牛平平

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；興趣；激發(fā)

【中圖分類號(hào)】 G623.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）

03—0106—01

實(shí)踐證明，小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜歡往往是從興趣開始的，由興趣到探究，由探究到成功，在成功的體驗(yàn)中產(chǎn)生新的興趣，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。那么，怎樣才能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

一、聯(lián)系生活實(shí)際，提升學(xué)習(xí)興趣

實(shí)踐證明，凡是學(xué)生通過動(dòng)手操作或是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中獲得的知識(shí)，他們就會(huì)對(duì)之非常感興趣。因此，教師應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

例如，在教學(xué)“年、月、日”時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí)：小明的爸爸到今年（2017年）才過第30個(gè)生日，猜一猜小明的爸爸今年多少歲？

又如，要在一條河上造一座橋，使河?xùn)|A村莊與河西B村莊的人們來(lái)往最方便（來(lái)往的路程最短），請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下，這座橋應(yīng)建在什么位置？這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去思考。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)積極思維

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于教授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦?！币虼耍處煈?yīng)精心設(shè)計(jì)問題情境，創(chuàng)設(shè)各種具有啟發(fā)性的外界刺激，從而引發(fā)學(xué)生積極思維。

例如，媽媽去百貨商店買杯子，杯子的價(jià)格有4元一個(gè)和6元一個(gè)的兩種。她付給營(yíng)業(yè)員40元，找回了4元。你能說出媽媽買杯子的所有可能？學(xué)生們經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)，找到了四種答案：①買了一種杯子的。（40-4）÷4=9（個(gè)）或（40-4）÷6=6（個(gè)）；②買了兩種杯子的。6元的買2只，4元的買6只， 或者6元的買4只，4元的買3只。在這里，教師創(chuàng)設(shè)的問題情境中藏著懸念，這些懸念更能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

三、重視學(xué)生悟性的培養(yǎng)，提升思維能力

重視學(xué)生的悟性，首先要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生間的多向交流，教師要主動(dòng)跟學(xué)生交朋友，消除學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生敢于并樂于在教師、同學(xué)面前把自己的所思所想表達(dá)出來(lái)。其次，要幫助學(xué)生理解知識(shí)的實(shí)質(zhì)，提高他們的思維能力。當(dāng)學(xué)生深思到一定的程度時(shí)，才有可能產(chǎn)生頓悟。有了頓悟的跡象，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚起來(lái)，學(xué)習(xí)效果自然不言而喻。

四、培養(yǎng)參與意識(shí)，因材因時(shí)施教

教師不僅要因材施教，還要因時(shí)施教。每一節(jié)課都要給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，使他們不僅對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，還有求知欲望。教學(xué)過程中，既要讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生不感到乏味，又要讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹立信心，真正使每一個(gè)學(xué)生都積極參與實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生一種“我好喜歡數(shù)學(xué)”的情緒體驗(yàn)。筆者認(rèn)為，教學(xué)中可采取全班教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式。這樣教學(xué)，不僅使課堂上的學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，也使學(xué)生的認(rèn)知能力得以充分發(fā)揮，還可以使每一個(gè)學(xué)生都能得到長(zhǎng)足發(fā)展。

五、培養(yǎng)良好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

葉圣陶先生說：“教育是什么，簡(jiǎn)單地說，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！痹趯W(xué)習(xí)過程中，只有經(jīng)過學(xué)生自己探索和概括的知識(shí)，才能真正地納入自己已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，獲得深刻的理解。由于數(shù)學(xué)知識(shí)抽象、枯燥、乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到一些這樣或那樣的困難，意志頑強(qiáng)的人會(huì)知難而進(jìn)，而意志薄弱者會(huì)知難而退。為此，教師必須重視學(xué)生意志力的培養(yǎng)。比如，用名人的事跡激勵(lì)學(xué)生正確地對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難。如，講愛迪生刻苦鉆研、潛心發(fā)明創(chuàng)造的故事、講華羅庚成為數(shù)學(xué)家的歷程，以此培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的意志。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)之一，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂充滿生機(jī)和活力，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功的喜悅中，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的保障。

編輯：謝穎麗