也越來(lái)越認(rèn)同中職教育，中職教育已經(jīng)成為社會(huì)普及化的教育階段。汽修專業(yè)是中職教育的重要專業(yè)之一，在教學(xué)過(guò)程中，汽修專業(yè)存在著一些問(wèn)題。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念比較單薄，自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，因此學(xué)習(xí)自律性比較低，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。據(jù)調(diào)查顯示，選擇汽修專業(yè)的學(xué)生大半部分都是因?yàn)榧议L(zhǎng)覺(jué)得選擇汽修專業(yè)更合適，學(xué)生本身并不對(duì)專業(yè)感興趣，未來(lái)的發(fā)展并沒(méi)有形成計(jì)劃和目標(biāo)，自身對(duì)于汽車產(chǎn)業(yè)在社會(huì)中的發(fā)展地位和發(fā)展需求了解不夠全面。

2. 教師降低教學(xué)難度

面對(duì)上述學(xué)生現(xiàn)狀的問(wèn)題，教師為了能夠讓大部分的學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)效果，因此原來(lái)教材中的教材內(nèi)容教師只傳授了基礎(chǔ)知識(shí)部分。作為汽修專業(yè)的任課教師，降低了教學(xué)難度之后教師自身的能力不能正常發(fā)揮，另一方面教師的教學(xué)業(yè)務(wù)難度也難以提升。面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教師的業(yè)務(wù)水平發(fā)展受到限制，會(huì)逐漸停滯在一個(gè)水平上無(wú)法上升。

3. 缺乏教師評(píng)價(jià)可信度

面對(duì)現(xiàn)階段的中職汽修專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和教師教學(xué)現(xiàn)狀，大部分的職業(yè)學(xué)校都會(huì)放松對(duì)于汽修專業(yè)的教學(xué)效果檢測(cè)和要求，甚至降低考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)模糊化。在課堂教學(xué)中，專業(yè)課教師既是評(píng)判教師也是教學(xué)老師，教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)于單一化。這種情況容易導(dǎo)致中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)滑坡，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?zé)o從做起，學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降，影響了教學(xué)效率的提升。

4. 國(guó)家政策對(duì)汽修行業(yè)不夠重視

我國(guó)交通部門曾經(jīng)頒布過(guò)《汽車維修行業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，針對(duì)汽車維修行業(yè)進(jìn)行了十年的發(fā)展規(guī)劃，我國(guó)的汽車維修行業(yè)經(jīng)過(guò)十年的規(guī)劃逐漸適應(yīng)了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變。汽車維修行業(yè)逐漸走向了社會(huì)化和市場(chǎng)化，從產(chǎn)品型行業(yè)變成了服務(wù)型行業(yè)，形成了相對(duì)比較獨(dú)立的社會(huì)行業(yè)。但是汽車維修行業(yè)和汽車的技術(shù)發(fā)展還存在一定的差距，跟消費(fèi)者的消費(fèi)需求還存在很大的差異。目前汽修行業(yè)沒(méi)有通過(guò)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，收費(fèi)比較混亂，服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)意識(shí)還不能夠滿足消費(fèi)者的需求，因此需要國(guó)家出臺(tái)相應(yīng)的政策來(lái)規(guī)范汽修行業(yè)發(fā)展。

二、 中職汽修專業(yè)教學(xué)改革策略

1. 充分利用多媒體來(lái)提升學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的教學(xué)老師，因此需要在教學(xué)中提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)能夠通過(guò)圖像、視頻和聲音等方式吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)接受教學(xué)知識(shí)。例如說(shuō)在學(xué)習(xí)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的工作過(guò)程時(shí)，可以用多媒體動(dòng)畫演示出近期、壓縮、做功還有排氣過(guò)程，把知識(shí)直觀形象的傳授給學(xué)生，把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)變成為具體的畫面，能夠有效提升教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作汽車動(dòng)畫，在課堂上播放自己制作的視頻，提升學(xué)生們的課堂教學(xué)活動(dòng)參與的積極性，能夠有效改善課堂學(xué)習(xí)枯燥的問(wèn)題。

2. 把專業(yè)知識(shí)通俗化

作為一個(gè)汽修專業(yè)教師，把專業(yè)知識(shí)通俗化進(jìn)行講解是最基本的能力，能夠有效提升學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握效率。教師要按照汽修專業(yè)學(xué)科知識(shí)的邏輯體系來(lái)分清楚教學(xué)主次，在教學(xué)中突出重點(diǎn)，利用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言和最精煉的知識(shí)點(diǎn)把學(xué)科中最基本的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，能夠把專業(yè)知識(shí)通俗化，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量。

3. 及時(shí)更新汽車專業(yè)知識(shí)

隨著現(xiàn)代社會(huì)汽車技術(shù)的逐漸發(fā)展，很多新技術(shù)、新材料和新工藝也逐漸被開(kāi)發(fā)出來(lái)，為了能夠讓學(xué)生更加牢固地掌握汽車新技術(shù)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)工作崗位的能力，應(yīng)該在汽修專業(yè)教學(xué)中及時(shí)的補(bǔ)充汽車新知識(shí)。傳統(tǒng)的教材由于編寫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，教材的開(kāi)發(fā)過(guò)程需要專業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)設(shè)備協(xié)同工作，因此更新的周期比較慢，如果在課堂教學(xué)中利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，那么教師可以把新出現(xiàn)的汽車新技術(shù)等內(nèi)容及時(shí)的更新到課件當(dāng)中，有利于課程的立體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共享。例如說(shuō)在學(xué)習(xí)“缸內(nèi)直噴式汽油發(fā)動(dòng)機(jī)”時(shí)，教師可以結(jié)合網(wǎng)上的培訓(xùn)資料制作多媒體課件，更新學(xué)生們的知識(shí)庫(kù)。

4. 重視實(shí)踐教學(xué)

汽修專業(yè)是時(shí)間性較強(qiáng)的學(xué)科，要想學(xué)好汽修專業(yè)不僅需要重視理論知識(shí)教學(xué)，還要求加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。在中職院校的汽修專業(yè)課程教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把復(fù)雜的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ椎闹R(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講解，用實(shí)踐教學(xué)來(lái)提升學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力。課堂教學(xué)不再是單一的知識(shí)傳授，而是教師要指導(dǎo)給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們要在教師的指導(dǎo)下尋找學(xué)習(xí)的途徑，并進(jìn)行展示和自我評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是過(guò)程而不是結(jié)果，中職院校汽修專業(yè)教師要重視學(xué)生們學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)能力的提升。

三、 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代化汽修專業(yè)教師要根據(jù)國(guó)家職業(yè)教育的發(fā)展形勢(shì)和學(xué)生的發(fā)展實(shí)際情況，尋找正確的教學(xué)理念和教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)理念融入到實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，為國(guó)家培養(yǎng)更多、更合格的汽修專業(yè)技能型人才。

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