五年級
- “雙減”背景下小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課后作業(yè)優(yōu)化策略研究
發(fā)展。對于小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)來說，優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計能夠提升學(xué)生的理解能力和思維能力，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。所以，教師要以“雙減”政策為指導(dǎo)，優(yōu)化課后作業(yè)，在降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度的同時，提高學(xué)習(xí)效率。文章從“雙減”背景出發(fā)，研究小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課后作業(yè)優(yōu)化的重要性、目標(biāo)和原則，然后提出了優(yōu)化對策，旨在為小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課后作業(yè)設(shè)計提供實踐指導(dǎo)和參考。關(guān)鍵詞：“雙減”政策；小學(xué)數(shù)學(xué)；五年級；課后作業(yè)教師要以“雙減”政策為依據(jù)，合理規(guī)劃學(xué)生的數(shù)學(xué)課后作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓
啟迪與智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)五年級語文高效課堂構(gòu)建
養(yǎng);小學(xué)語文;五年級;高效課堂在當(dāng)前的小學(xué)語文小學(xué)中，還有很多的教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在這種課堂中教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，也是課堂教學(xué)的決策者，學(xué)生需要跟隨著教師的教學(xué)思路進行學(xué)習(xí)，在這個過程中學(xué)生并沒有進行積極主動地深度思考，這對于學(xué)生形成語文核心素養(yǎng)是非常不利的。那么在這種情況下，高效課堂構(gòu)建的意義和作用就被凸顯出來了，在小學(xué)語文高效課堂中，教師的教學(xué)對于學(xué)生來說是新穎的，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中給予以往課堂上沒有的關(guān)注度，能夠在很大程度上徹底改變學(xué)生
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 小學(xué)五年級音樂教學(xué)簡析及實用策略
不同，作為一名五年級的音樂教師，著重分析五年級學(xué)生在音樂教學(xué)中的情況，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，并提出應(yīng)對策略，以期更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進小學(xué)音樂的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂? 五年級? 教學(xué)簡析? 實用策略引言：社會日新月異的發(fā)展要求人們能力全面的提升，在教學(xué)中不再只是拘泥于文化課的講授，音樂課作為一門藝術(shù)課，可以提高同學(xué)們的審美鑒別能力，但一直以來被視為副課，在很多學(xué)校和地區(qū)更是被認為是可有可無的科目，在進行排課時往往被忽略。隨著素質(zhì)教育的大力提倡才被提上
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年34期2022-07-05
- 五年級體育教學(xué)滲透文明友善價值觀的研究
要途徑。本文就五年級體育教學(xué)滲透文明友善價值觀展開探討。關(guān)鍵詞：五年級;體育教學(xué);文明友善價值觀滲透文明友善價值觀是現(xiàn)階段“雙減”政策背景下值得研究和探討的對象。通過完善體育教學(xué)的過程，使得不同層次的教師能夠發(fā)展自身的專業(yè)能力，樹立正確的職業(yè)道德，規(guī)范具備正確的價值觀，最終不斷壯大教師隊伍，實現(xiàn)教育目標(biāo)。一、小學(xué)體育教學(xué)的重要性（一）促進情感積極發(fā)展對于學(xué)生們來說，體育鍛煉和情感的發(fā)展都是十分重要的，教師需要在教學(xué)開展的過程中為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一系列的體育活動，
教育周報·教育論壇 2022年3期2022-06-29
- 淺析小學(xué)五年級英語課堂教學(xué)有效提問
教學(xué)。對于小學(xué)五年級的學(xué)生來說，已經(jīng)進入了英語學(xué)習(xí)的疲乏期，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容已無法吸引學(xué)生的注意。為此，小學(xué)英語教師要更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，重燃學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。關(guān)鍵詞：小學(xué);五年級;英語;課堂教學(xué)前言：高效的課堂提問能幫助學(xué)生集中注意力，引導(dǎo)學(xué)生思維，在課堂上集中精力學(xué)習(xí)英語。在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師沒有考慮到學(xué)生的聽講狀況。實際上，這些學(xué)生的知識水平或掌握程度可能很低，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不了解，在教學(xué)中進行有效教學(xué)是困難的。通過在課堂上提問
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 淺析農(nóng)村小學(xué)五年級班級自主化管理策略與方法
素養(yǎng)，并且進入五年級的學(xué)生，即將邁入初中階段，此時提升其各項能力與意識具有重要意義。班級管理活動是為學(xué)生提供良好成長環(huán)境的重要方式，并且自主管理是其中的一種新型管理模式。與此同時，推進農(nóng)村地區(qū)的教育創(chuàng)新是當(dāng)前時代的重點任務(wù)，為此，教師應(yīng)全面探索農(nóng)村小學(xué)五年級班級自主化管理策略與方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;五年級;自主管理;策略與方法在全面關(guān)注學(xué)生成長進程的過程中，關(guān)注班級管理成效是一種科學(xué)且高效的途徑，并且農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校以及教師多忽略學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與管理能力的
科教創(chuàng)新與實踐 2022年9期2022-06-25
- 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升路
，文章基于小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，就如何提升數(shù)學(xué)課堂之內(nèi)的教學(xué)效率做如下分析與研究，以提出更為創(chuàng)新及有效的數(shù)學(xué)教育方法與路徑，旨在提升小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生真正學(xué)有所成、學(xué)有所獲。關(guān)鍵詞：五年級;數(shù)學(xué)課堂;效率;提升前言進入到了五年級學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，難免會出現(xiàn)各種學(xué)習(xí)上的焦慮心理，一方面數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的難度有所提升，另一方面課業(yè)內(nèi)容的壓力也有所加大，使得很多學(xué)生不知覺之中產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的焦慮心理，且依然有教師受到應(yīng)試教學(xué)思維的影響，習(xí)慣于直接灌輸數(shù)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- “雙減”政策下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計實踐與思考
學(xué)英語;雙減;五年級;作業(yè)設(shè)計一、優(yōu)化設(shè)計思想，引領(lǐng)作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計思想能指導(dǎo)教師設(shè)計作業(yè)。英語教學(xué)特點和學(xué)生發(fā)展需求是教師設(shè)計英語作業(yè)的依據(jù)。因此，教師要樹立如下作業(yè)設(shè)計思想：（一）大單元思想，設(shè)計單元性作業(yè)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）明文要求教師應(yīng)站在整體角度上考慮知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀，關(guān)注聽、說、讀、寫之間的關(guān)系，著力整合教學(xué)內(nèi)容，推動學(xué)生的整體發(fā)展?！罢w”是英語學(xué)科的基本特點，是教師實施英語教
求知導(dǎo)刊 2022年8期2022-06-15
- “雙減”背景下小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建策略
詞：小學(xué)英語;五年級;高效課堂;教學(xué)策略作者簡介：馬葉，新疆塔城地區(qū)烏蘇市第一小學(xué)?！半p減”的主要思想是要構(gòu)建高質(zhì)量的課堂教學(xué)體系，強化校園教育教學(xué)主陣地的作用。結(jié)合這一教學(xué)思想，為了有效落實“雙減”政策，小學(xué)英語教師應(yīng)積極更新課堂教學(xué)觀念，用新教學(xué)理念開展英語教育教學(xué)工作，應(yīng)在英語教學(xué)工作中提升自身專業(yè)技能，并創(chuàng)造新的教學(xué)方法，聚焦于小學(xué)英語課堂，讓減負增效立足與英語課堂，增強學(xué)生在英語課堂上的學(xué)習(xí)主動性，以此來提高課堂教學(xué)實施水平，幫助小學(xué)生進行有效的
校園英語·中旬 2022年8期2022-05-30
- 統(tǒng)編小學(xué)語文教科書五年級“閱讀策略單元”一般教學(xué)模式的探究
閱讀策略單元;五年級中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A小學(xué)是學(xué)生打下語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵一步，閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)從小學(xué)開始重視。但沿用已久的基于課本內(nèi)容展開閱讀教學(xué)，既無法滿足小學(xué)生的好奇心，也難以使其形成系統(tǒng)的閱讀習(xí)慣，提升其閱讀素養(yǎng)。小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)主動思考，探索新的方式，帶領(lǐng)小學(xué)生廣泛閱讀，深入求知。統(tǒng)編版小學(xué)語文教材自2018年在全國推行，其最重要的特點就是引入了閱讀策略單元。本文以統(tǒng)編版五年級為例，探究了閱讀策略單元的有效教學(xué)實踐策略。一、閱讀策略單元概述第
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 五年級英語信息化教學(xué)實踐
詞：小學(xué)英語;五年級;信息化;教學(xué)實踐“聽、說、讀、寫、譯”，這是英語教學(xué)所包含的五個板塊;然而在實際教學(xué)當(dāng)中，很多小學(xué)英語教師并沒有真正做到“面面俱到”，而是在有意無意間將教學(xué)資源過度集中到了“寫”和“譯”上，對其他方面的教學(xué)手法往往表現(xiàn)得過于僵化、單一。為扭轉(zhuǎn)這一不利局面，廣大小學(xué)英語教師務(wù)必要重視起對信息化教學(xué)手段的應(yīng)用，利用其在信息呈現(xiàn)方面的優(yōu)勢條件為學(xué)生打造更加良好的學(xué)習(xí)情境和更為多樣的應(yīng)用平臺，以此來推進課堂教學(xué)的效果綜合化與成果實際化，從而徹
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年28期2022-05-22
- 淺析小學(xué)五年級語文教學(xué)
本文將淺談小學(xué)五年級語文教學(xué)。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;五年級;語文教學(xué)引言隨著雙減政策的提出與落實，在無形之中加重了教師的任務(wù)，增加了壓力，教師要在作業(yè)減少的情況下保持同樣的教學(xué)效果，不僅要拿出更多的時間進行教學(xué)設(shè)計，還要設(shè)計作業(yè)，還要讓學(xué)生學(xué)得開心、學(xué)有所得、學(xué)有所用，讓學(xué)生在勞逸結(jié)合的情況下還能提高語文成績。一、教學(xué)過程中存在的問題（一）學(xué)習(xí)效率低對于許多需要背誦的文章，學(xué)生大多以背誦為主，忽略了對文章的理解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。簡單的記憶背誦已不能應(yīng)對如今越
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年22期2022-05-19
- 以教育信息技術(shù)為背景對五年級語文“讀寫兩開花”的分析
教育信息技術(shù);五年級;讀寫結(jié)合;教學(xué)策略在小學(xué)語文教學(xué)過程中，閱讀與寫作一直占有著非常重要的地位。閱讀與寫作有著直接的關(guān)聯(lián)性，相輔相成，同時對學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)的提升有著重要的促進作用。本文以小學(xué)五年級語文教學(xué)的讀寫結(jié)合策略為主要分析與探討的內(nèi)容，對讀寫結(jié)合策略的應(yīng)用及創(chuàng)新優(yōu)化提出建議，促進小學(xué)語文教學(xué)研究的進一步深化。一、以信息技術(shù)為背景，小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)的意義語文課程的學(xué)習(xí)需要學(xué)生不斷積累知識，通過大量的閱讀來儲備必要的知識與素材，從而有效提高
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年24期2022-05-18
- 新時代小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之我見
下基礎(chǔ)，在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的探究中，筆者努力實現(xiàn)創(chuàng)新式教學(xué)，不斷挖掘?qū)W生的思維模式，從而提高學(xué)生思考能力以適應(yīng)時代的需要，在此與同行分享。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);五年級在新的時代里，培養(yǎng)新型人才至關(guān)重要。數(shù)學(xué)是探求科學(xué)知識的基礎(chǔ)，小學(xué)數(shù)學(xué)是基本的運算能力，是生活中常用的基本運算。小學(xué)五年級是為了鞏固好以前的知識，為升入六年級做好準(zhǔn)備，而且為考取初中而努力。因此，在小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注意對以前知識進行整合，并且掌握好現(xiàn)在的知識，在不斷地
中原商報·科教研究 2022年1期2022-05-13
- 探析如何提高小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
礎(chǔ)。為此，小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師要不斷探尋新的有效教學(xué)方法，挖掘?qū)W生思維，全面提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量;提高;五年級新時代，新發(fā)展，在信息科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人至關(guān)重要。數(shù)學(xué)是探求科學(xué)知識的基礎(chǔ)，小學(xué)數(shù)學(xué)是基本的運算能力，是生活中常用的基本運算。小學(xué)五年級是為了鞏固好以前的知識，為升入六年級做好準(zhǔn)備。因此，在小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注意對以前知識進行整合，并且掌握好現(xiàn)在的知識，在不斷的創(chuàng)新與努力中提高學(xué)生學(xué)習(xí)能
中原商報·科教研究 2022年1期2022-05-13
- 淺談小學(xué)五年級語文寫作教學(xué)實踐
，并且學(xué)生進入五年級，各項意識與能力水平已經(jīng)發(fā)展到一定高度，此時教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的較為高階的技巧與能力。語文科目以基本漢語知識為基礎(chǔ)，其在教學(xué)中占據(jù)主要地位，并且寫作是其中的較為高階的能力，重視其教學(xué)效果是為學(xué)生長期發(fā)展做準(zhǔn)備的重要舉措。與此同時，新課程改革進程的逐步推進要求教師加快教學(xué)創(chuàng)新進程，為此，教師應(yīng)積極探索小學(xué)五年級語文寫作教學(xué)實踐的改革與創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;五年級;語文;寫作;教學(xué)實踐在創(chuàng)新寫作教學(xué)前，教師對教學(xué)現(xiàn)狀加以研究，發(fā)現(xiàn)以下三方
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年20期2022-05-07
- “家校微課堂”的有效實施初探
以均安中心小學(xué)五年級為例，探索“家校微課堂”的有效實施途徑?！娟P(guān)鍵詞】“雙減”政策;家校;微課堂;五年級“家校微課堂”，重在強調(diào)“家?！焙汀拔⒄n堂”?！凹倚！奔醇彝ヅc學(xué)校的溝通交流;“微課堂”包含了三個方面：時間上較普通的課堂短（小于40分鐘）、參與人員較少（非必須全班家長參與）、課堂內(nèi)容更加精煉（往往只針對單獨一個話題開展教學(xué)）。而普通的家長培訓(xùn)或者家長會，常需要家長進入學(xué)校，時間長、問題范圍廣，往往討論不精、指導(dǎo)性不大;或者是在開展線上家長培訓(xùn)時，由于
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年43期2022-04-23
- 部編版小學(xué)五年級上冊第三單元民間故事課文縮寫技巧策略研究
重要。關(guān)鍵詞：五年級;民間故事;縮寫策略一、研究的意義《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）關(guān)于閱讀的要求：“學(xué)生9年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報刊。對此提出如下建議：故事，如成語故事、神話故事、中外歷史故事、各民族民間故事等?！盵1]世界各國有很多口耳相傳的民間故事，體現(xiàn)著各個國家的傳統(tǒng)文化，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)。在部編版小學(xué)語文五年級第三單元的“快樂讀書吧”中，鼓勵學(xué)生拓展閱讀歐洲和非洲的民間故事。但學(xué)生在閱
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年14期2022-04-15
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)策略的改進
難。尤其是小學(xué)五年級的學(xué)生，正處于從小學(xué)到初中的過渡期，如果此時不跟上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，很容易影響以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?；诖?，本文對小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)策略進行了簡要的分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);五年級;教學(xué)策略;改進引言縱觀新課標(biāo)可以看出，小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活，讓他們感受到成就感，并以此為基礎(chǔ)積極探索。從本質(zhì)上講，師生互動的過程可以實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。因此，教師需要成為課堂的組織者和引導(dǎo)者，通過與學(xué)生的深入交流，體驗知識探索的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年12期2022-04-02
- 五年級籃球運球游戲教學(xué)設(shè)計
何平關(guān)鍵詞：五年級;籃球運球;游戲;教學(xué)設(shè)計中圖分類號：G623.8? ? 文獻標(biāo)識碼：B? ? 文章編號：1005-2410（2022）03-0056-03一、教材分析籃球運動有著較為明顯的互助與合作性，屬于五年級基本內(nèi)容的主題教材之一。本課用“籃球運球與游戲結(jié)合”作為教學(xué)內(nèi)容，因它具有的游戲性、集體性、健身性等特點，為學(xué)生提供了促進身體、心理和社會適應(yīng)和諧發(fā)展的生動而豐富的活動形式，是小學(xué)生最喜愛的活動內(nèi)容。本課是第一課時，以激趣為主，學(xué)生在籃球運球動
體育教學(xué) 2022年3期2022-04-01
- 情感教育在小學(xué)五年級英語教學(xué)中的應(yīng)用探析
情感教育在小學(xué)五年級英語教學(xué)中的應(yīng)用實踐，以期達到拋磚引玉的作用，為共同提升教學(xué)質(zhì)量貢獻綿薄之力。關(guān)鍵詞：情感教育;小學(xué);五年級;教學(xué)策略隨著新課改的不斷深入開展，筆者在小學(xué)五年級英語教學(xué)實踐過程中，通過開展相關(guān)的情感滲透，如：開心、自信、積極、愉悅等元素融入教學(xué)過程中，讓學(xué)生在真實參與課堂活動中體驗情感，在師生互動中提高英語學(xué)習(xí)的激情，學(xué)生學(xué)習(xí)意識得到了增強，英語學(xué)科知識體系得到了初步完善，進一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)了人格的良好發(fā)展。為此，筆者結(jié)合所
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年4期2022-03-21
- 淺析德育理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
品德。關(guān)鍵詞：五年級;小學(xué)數(shù)學(xué);德育理念;有效融合前言由于小學(xué)生的年齡特點，正處于三觀的形成階段，在這個階段，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的三觀。隨著“素質(zhì)教育理念”的全面發(fā)展，加強德育已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的必然趨勢。一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透過程遇到的主要問題數(shù)學(xué)是小學(xué)階段一門重要的學(xué)科，對于小學(xué)生來說，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中滲透德育教學(xué)理念非常重要。但是，目前小學(xué)數(shù)學(xué)德育教學(xué)仍存在一些問題。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，許多教師深受“應(yīng)試教育”
學(xué)習(xí)與科普 2022年7期2022-02-23
- 小學(xué)五年級語文閱讀教學(xué)探析
關(guān)鍵詞：小學(xué);五年級;語文閱讀;探析中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-6-一想起閱讀，浮現(xiàn)在學(xué)生們腦海里的就是一本厚厚書，里面密密麻麻的全是字，學(xué)生們瞬間就會覺得非常頭疼，同時閱讀這一項教學(xué)內(nèi)容也是小學(xué)語文教師教學(xué)過程中很困難的一項。 小學(xué)生本身自制能力差，不能很好的進行自主閱讀，小學(xué)語文教師就要調(diào)整自己的閱讀教學(xué)的模式，想辦法吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)閱讀的興趣，從而更好的提升閱讀的效率。一、小學(xué)五年級語文閱讀教學(xué)的主要問題五
小作家報·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 淺談小學(xué)五年級語文寫作教學(xué)
詞：小學(xué)語文;五年級;寫作教學(xué)中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-6-引言在我國教育事業(yè)飛速發(fā)展的時代背景下，傳統(tǒng)的小學(xué)語文寫作教學(xué)活動已經(jīng)無法滿足學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)需求，面對這樣的情況則是應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變工作思路，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，對寫作教學(xué)形式作出適當(dāng)調(diào)整。傳統(tǒng)的寫作教學(xué)主要強調(diào)教師對寫作技巧的分析，學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動時的積極性不足，既影響到了學(xué)生的寫作態(tài)度，同時也在一定程度上限制了學(xué)生的個性化成長。面對這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，教師必
小作家報·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 情境創(chuàng)設(shè)在五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
用。因此，開展五年級數(shù)學(xué)教學(xué)要積極通過情境創(chuàng)設(shè)為學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識，以此加強學(xué)生和數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，并培養(yǎng)數(shù)學(xué)實踐能力，進而促進學(xué)生的全面提升。以此為出發(fā)點，本文簡要闡述了情境創(chuàng)設(shè)在五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：情境創(chuàng)設(shè);小學(xué)數(shù)學(xué);五年級;應(yīng)用策略通過情境創(chuàng)設(shè)開展小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)，需要通過對教學(xué)內(nèi)容的分析合理創(chuàng)設(shè)情，然后利用情境向?qū)W生傳遞數(shù)學(xué)知識，從而令抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識變得更加簡單，也令傳統(tǒng)課堂變得更加活躍和有趣，進而讓學(xué)生更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年45期2021-12-22
- 淺談小學(xué)五年級語文古詩詞審美教學(xué)策略
出發(fā)，闡釋小學(xué)五年級如何進行古詩詞審美教學(xué)，關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;五年級;古詩詞;審美教學(xué)中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-45-209在小學(xué)高學(xué)段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生古詩詞的學(xué)習(xí)是教師的教學(xué)重點。何為審美，從美學(xué)的角度上講，審美就是要求學(xué)生在一定的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，獲得審美經(jīng)驗和審美意識的過程，小學(xué)高學(xué)段教師對于學(xué)生語文學(xué)習(xí)要求逐步增強。學(xué)生對于古詩詞的理解也不僅僅是停留在表層的文字解讀上，更是要求教師立足于小學(xué)五年級班級學(xué)生的概況，以
小作家報·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 小學(xué)語文五年級高效課堂構(gòu)建教學(xué)措施
文;教學(xué)措施;五年級小學(xué)教師可以通過引入新的語文教學(xué)方法來教授和培養(yǎng)學(xué)生的語文技能，因此，語文課程教師應(yīng)該更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生安排不同的學(xué)習(xí)活動，利用不同的機會幫助學(xué)生加深對語文知識的理解。1、基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建的現(xiàn)狀首先，目前的語文教學(xué)課堂沒有發(fā)揮學(xué)生的主動性，隨著教育改革的發(fā)展，教師也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進入一個激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的語文課堂，為他們提供獨立參與學(xué)習(xí)的機會，提供一定的自主學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，但在實踐中，許多
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年20期2021-12-06
- 新時代小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新途徑
據(jù)著重要地位。五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，本文就新時代小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新途徑展開論述。關(guān)鍵詞：新時代;小學(xué);五年級;數(shù)學(xué)教學(xué);創(chuàng)新途徑引言：在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要。而培育創(chuàng)新方法及創(chuàng)新能力的方式多種多樣，需要結(jié)合班級內(nèi)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況來進行制定不同的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)五年級是屬于小學(xué)階段的高段，尤其是方程等知識的初次接觸，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度有所提升，因此，在五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要格外重視自己的教學(xué)手法，做到與時俱
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年20期2021-12-06
- 小學(xué)五年級英語課后作業(yè)有效設(shè)計探究
此，本文對小學(xué)五年級英語課后作業(yè)的有效設(shè)計進行探究?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);五年級;英語;課后作業(yè);PEP;有效性設(shè)計一、保持作業(yè)形式的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識小學(xué)生天生好動，對新鮮事物充滿了好奇心。所以，老師在對課后作業(yè)進行設(shè)計的時候，就可以利用小學(xué)生的這一性格特點，為學(xué)生設(shè)計多樣化的作業(yè)。作業(yè)的形式也可以是多元化的，無需固定在文本形式上。借助英語課后作業(yè)使學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z課堂教學(xué)中的內(nèi)容進行鞏固，同時，使學(xué)生的英語技能得到拓展。此外，老師在布置作業(yè)時，要控制好
家庭教育報·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 論小學(xué)五年級英語課堂教學(xué)有效提問
詞】小學(xué)英語;五年級;課堂提問小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，額外的語言體系會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，然后在小學(xué)階段沒有打下良好的基礎(chǔ)，對學(xué)生的未來英語學(xué)習(xí)會造成嚴重的影響。作為一門語言學(xué)科，在教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間的問答，可以幫助學(xué)生在教學(xué)過程中通過實踐、問答的方式來進行思考，進而獲得良好的英語學(xué)習(xí)效果，一、小學(xué)五年級英語課堂提問存在的弊端1.互動內(nèi)容有限通常情況下教師會將教材中的提問內(nèi)容作為主要的提問方式，這種具有教條性的提問方式，很難吸引學(xué)生的興趣和注意力
家庭教育報·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 小學(xué)五年級語文教學(xué)中作文教學(xué)策略
。對于小學(xué)語文五年級的語文作文教學(xué)來說，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作文基礎(chǔ)，選用適合他們的方式，引導(dǎo)學(xué)生更好的進行作文學(xué)習(xí)，在教師的指引下提升自身的作文綜合素養(yǎng)。本文主要對小學(xué)五年級語文教學(xué)中作文教學(xué)策略進行淺析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;五年級;作文教學(xué);策略對于語文課程來說，作文是學(xué)好語文的關(guān)鍵，學(xué)生要想提升自身的寫作水平，就要在日常的學(xué)習(xí)中加強作文訓(xùn)練，重視素材的積累。然而小學(xué)生大部分時間都是在學(xué)校度過，在日常生活中對周邊的事物沒有認真的觀察和記錄，導(dǎo)致他們在
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 小學(xué)五年級語文閱讀高效教學(xué)策略初探
讀的深刻理解。五年級以閱讀為例，分析了小學(xué)商務(wù)閱讀的具體教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;五年級;閱讀教學(xué)1小學(xué)五年級語文及閱讀教學(xué)問題1.1過時的教學(xué)方法目前，教師在課堂上起主導(dǎo)作用、學(xué)生保持被動的傳統(tǒng)教學(xué)方法占主導(dǎo)地位，是什么導(dǎo)致了這種教學(xué)方法的疲勞，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的下降。例如，教師在評論閱讀問題時，幾乎總是分析問題，然后通過記錄給學(xué)生答案，導(dǎo)致學(xué)生參與的機會少了.此外，老師們還是不懂什么是語文知識，往往表現(xiàn)在兩個方面是錯誤的。首先，教師對小學(xué)五年級的語言教學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年19期2021-11-24
- 推理思想在五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
華摘要：經(jīng)過對五年級學(xué)生推理能力和教師推理思想方法滲透的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生聽說過推理思想，但是用推理思想來解決問題的經(jīng)驗明顯不足。在教學(xué)中，大部分教師也只是重視數(shù)學(xué)知識，忽視了推理思想在教學(xué)過程中的滲透，導(dǎo)致學(xué)生的思想方法處于薄弱狀態(tài)，學(xué)生僅僅是機械記憶，缺乏分析解決問題的能力。《標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》把推理能力作為十個核心概念之一，確立了推理能力的重要地位，指出推理能力的發(fā)展應(yīng)貫穿在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中。推理思想是從數(shù)和形的角度對事物進行歸納類比、判斷、
學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性分析與研究
目標(biāo)，由于小學(xué)五年級的學(xué)生正是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的關(guān)鍵階段，因此教師在教學(xué)中要不斷優(yōu)化教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)方式，不斷總結(jié)教學(xué)實踐。本文以五年級數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容為例，探討教師提高課堂教學(xué)效率的策略。關(guān)鍵詞：五年級;數(shù)學(xué);效率中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-43-345小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的階段，學(xué)生開始養(yǎng)成固定的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，因此要想切實提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，就需要教師改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持熱情和信心，幫助學(xué)生
小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)計算教學(xué)分析
關(guān)鍵詞：小學(xué);五年級;數(shù)學(xué);計算教學(xué)前言：小學(xué)階段，主要是對基礎(chǔ)知識與技能的傳授，要求學(xué)生在這一階段學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與解決問題意識。如何利用計算教學(xué)，增強學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生形成應(yīng)用意識呢？本文就此進行探究。一、提供新的問題變式計算圍繞圓的面積計算方法的推導(dǎo)展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的模式識別能力。學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)觀察與分析，探究圓的周長?C、圓的半徑?r、平行四邊形底邊長度L、以及垂直高度（perpendicular?height）h?之間的關(guān)系。通過
江蘇廣播電視報·新教育 2021年24期2021-11-13
- 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)生活化應(yīng)用分析
中表達的意思。五年級的學(xué)生正處在智力發(fā)育逐漸走向成熟的階段，在對于知識進行理解的過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種手段讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，也是十分重要而一件事。關(guān)鍵詞：五年級;數(shù)學(xué);教學(xué)生活化中圖分類號：A文獻標(biāo)識碼：A文章編號：（2021）-36-447引言處于小學(xué)五年級階段的學(xué)生正處在智力發(fā)展最為重要的階段，以及對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的重要階段。這一階段對于學(xué)生的教學(xué)也不再是簡單的教會學(xué)生運算，教會學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會生活中需要用到的數(shù)學(xué)能力。這
小作家報·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 微課在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
詞：小學(xué)數(shù)學(xué);五年級;微課教學(xué);應(yīng)用小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師積極運用微課進行教學(xué)具有不可比擬的教育優(yōu)勢。從教師的教學(xué)層面分析，微課成為教師教育的得力輔助，為教師高效數(shù)學(xué)課堂打造做支撐。于學(xué)生學(xué)習(xí)而言，微課能將學(xué)生課余時間充分利用起來，也為學(xué)生打造了一片自主學(xué)習(xí)與思考的小天地，對學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)培養(yǎng)有積極促進作用。教師應(yīng)發(fā)揮微課教育優(yōu)勢，通過微課給予學(xué)生更科學(xué)、針對性的數(shù)學(xué)教育指導(dǎo)，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)有所長。一、微課于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的積極作用（一）養(yǎng)成學(xué)生良好
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年24期2021-10-19
- 小學(xué)五年級語文教學(xué)的讀寫結(jié)合策略分析
用。本文以小學(xué)五年級語文教學(xué)的讀寫結(jié)合策略為主要分析與探討的內(nèi)容，對讀寫結(jié)合策略的應(yīng)用及創(chuàng)新優(yōu)化提出建議，促進小學(xué)語文教學(xué)研究的進一步深化。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;五年級;讀寫結(jié)合;教學(xué)策略中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-32-428引言在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師會采用大量閱讀與寫作的方式，來幫助學(xué)生進行讀寫訓(xùn)練。這樣的教授方式，對于小學(xué)生來說，無法真正讓他們自主理解讀寫要領(lǐng)，掌握讀寫技巧，甚至可能會對讀寫學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理。將讀寫結(jié)合的教學(xué)策
小作家報·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)如何學(xué)習(xí)解方程
：解方程是小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，針對這一教學(xué)內(nèi)容進行講解時，教師可以運用多媒體技術(shù)制作教學(xué)課件，從而通過播放課件中直觀的求解方法，能使學(xué)生對學(xué)習(xí)解方程提高興趣。同時教師還應(yīng)做到合理安排解方程的教學(xué)內(nèi)容，以及引導(dǎo)學(xué)生多做解方程，由此學(xué)生做大量練習(xí)題，能夠使學(xué)生學(xué)會運用求解方法解方程，進一步提升學(xué)生求解能力。◆關(guān)鍵詞：小學(xué);五年級;數(shù)學(xué)教學(xué);解方程小學(xué)數(shù)學(xué)教師講解解方程的方法時，為了使學(xué)生快速學(xué)會解方程，教師積極改變死板的教學(xué)方式，進而在課堂教學(xué)中教師
速讀·下旬 2021年10期2021-10-12
- 淺析五年級體育花樣跳繩車輪跳技巧方法
運動。關(guān)鍵詞：五年級;體育;花樣跳繩;技巧前言：很多小學(xué)生尤其是對于女生來說，跳繩可以說是眾多學(xué)生課余放松的一個重要方式，很多學(xué)生自小就會跳繩，花樣跳繩更是不在話下。因此，在體育課上跳繩也是十分常見的。但是很多學(xué)生在跳繩的過程中忽略了技巧方法所發(fā)揮的作用，在跳繩過程中不夠注重技巧方法的使用，這也會導(dǎo)致很多學(xué)生在跳繩時導(dǎo)致自己受傷。因此，本文將以花樣跳繩中的車輪跳為教學(xué)案例并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進行相關(guān)論述。一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在當(dāng)今一個迅速發(fā)展的時代，教師死板的
學(xué)習(xí)與科普 2021年21期2021-09-23
- 情景教學(xué)法在小學(xué)語文五年級閱讀教學(xué)中運用的有效性研究
文;情境教學(xué);五年級;閱讀教學(xué)一、情景教學(xué)的基礎(chǔ)原則（一）學(xué)生是體驗者情景教學(xué)所服務(wù)的對象是小學(xué)生，應(yīng)當(dāng)將小學(xué)生作為主體來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注小學(xué)生的心理需求、年齡特征，采取易于小學(xué)生接受和喜歡的方式，站在小學(xué)生的角度來開展教學(xué)活動，而不是完全按照教師的想法實施。因此，教師需要以促使小學(xué)生成長為目的，創(chuàng)設(shè)有趣味、能啟發(fā)、可拓展的情景模式，吸引小學(xué)生積極參與和思考，給予小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗。（二）教師是創(chuàng)設(shè)者在以學(xué)生為主體的情境教學(xué)中，教師亦承擔(dān)著重要的任務(wù)。
科教創(chuàng)新與實踐 2021年16期2021-09-10
- 用好教材資源，抓好習(xí)作教學(xué)
吳姝摘要：五年級上冊教材是高年級的起始冊次，比中年級提出了更高的能力培養(yǎng)目標(biāo)。在習(xí)作方面，五年級上冊的要求更高：由寫清楚變成了寫具體，由寫段落變成了寫篇章。習(xí)作內(nèi)容也非常豐富。有寫人的，如漫畫老師;寫想象的，如二十年后的家鄉(xiāng);有說明類的，如介紹一種事物;有評論類的，如推薦一本書。教材還將列提綱、分段敘述、具體表達的要求分批分次落實在本冊的習(xí)作中，培養(yǎng)學(xué)生將語篇內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)和鋪展的能力。在教學(xué)中，我們應(yīng)用好教材中的習(xí)作資源，抓好習(xí)作教學(xué)。關(guān)鍵詞：五年級;教材
小作家報·教研博覽 2021年22期2021-09-10
- 微課在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用思考
文就微課在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進行思考并分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);五年級;微課;教學(xué)現(xiàn)狀;應(yīng)用策略中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-14-095小學(xué)階段是一個為今后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時期，如今隨著社會的不斷發(fā)展、教育的不斷改革，國家對教育的重視程度不斷提高，新課程理念的實施對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展有著極為重要的因素和意義。當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)作為教學(xué)體系中最為重要的組成部分，能夠促進學(xué)生的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)滿足不了當(dāng)今教學(xué)的需求，而微課作為一種
小作家報·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 探究小學(xué)五年級語文高效課堂的構(gòu)建策略
潘雪敏摘要：五年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一年，學(xué)生剛剛進入小學(xué)高段，需要面對突然增加的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)負擔(dān)，很多學(xué)生會感到無所適從，甚至逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒。因此，教師應(yīng)當(dāng)直面這一問題，并需要通過合理的手段一一解決這些難題，讓學(xué)生重新喜歡上學(xué)習(xí)，取得更好的教學(xué)效果。接下來，本文將以“探究小學(xué)五年級語文高效課堂的構(gòu)建策略”為主題，從個人教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，同時結(jié)合實際情況，對此展開進一步論述，希望能夠為廣大教師同仁提供幫助和參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;五年級;高效課堂
學(xué)習(xí)與科普 2021年10期2021-09-10
- 網(wǎng)絡(luò)短視頻在小學(xué)語文讀寫教學(xué)中的應(yīng)用探討
頻技術(shù)，在小學(xué)五年級階段讀寫教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，進行簡要的探討，希望康有為相關(guān)的教育工作者提供一定的參考意見，并為我國未來的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略盡一份綿薄之力。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)短視頻;小學(xué);五年級;語文;讀寫教學(xué)前言：在小學(xué)五年級階段的語文讀寫教學(xué)的過程當(dāng)中，對網(wǎng)絡(luò)上的短視頻進行合理的應(yīng)用。不僅可以將學(xué)生們的注意力吸引過來，還可以讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，以及對于學(xué)習(xí)的興趣，得到一定的提升，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的整體效率，從而在一定程度上增強學(xué)生的讀寫能力。一、通過網(wǎng)絡(luò)短視頻幫助學(xué)生積
啟迪·上 2021年5期2021-09-10
- 五年級英語閱讀教學(xué)探究
進程。關(guān)鍵詞：五年級;英語閱讀;教學(xué)中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-6-134英語閱讀課程對于教師而言極為重要，是教師在教學(xué)中需要重點教導(dǎo)的內(nèi)容。為了有效增強小學(xué)生的英語閱讀水平，促進小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，教師在英語閱讀教學(xué)中需要拓展教學(xué)的理念，結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，運用科學(xué)的教學(xué)方式教導(dǎo)小學(xué)生，發(fā)展小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。一、立足教材內(nèi)容，積累閱讀單詞單詞是小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語閱讀課程中的基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生現(xiàn)階段需要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一
小作家報·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 小學(xué)五年級讀寫結(jié)合式語文教學(xué)實踐研究
許，通過在小學(xué)五年級實施讀寫結(jié)合式的語文教學(xué)方法，不僅不能夠使小學(xué)生更好地掌握語文閱讀技巧，同時也有助于提升小學(xué)生的語文寫作水平。本文就如何在小學(xué)語文五年級課堂教學(xué)過程中，有效地實施讀寫結(jié)合式的教學(xué)方法，展開詳細地介紹教學(xué)實踐內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);五年級;讀寫結(jié)合;語文教學(xué)實踐引言：由于素質(zhì)教育改革的不斷地完善和進步，對小學(xué)語文教師的教學(xué)內(nèi)容提出了更多的要求。小學(xué)語文教材中內(nèi)容大多都會涉及到閱讀課文內(nèi)容，因此教師可以將讀寫結(jié)合式的語文教學(xué)模式引入到課堂教學(xué)
家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 淺談提高小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法
目標(biāo)，由于小學(xué)五年級的學(xué)生正是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的關(guān)鍵階段，因此教師在教學(xué)中要不斷優(yōu)化教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)方式，不斷總結(jié)教學(xué)實踐。本文以五年級數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容為例，探討教師提高課堂教學(xué)效率的策略。【關(guān)鍵詞】五年級;數(shù)學(xué);效率引言：小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的階段，學(xué)生開始養(yǎng)成固定的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，因此要想切實提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，就需要教師改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持熱情和信心，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 淺談提高小學(xué)五年級學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的策略
專業(yè)。因此，在五年級的數(shù)學(xué)課堂上，培養(yǎng)小學(xué)生獨立的自主學(xué)習(xí)技能，對于促進小學(xué)生的自我學(xué)習(xí)與發(fā)展都具有十分重要的意義。本文就如何提升學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力入手，簡單地談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)中小學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力的幾個常見方法與策略，以期能夠為教師們的教學(xué)方式起到一定的參考作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);五年級;自主學(xué)習(xí)隨著近年來培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)秀的綜合學(xué)習(xí)技術(shù)素質(zhì)，對于每個班級來說是其教學(xué)過程中的一個重要目標(biāo)。學(xué)生更多的是缺少自主學(xué)習(xí)的知識和能力，僅僅依靠著學(xué)校老師的引導(dǎo)進行
學(xué)習(xí)與科普 2021年14期2021-09-03
- 淺談小學(xué)五年級語文古詩詞審美教學(xué)策略
詞。◆關(guān)鍵詞：五年級;古詩詞;教學(xué)策略古詩詞是我國傳統(tǒng)文化的凝練，是經(jīng)過千百年來的不斷積累，不斷發(fā)展的，古詩詞能反映出時代背景、人民生活、統(tǒng)治者思想、社會風(fēng)俗等。經(jīng)過教育者們的精心篩選，納入小學(xué)課本的古詩詞都是精華中的精華，在小學(xué)古詩詞教學(xué)中，語文教師尤其要注意進行審美教學(xué)，打破傳統(tǒng)的古詩詞教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中提升審美能力，促進綜合素質(zhì)的提升。一、古詩詞教學(xué)中存在的問題古詩詞教學(xué)中最主要的問題就是，教師教學(xué)方法落后。許多教師在教學(xué)過程中，仍
速讀·上旬 2021年5期2021-07-28
- 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)概念有效教學(xué)策略
學(xué)概念引入小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠讓學(xué)生通過概念的闡釋從而更好地理解所學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，建立一個清晰明了的數(shù)學(xué)框架，這樣當(dāng)學(xué)生在解題做題的過程中就更容易理解，避免了因錯誤理解而出現(xiàn)的問題。數(shù)學(xué)概念是小學(xué)數(shù)學(xué)課程中重要的一個教學(xué)內(nèi)容，其中的數(shù)學(xué)公式、定律的學(xué)習(xí)等都需要先把握好數(shù)學(xué)概念，若沒有準(zhǔn)確掌握好數(shù)學(xué)概念，就會對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識沒有具體的思維，從而在運用時失去判斷而導(dǎo)致解題結(jié)果出現(xiàn)錯誤。因此，數(shù)學(xué)概念在小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中起到了基礎(chǔ)且不容忽視的作用，也
速讀·下旬 2021年1期2021-07-28
- 小學(xué)語文五年級閱讀教學(xué)策略分析
要的組成部分。五年級階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文知識儲備，并且他們在情感體驗?zāi)芰Ψ矫嬉策_到了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。而且隨著年齡層次要提高，這些學(xué)生也逐漸進入了專業(yè)化、高難度的語文閱讀學(xué)習(xí)階段。因此針對學(xué)生的閱讀教學(xué)工作進行改革，進一步提高學(xué)生的閱讀能力，在現(xiàn)當(dāng)代的語文教學(xué)工作當(dāng)中，就顯得尤為重要?；诖吮疚?，立足于五年級階段的語文教學(xué)工作探究如何提升五年級學(xué)生的閱讀能力。關(guān)鍵詞：小學(xué);五年級;語文閱讀;教學(xué)策略在現(xiàn)階段的教育改革工作當(dāng)中，關(guān)于閱讀教學(xué)的相關(guān)策略，有
學(xué)習(xí)與科普 2021年12期2021-07-28
- 試析如何提升五年級學(xué)生分數(shù)計算能力
當(dāng)學(xué)生進入小學(xué)五年級后，他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度不斷加大。在這一時期，教學(xué)要求也逐漸變得更加嚴格，不僅需要學(xué)生掌握教師在課堂上所講的內(nèi)容，也需要學(xué)生提升分數(shù)的計算能力。為了幫助學(xué)生提升五年級分數(shù)計算能力，數(shù)學(xué)教師不斷尋找最適合學(xué)生的教學(xué)策略。筆者在總結(jié)前人分數(shù)教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身五年級數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，分析了五年級數(shù)學(xué)分數(shù)教學(xué)中存在的問題，并探討了提升學(xué)生分數(shù)計算能力的策略，希望本文能為數(shù)學(xué)教師有效地提高學(xué)生的分數(shù)計算能力提供一定的參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);五年
錦繡·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)策略 激發(fā)學(xué)習(xí)動力
堅實基礎(chǔ)。小學(xué)五年級是一個比較關(guān)鍵的階段，教師一定要采取切實有效的數(shù)學(xué)教學(xué)策略，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)的現(xiàn)狀，進一步探討具體可行的教學(xué)策略，從而促使教師在教學(xué)策略上進行轉(zhuǎn)變以及適當(dāng)創(chuàng)新，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)生動力，提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);五年級;改進;教學(xué)策略一、五年級數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀一探1.個別教師教學(xué)態(tài)度存在的問題一些教師在上課前準(zhǔn)備得不夠充足，對教學(xué)大綱以及重難點并沒有進行深刻理解，備課只是停留于表象，導(dǎo)致教師在正式講課
新課程·上旬 2021年10期2021-07-11
- 五年級數(shù)學(xué)高效教學(xué)探究
師教學(xué)的重視。五年級學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的過程中提升學(xué)習(xí)的效率，能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維，推動數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進程。為此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以運用情景教學(xué)、合作教學(xué)、生活教學(xué)的方式教導(dǎo)五年級的學(xué)生，以增強五年級學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，發(fā)展五年級學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，提高五年級學(xué)生學(xué)習(xí)的成績。關(guān)鍵詞：五年級;數(shù)學(xué);高效;教學(xué)五年級學(xué)生處于學(xué)習(xí)的小學(xué)階段，是較為重要的時期，在此時期接受高效教學(xué)的方式，可以增強學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)的成績，在有限的時間內(nèi)不斷
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年6期2021-06-09
- 試論如何進行小學(xué)五年級語文閱讀教學(xué)
析如何開展小學(xué)五年級的語文閱讀教學(xué)。關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué);五年級;小學(xué);策略中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-7-271引言：閱讀是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵方式，在閱讀中，學(xué)生可以檢驗自身詞匯能力、理解能力，并在對美文美句的理解中，為寫作運用打好基礎(chǔ)。由此可見，閱讀教學(xué)屬于語文教學(xué)中應(yīng)該被重點關(guān)注的活動，教師需要及時改變思維，探索實踐更科學(xué)的閱讀教學(xué)法。一、情境創(chuàng)設(shè)式閱讀教學(xué)在教學(xué)中，某一情境的創(chuàng)設(shè)，可以吸引學(xué)生注意，變抽象為具象，降低學(xué)生對
小作家報·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 五年級小籃球行進間變速運球教學(xué)設(shè)計
吳寅文關(guān)鍵詞：五年級;行進間運球;教學(xué)設(shè)計中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2021）03-0045-03一、設(shè)計思路以學(xué)生發(fā)展為中心，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位和運動興趣的激發(fā)。循序漸進地進行直線運球、學(xué)習(xí)運球行進中急停、原地運球接急起和急停急起完整練習(xí)，每個學(xué)練的環(huán)節(jié)都組織學(xué)生圍繞基于動作要領(lǐng)的主題進行探究學(xué)習(xí)，并在由慢到快的練習(xí)中逐步學(xué)會技能?？紤]小學(xué)生的身心特點和運動需求，設(shè)計趣味教學(xué)游戲：
體育教學(xué) 2021年3期2021-05-17
- 如何有效提升小學(xué)五年級學(xué)生數(shù)學(xué)簡便運算的能力
算，并針對小學(xué)五年級學(xué)生提高數(shù)學(xué)簡便運算能力提出有效措施。關(guān)鍵詞：小學(xué);五年級;數(shù)學(xué);簡便運算五年級的學(xué)生年齡較小，思維能力不強，難以通過自身能力學(xué)好數(shù)學(xué)運算，所以需要老師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠更容易接受數(shù)學(xué)，并理解講授的數(shù)學(xué)運算知識。讓學(xué)生參與到課堂中，從而使得學(xué)生邏輯思維能力得到提高，學(xué)生能夠掌握簡便運算的方法，并能夠通過自己的能力、知識解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題。最終認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，更加有學(xué)習(xí)的動力。一、通過口算提高學(xué)生的思維敏捷度學(xué)生的
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年52期2021-04-27
- 淺談小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計算能力的策略
依據(jù)。關(guān)鍵詞：五年級; 數(shù)學(xué);計算能力所謂數(shù)學(xué)教學(xué)的核心素養(yǎng)就是當(dāng)下我國大力推行的素質(zhì)教育的產(chǎn)物，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的可不單單是這門課程的書本知識，而是通過教師的引導(dǎo)探索更加高深的學(xué)科思想并能通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的計算能力及數(shù)學(xué)思維能力，掌握數(shù)學(xué)技能去解決生活中的實際問題。一、計算題出錯的原因（一）缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有興趣才會有探索新知識的動力，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)科目相較于其他科目更枯燥些，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會出現(xiàn)厭倦、疲乏的狀態(tài)，進入小學(xué)五年
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年52期2021-04-27
- 淺談小學(xué)英語單詞教學(xué)
問題，結(jié)合本人五年級英語課堂的教學(xué)實踐，對于小學(xué)英語單詞教學(xué)提出若干看法，旨在提高小學(xué)生記憶單詞的能力，提升小學(xué)英語課堂效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 單詞教學(xué)? 五年級一、引言眾所周知，在英語學(xué)習(xí)中，詞匯量的大小起著至關(guān)重要的作用。每個單詞就如一磚一瓦，慢慢堆砌成萬丈高樓。在小學(xué)英語中，詞匯量也同樣重要。正如語言學(xué)家Wilkins所言：“Without vocabulary nothing can be conveyed?！毙W(xué)生的心理素質(zhì)正處于發(fā)育向成熟過渡的
教育周報·教研版 2021年8期2021-04-22