冉慶福

【摘要】五年級的學生在小學階段是高年級，所以在進行教學活動過程中，教師應結(jié)合小學教育的目標對學生進行適當?shù)那楦薪逃?，實現(xiàn)對學生情感體驗的升華，同時也是對學生生活的一種培養(yǎng)。教師在進行小學語文教學活動中，需要對學生的情感進行有效的教育，實現(xiàn)學生人格魅力上的變化。

【關鍵詞】小學 五年級 情感教育

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0059-02

針對小學五年級的教學活動，一方面教師要做到對基礎知識的教學，為學生之后大發(fā)展打下基礎；另一方面教師還要對學生情感上的升華進行培養(yǎng)，實現(xiàn)學生的情感態(tài)度。語文作為一種基礎性的學科，是教師進行情感教育最直接有效的一種手段。所以在進行小學五年級語文教學活動中，教師應側(cè)重于對學生情感教育，促進學生健康成長。

一、課程導入中的情感激發(fā)

課程導入環(huán)節(jié)是教師對于新知識的帶入，利用多種教學方法對課程相關知識進行引入，通過對學生的吸引實現(xiàn)教學目標。在語文教學活動中，課堂導入環(huán)節(jié)是對學生進行情感教育的關鍵手段，所以教師需要選擇合適的教學方法實現(xiàn)對課程的導入，進一步實現(xiàn)對學生的情感教育。

1.應用多媒體激發(fā)學生的情感

教師在進行教學活動中，有效地利用教學工具對于課程進行導入，對學生情感的激發(fā)具有重要意義。在五年級語文教學活動中，通過教學工具的使用激發(fā)學生的學習興趣，從而實現(xiàn)對學生的情感教育。

在進行《地震中的父與子》教學活動中，我在課前利用多媒體教學工具播放了相關的視頻資料。具有沖擊性的聲音一出現(xiàn)就高度吸引了學生的注意力，學生在觀看的過程中通過影片資料中的父親與自己父親的結(jié)合，產(chǎn)生了情感上的共鳴。通過影片播放展示地震的殘酷進行對文章的導入，學生通過影片所呈現(xiàn)出的極具震撼性的聲音場景再進行課堂導入的行為就簡單了。所以在進行《地震中的父與子》講解中，我通過聲音與畫面的沖擊激發(fā)起學生的學習興趣，通過對父親的講解學生能夠很直觀的體會到父愛的偉大。通過文章中父親的講解，我組織學生對自己父親進行介紹，在介紹的過程中學生能夠與文章所展現(xiàn)的父愛相結(jié)合，從而實現(xiàn)對自己父親情感上的溝通。

在教學活動中，教師可以通過教學工具實現(xiàn)課程的導入，通過對學生學習興趣的激發(fā)將教學內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，促進教學活動過程中對于學生的情感教育。

2.朗讀教學實現(xiàn)情感教育

小學五年級語文教學是對學生進行全面培養(yǎng)的時期，在朗讀的過程中能夠促進學生情感上的升華。所以在教學活動中，教師可以充分將朗讀教學活動與情感教育相結(jié)合，實現(xiàn)對學生情感的教育。

在進行《狼牙山五壯士》的教學活動中，我組織學生進行朗讀活動，通過對文章的朗讀讓學生體會其間的情感。在進行朗讀的過程中，學生通過對五壯士行為的朗讀能夠體會到戰(zhàn)爭中的艱難。我通過組織學生進行文章的朗讀，幫助學生產(chǎn)生愛國主義的情感。

通過朗讀課文的方式，對學生進行愛國主義教育，進一步實現(xiàn)對學生的情感教育。所以在五年級語文教學活動中，對于學生情感的教育，朗讀是有效的教學方法。

二、課堂總結(jié)中的情感回顧

教師在進行教學活動任務后，需要對課堂教學內(nèi)容進行及時有效的回顧，幫助學生對文章的主題思想以及相關知識內(nèi)容進行把握。同理，在進行情感教育的過程中，教師可以有效利用課堂總結(jié)的過程，通過學生對課文內(nèi)容回顧實現(xiàn)教師對學生的情感教育。

在進行課堂的結(jié)尾過程中，我會通過對文章主旨的回顧實現(xiàn)對學生的情感教學。在進行《慈母情深》的教學任務后，我組織學生對作者的母親進行評價。通過課文的講解，學生能夠介紹出文章中的母親是無私的，孩子提出的要求盡力去滿足。在課文總結(jié)之后，我又組織學生進行課堂的總結(jié)，結(jié)合課文中的母親講述一下自己的母親。學生介紹自己母親為自己做過的事，通過學生之間的交流進一步對文章的主旨，即母愛的偉大進行明確，同時通過聯(lián)系生活實際，學生能夠?qū)⒛赣H對作者的無私與自身相結(jié)合。通過課文中“母親”的講解，幫助學生理解了母親的無私，從而促進學生對于父母的關懷之情，進一步實現(xiàn)了情感教育的目的。

通過在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)中學生對文章主旨的回顧，實現(xiàn)對學生與父母之間關系的融洽，教育學生對父母抱以感恩之心，從而實現(xiàn)情感教育目的的達成、語文與學生的生活密不可分，所以在進行語文教學活動中進行情感教育也是最直觀的教學方法，并且能夠進行生活實踐。所以在進行語文教學時，教師應充分利用教學內(nèi)容對學生進行有效的情感教育，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。五年級的學生即將退去幼時的稚嫩，思想上開始變得成熟；行為中逐漸開始展示出積極性，所以對于五年級的情感教育能夠在生活中具體實踐，從而實現(xiàn)情感教育的目標。

教師需要在小學教育階段引導學生的健康成長，促進學生積極向上的人生。學生是國家發(fā)展的未來，所以教師在教學活動中應利用一切手段幫助學生建立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，從而實現(xiàn)學生的健康成長，為國家的發(fā)展做貢獻。

參考文獻：

[1]馬乃驥.《復式條形統(tǒng)計圖》教學設計[J].學生之友（小學版），2010（10）：49.