何浩然

摘 要：在當前的新課改教學背景下，越來越多的教師意識到教學改革和更新的重要性，并在教學實踐中總結可行的、科學的教學方案，中職音樂教學同樣如此，若想培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，就應當注重學生的全方面發(fā)展，不僅要提高學生的專業(yè)素養(yǎng)，還應做好德育滲透工作，體現(xiàn)音樂教學的功能，中職音樂教學中德育功能體現(xiàn)是極為必要的，通過音樂作品達到德育滲透的效果，并引導學生形成獨具一格的品質(zhì)，是中職院校音樂教學的根本目的，也是提高學生的綜合素質(zhì)的基本條件。

關鍵詞：中職；音樂教育；德育功能；探討

對我國中職德育教育現(xiàn)狀進行分析，可知德育功能體現(xiàn)是必經(jīng)之路，此工作是中職院校實現(xiàn)自我發(fā)展的重要途徑，更加是亟待解決的問題之一，在此信息化的時代背景下，傳統(tǒng)的課堂道德育方式，已經(jīng)難以滿足新課改對于發(fā)展德育教學的需求，德育工作的落實，要有新德育作為有效的載體，在此時代背景之下，將音樂教育作為有效途徑，實現(xiàn)德育創(chuàng)新，是加快中職學生德育發(fā)展的主要形勢，因此，筆者主要針對中職音樂教育中的德育功能體現(xiàn)進行了相應的分析和探討，并提出了自身的見解和思考，具體見下述。

一、優(yōu)秀的音樂作品飽含情感，具有育人功能

音樂是表達人類情感和思想的重要途徑，優(yōu)美的音樂作品可以給人帶來美的感受，同時還能實現(xiàn)情感的升華，并陶冶人們的情操，音樂作品中有不同種類的旋律線和節(jié)奏等因素，使得音樂作品具有獨特的風味，所表達的情緒也有所不同，或悲傷、或斗爭、或快樂、或憂郁等等，每種情感體現(xiàn)都離不開音樂的育人功能。

例如，抒發(fā)感情的歌曲《母親》以及《父親》等等，它們都可以充分表達感情的真誠和淳樸，讓人感受到父母對于自己的付出，并發(fā)出敬佩和感嘆，體會親情的可貴之處[1]。

二、中職音樂教育可增強學生的道德認知能力

（一）學生的道德教育需要有審美判斷能力的支撐

強化音樂教育力度，培養(yǎng)學生音樂欣賞的熱情和愛好，是德育教師所肩負的責任，借助音樂教育手段，可以相應的提高學生的審美水準，進而增強學生對于其他事物好與壞的判斷能力，以免在生活或是學習的過程中走彎路或是產(chǎn)生原則性問題。從學生自身的角度來講，判斷能力的提升對于其成長來講無疑是極其重要的，也是現(xiàn)階段中職音樂教師亟待解決的教育課題之一。

從心理學角度進行分析，性格樂觀積極、昂揚向上的學生，他們大多都熱愛音樂，而內(nèi)心孤僻、冷漠的學生大多都不喜愛音樂?；诖?，中職教師就應當借助音樂教學的途徑，培養(yǎng)學生更多的興趣，并在興趣培養(yǎng)的過程中，享受生活的美好，對人生持有樂觀的情緒[2]。

（二）中職院校的音樂教學可以幫助學生度過敏感的青春期

現(xiàn)階段，我國的大部分家庭對于孩子都過于溺愛，這就導致學生自身的承受能力無法得到提升，遇到問題時常格外暴躁，無法聽取他人的全解，所以，中職院校的音樂教師就要發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，對這部分學生給以科學的引導，通過合理的教育方式，使得學生度過明暗的青春時期。

青春時期的學生大多對于生活充滿熱情，多數(shù)學生對于音樂相關知識持有較高的熱情，而教師則可運用音樂的教學方式，對學生進行潛在的引導，可運用寓教于樂的教學形式，高效開展德育工作，力求達到事半功倍的效果，音樂本身就具有舒緩身心、發(fā)泄情緒的效果。因此，運用音樂教學對中職院校的學生情緒加以引導是行之有效的方式，使可使學生擁有健康的心理狀態(tài)。

三、音樂可以點燃學生的愛國之情

音樂可以激發(fā)學生內(nèi)心深處的熱情，還能培養(yǎng)學生的藝術情操，充實學生的靈魂，音樂教學過程中，教師可以播放愛國主義的音樂作品，與學生共同賞析，引領他們發(fā)現(xiàn)此類歌曲的藝術美、曲調(diào)美以及詞意美等等，若想進一步加強教學氣氛，還可以播放與歌曲相關的歷史事件，通過集體演唱的方式，使學生感受到歌曲的進步和精神升華，間接的提高學生的愛國熱情[3]。

再如，《團結就是力量》以及《游擊隊歌》等此類歌曲，則主要表達了戰(zhàn)爭時期在艱苦的條件下所表現(xiàn)出的樂觀主義精神和昂揚向上的斗志，此類革命歌曲，無疑在引導后人不忘先烈的犧牲，激發(fā)后人的愛國主義情懷。

傳統(tǒng)的德育教育和音樂教育二者之間是相輔相成的關系，同時兩者也有相互促進的力量，教師通過音樂知識的傳遞、音樂作品的賞析等方法，激發(fā)學生內(nèi)在的熱情，潛移默化的感染他們，使其精神得到洗禮，為學生日后的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。

綜上所述，中職院校的音樂教學對于學生的發(fā)展來講是必不可少的，音樂教學的過程中，學生通過音樂這一獨特的藝術形式，發(fā)現(xiàn)生活的美好，在音樂藝術中徜徉和成長，不斷洗滌自己的心靈，調(diào)動他們內(nèi)心的力量，更具奮斗意識和拼搏理念，這些都是中職院校音樂教學的意義和價值，同時也體現(xiàn)了音樂教學體現(xiàn)出的功能，這是德育目標實現(xiàn)的必經(jīng)之路，也是促使學生實現(xiàn)全面發(fā)展的趨勢。

參考文獻：

[1]王生明.淺論在中職學前教育音樂教學中如何加強德育滲透[J].都市家教，2015，15（10）：164-164.

[2]陳慧.將德育滲透在中職學校的音樂教育中[J].今日湖北，2015，24（6）：91-91.

[3]蔣淑萍.解析中職音樂教育中的德育功能體現(xiàn)[J].北方音樂，2013，19（5）：56.